苏教版五年级语文下册复习课教案
复习第一单元 复习目标：
1、复习掌握第一单元的生字生词，巩固古诗中单字的理解。
2、重点了解背诵情况，能按要求背诵第一单元课文中要背诵的内容和练习1读读背背的内容。
3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。 复习内容：
一、听写词语。
1、听写词语。
2、同桌互批。
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、巩固古诗中单字的理解
1、出示古诗句。
2、指名说说这几个字的意思。
3、写一写。
4、教师检查评价。
三、复习成语
1、指名读成语。
2、理解成语的意思。
3、齐读成语。
四、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式。
2、指名背诵课文。
3、回顾课后习题中问答题内容。
4、教师总结。
五、复习作业
复习第二单元 复习目标：
1、复习掌握第二单元的生字生词，理解字意及用法。
2、重点了解背诵情况，能按要求背诵第二单元课文中要背诵的内容和练习2读读背背的内容。
3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。 复习内容：
一、听写词语。
1、听写词语。
2、同桌互批。
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、复习成语
1、指名读成语。
2、理解成语的意思。
3、齐读成语。
三、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习。
2、指名背诵课文。
3、回顾课后习题中问答题内容。
4、教师总结。
四、复习作业
一、二单元过关测试
一、基础部分：（40分）
（一） 看拼音写词语。（10分）
línglì
fýnfù
qīliáng
jídù
xìnì
(
)
(
)
(
)
(
)
(
) qiáocuì
nǜdài
lúndūn
áizhâng
hïngyáng (
)
(
)
(
)
(
)
(
)
（二） 组词。（4分）
碗（
）
燥（
）
框（
）
瞩（
）
婉（
）
躁（
）
眶（
）
嘱（
）
（三） 选词填空。（4分）
居然
果然
显然
突然
这一天，风平浪静，人们都站在甲板上。（
）有一只猴子从人群里钻出来，做出可笑的鬼脸。（
）它知道大家拿它取乐，就放肆起来，（
）那了船长儿子的帽子。那孩子（
）气急了，跑去追它。
（四） 划出下列搭配不当的词，并改正。（6分）
意志顽固（
）
参观演出（
）
待人勤恳（
）
宽敞的马路（
）
寒冷的气候（
）
繁荣的街道（
）
（五） 按要求改写下列句子。（5分）
1、五彩缤纷的焰火在天空中构成一幅美妙的图画。（缩句）
2、我们不能随意破坏学校里的花草树木。（改成反问句）
3、雨点落下来。（扩句，至少两处）
4、同学们迎着早晨的朝阳认真地做操。（修改病句）
5、阿尔拜说：“原来我接的上毒蛇的口水，上乌鸦救了我的命。”（改为转述句。）
（六）、按课文内容填空。（8分）
二、阅读部分：（28分）
（一）课外阅读。（22分） 她是我的朋友
我听说过这样一件事。
战争时期，有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里。两名儿童当场炸死，还有几名儿童受了伤，其中有个小姑娘。
附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到。经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为流血过多而死去。输血迫在眉睫，医生和护士都不具有她的血型，有几名受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。
一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来，忽然又放下去，然后又举起来。
“噢，谢谢你。”医生说，“你叫什么名字？”
“阮恒。”
叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的血管，抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。
“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。
接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生过一样。
事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。” “但是他为什么愿意这样做呢？”有人问。
医生转身向那个小男陔提出同样的问题。 小男孩回答说：“她是我的朋友！”
1．从文中找出下列词语的近反义词。（4分）
近义词：尽力（
）
抽泣（
）
反义词：揭露（
）
欢快（
）
2．“她是我的朋友”中“她”指_______，“我”是___ ___ _，这对朋友之间
。（4分）
3．一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。（6分）
⑴颤抖是因为____________。
⑵举起来又放下去是因为_____________________ ⑶然后又举起来是因为________________________。
4．用单横线把描写阮恒在献血时动作和神态的句子划出来。从这些语句中可以看出阮恒的内心。（4分）
5.医生在给阮恒抽血的过程中，用轻柔的声音安慰他，使他停止了哭泣。请想象一下医生可能对阮恒说些什么话？（4分） 第五课时：
复习第三单元 复习目标：
1、复习掌握第三单元的生字生词，理解字意及用法。
2、重点了解背诵情况，能按要求背诵第三单元课文中要背诵的内容和练习3读读背背的内容。
3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。 复习内容：
一、听写词语。
1、听写词语。
2、同桌互批。
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、复习成语。
1、指名读成语。
2、理解成语的意思。
3、齐读成语。
三、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习。
2、指名背诵课文。
3、回顾课后习题中问答题内容。
4、教师总结。
四、复习作业。
三单元过关测试
一、读拼音，写词语。(10分) bǐ shì
qiáo cuì
shýnɡ yù
nûâ dài (
) (
) (
) )
(
) dǎi tú
shünɡ bü
táo cí
mî shýnɡ (
) (
) (
) )
(
)
二、组词（9分）
（
）扬
（
）跃
wî shǒu (
jiü yáo (
歌
（
）
hïnɡ （
）色
yǒnɡ （
）气
yáo （
）远
（
）
水
汹（
）
（
）摆 绕(
)
(
)
饶(
)
(
)
挠(
)
(
)
三选“食”字填空。(6分) 废寝忘食
丰衣足食
饱食终日
自食其力
自食其果
自食其言
1.干了坏事，自作自受。(
) 2．说了不算数，不守信用；(
)
3.自己劳动，养活自己。(
) 4．吃饱肚子，不做事情。(
)
5.吃的穿的,都很富足。
(
) 6．不顾吃睡，专心努力。(
)
四、词语连线。（4分)
笑得
咬牙切齿
鲜艳
谍(
)
壁
蝶(
)
劈
碟(
)
臂的
阳光
哭得
前俯后仰
灿烂的
战土
气得
死去活来
著名的
红旗
恨得
暴跳如雷
勇敢的
作家
五、在括号里填上恰当的关联词语。（4分）
1.
