《信客》教学稿
备课人：武勇 审核：初二语文组 时间：2011.11.6 学习目标：
1、了解余秋雨，积累本课生字词；
2、了解信客职业及其品质，把握作者的思想感情及写作意图；
3、培养诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。 简介作者：
余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著作有《文化苦旅》《文明的碎片》《山居笔记》《千年一叹》《行者无疆》。 课前预习：
1、给下列划线的字注音：
跋涉（ ） 执拗（ ） 天穹（ ） 噩耗（ ） 猝然（ ） 焦灼（ ） 晦气（ ）伎俩（ ） 颠沛（ ） 吊唁（ ） 嫉妒（ ） 文绉绉（ ） 唏嘘（ ）
2、解释下列词语。
焦灼： 伎俩：
颠沛： 跋涉：
低眉顺眼： 学习过程
一、导入
二、预习检查：
三、默读课文，整体感知
1、信客是怎样一种职业？
2、原来信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业，那么，如果我要为一个落后的村子招聘一位信客，我的招聘启事应该怎么写？什么样的人才符合条件？我这里有张招聘表，大家帮我填完整吧。（活动——填写招聘启事）
职位： 学历：
职位描述： 职位要求：
3、从我们填写的招聘启事，我们可以看出，信客，最注重的是什么？（从原文中找语句回答）
四、合作探究
1、那么作者又是怎么样刻画这位至始至终讲求诚信的信客的？重点写了他的哪些事？
2、作者后来写信客不当信客后当了老师、校长，为什么他无论是当老师还是当校长都是好样的？
3、如此优秀的，受人爱戴的信客为什么临终留下遗言，要与不够诚信、坏了名誉的老信客葬在一起呢？
4、从这句话中，我们是否可以看出“作者为什么在写信客之前要先写老信客”？（适当时用“老信客的经历”来引导）
5、归纳总结：请从多方面归纳出文中的所描写的信客是怎样的人？
五、【本课小结】：在乡村和城市间踽踽独行的信客，挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙，大半辈子的风尘苦旅，他是外出谋生者与家乡联系的纽带。
六、课堂检测
1、仿写颁奖词 生活中的信客
05年感动中国人物——王顺友
颁奖词：他朴实的像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。 我心中的信客
信客，感动你我，请你为文章的信客邪一段颁奖词并宣读。
学后反思：