他在考试中(
)取得了好成绩，(
)他平时学习非常努力。
2.
(
)明天是晴天，我(
)到你家来。 3.
(
)勇于拼搏的人，(
)可能取得成功。
4.
这和水彩笔，(
)你的，(
)小红的。
六、将每组中不同类的词语划掉。(4分)
1，童话书
语文书
自然书
漫画书
秘书
2．跳高
游泳
体育
射击
铅球
3．电影院
学校
医院
商场
课本
4．奥运
诗歌
小说
散文
戏剧
七、按要求写句子。（6分） 1. 妈妈对我说。（扩句）
2. 黄道婆无私地向父老乡亲传授崖州的植棉技术。（缩句）
3. 要是我军的武器装备不远远落后于美国，敌人能这么猖狂吗？ 改
为
陈句：
4.“把”字句、“被”字句互换。 （1）这项先进的技术被科学家掌握了。
（2）小明不小心把手表弄丢了。
5.威廉叔叔镇静地对我说：“你不要害怕，有我在呢！”
八、给下列句子打上正确的标点符号。（3分）
述
妈妈气急败坏地骂她
你真是要丢尽全家人的脸
妹妹
你疯了
我们这种有地位的人
怎么能当护士呢
姐姐也急得对南丁格尔喊
我没有错
南丁格尔坚定地说
我已经做好了一切准备
九、按课文原文填空。（5分）
十、快乐阅读。（18）
（一）《体育课》（片段）
涅利又开始往上爬。可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。老师对他喊：“下来吧！”可他没有听，努力坚持着。我觉得他随时都会头朝下栽下来，摔得半死。可怜的涅利！我真希望能从底下帮他一把。
„„最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。他在笑呢！ 1.划横线的句子是对涅利的神态描写，突出了
。 请模仿这种写法，写一位同学高兴时的神态：
2.画波浪线的句子是对“我”的
描写，表现了“我”的
感受。（2分）
3.涅利为什么要坚持爬上横台？可以看出他是一个怎样的孩子？（2分）
4.联系你自身的实际情况，谈谈你读了短文后的感受。（2分）
（二）《提灯女神》（片段）
病房里，床一张挨着一张，十分拥挤。墙壁与地板都沾满了血迹和污渍，屋里臭气冲天，伤病员痛苦的呻吟声和粗鲁的叫骂声不绝于耳。南丁格尔克服种种困难，组织志愿者，一面积极改善医院的环境，一面忙着为伤病员清洗伤口，调理饮食。每到深夜，南丁格尔常常提着一盏小小的油灯，在营区里一间病房一间病房地探视伤病员。她不是给熟睡的伤病员掖掖被子，就是为呻吟的伤病员换换药。伤病员们亲切地称她为“提灯女神”。 1.请用“∣”把短文分为三层，并写出第二层的意思。（3）
2.你从画横线的句子中体会到了什么？请把你的感受写下来。（2分）
3. 你从带点的词语中能读出什么？请写下来。（2分）
4. 伤病员们为什么亲切地称她为“提灯女神”？（2分）
复习第四单元 复习目标：
1、复习掌握第四单元的生字生词，理解字意及用法。
2、重点了解背诵情况，能按要求背诵第四单元课文中要背诵的内容和练习4读读背背的内容。
3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。 复习内容：
一、听写词语。
1、听写词语。
2、同桌互批。
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、复习成语。
1、指名读成语。
2、理解成语的意思。
3、齐读成语。
三、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习。
2、指名背诵课文。
3、回顾课后习题中问答题内容。
4、教师总结。
四、复习作业。
四单元练习
一、注音。
肴（
）岂（
）泱（
）切磋（
）和衣而眠（
）尽管（
）划粥割齑（
） 瞥见（
） 猜度（
） 着陆（
） 膝盖（
）肩胛 （
） 歉疚（
） 曲折（
）
喝彩（
） 瞥（
） 栩（
）眶（
）忡（
）谍（
）疚（
） 胛（
） 颓（
）喝彩（
）勒死（
）喝水（
）勒令（
）茬（
） 砖（
）涎（
） 二.看拼音写词语
Yün mî
yuâ yang
mǐ zhōu
ling chãn fâi qǐn wàng shí
qǐ nãng chïo ting
jiō yïo (
)(
)(
)(
)(
) (
) (
) (
) Shüng bü
xī gài
ài shǒu ài jiǎo
xiǎo cài yì diã
Táo cí
zuïmï
zhý yǎn
jiüo juǎn
(
) (
)(
)(
) (
) (
)(
)(
) mî shýng
pí bâi bù kün
Dǎi tú
tïu yūn
shuüng bì
wîshǒu
ráo shù
biý qì
(
)(
)(
)(
) (
)(
) 三.补充成语
（
）不介意
（
）（
）淡饭
于心（
）（
）
君（ ）天下
山穷（ ）（ ）
（ ）（ ）无人
气喘（）（ ）
风（ ）日（ ）
惊心（ ）（ ） 犹犹（ ）（ ）
小菜（ ）（ ）
金发（ ）（ ）
价值（ ）（ ）
（）箱（ ）柜 （ ）（ ）花明
无能（ ）（）
（ ）（ ）如生
忧心（）（ ）
（ ）然而止
不知（ ）（ ）
补充成语，解释划线的字。
绿（ ）如（ ）
（ ）（ ）欲滴
（ ）（ ）好闲
君（ ）天下
（
）
旁（
）无人 千（ ）
难
（
）
和
衣
而
划（
）割
(
) (
) （
）
（ ）手（ ）脚 座无（ ）（ ） 四.补充句子： 五.写近义词
畏惧（
）犹豫（
）风和日丽（
）爱怜（
） 六.多音字 还
（
）
（
）舍
磨
（
散
觉
间
（
鲜
好
琢
（
晕
调
禁
（
塞
卷
尽
（
复习第五单元
）
）
）
）
）
）
（
）
）
（
）
）
（
）
）
（
）
）
（
（
） （
（
） （
（
） （
（
） （
（
） ）
））
））
））
））（
（（
（（
（（
（（
复习目标：
1、复习掌握第五单元的生字生词，理解字意及用法。
2、重点了解背诵情况，能按要求背诵第五单元课文中要背诵的内容和练习5读读背背的内容。
3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。 复习内容：
一、听写词语。
1、听写词语。
2、同桌互批。
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、复习成语。
1、指名读成语。
2、理解成语的意思。
3、齐读成语。
三、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习。
2、指名背诵课文。
3、回顾课后习题中问答题内容。
4、教师总结。
四、复习作业。
复习第六单元 复习目标：
1、复习掌握第六单元的生字生词，理解字意及用法。
2、重点了解背诵情况，能按要求背诵第六单元课文中要背诵的内容和练习6读读背背的内容。
3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。 复习内容：
一、听写词语。
1、听写词语。
2、同桌互批。
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、复习成语。
1、指名读成语。
2、理解成语的意思。
3、齐读成语。
三、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习。
2、指名背诵课文。
3、回顾课后习题中问答题内容。
4、教师总结。
四、复习作业
习作练习复习目标：
1、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；
2、能根据习作内容表达的需要，分段表述；
3、能根据表达需要，使用常用的标点符号；
4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 复习内容：
要求：拿到一个作文题目至少读三遍： 一读想这次习作让我们写什么？
二读看看有哪些具体要求？（可用线画出并标
1、
2、3） 三读看有没有遗漏的要求。
二、回顾7次作文内容。
1、学生翻阅习作，整理归纳。
2、交流整理学生认为困难的作文类型。
三、指导写文章。
1、再此阅读优秀文章
2、阅读欣赏班机同学的优秀作文，交流写作方法，谈听后收获。
3、以四人小组为单位，交流习作。
四、修改习作。
1、讲授正确修改符号。
2、运用正确修改符号修改作文。
3、交流与评价。
