美国教育的目的
陈远良
09物理学
学号:090801010009
美国是一个标榜以民主原则为立国之本的国家，同时它还是一个多元文化的国家。在这种情况下，美国要增强其民族凝聚力和人民的国家意识，就必须对青年一代进行公民教育，培养他们的“美国精神”，使他们以自己是美国公民而感自豪。美国历来重视爱国主义精神的培养，不失一切时机地向民众灌输美利坚精神，以形成美国的民族精神和培养“有特色的美国人”。
为了培养“有特色的美国人”，实现美国学校道德教育的总目的，美国学校的任务一直在于培养献身于民主制度和民主理想的爱国公民，美国学校尤其重视品格教育，以便使一些核心伦理道德观念成为美国人优良品格的基础。在21世纪初，美国“品格教育协作组织”(CEP)对具有道德的美国人的标准，这一“有道德的美国人”的标准反映了美国学校教育的基本价值观，很明显，美国学校的道德教育目的是多元化的，既强调培养承担社会责任，又强调培养创造新生活的品质；既强调发展学生的道德推理能力，努力使个体成为有自立能力、有信心和参与意识的自主公民，又强调“个人为本”，追求“个体的自由和权力”。
美国是一个竞争十分激烈的国家，美国社会长期把“个人主义”作为一种信仰和一种生活哲学。美国的价值观念、美国的宪法和“独立宣言”，其核心就是资产阶级的个人主义。因此，美国社会的政治教育、思想教育及道德教育，处处渗透着个人主义的阴影。在美国，个人主义作为社会的精神支柱，成为学校德育的根本目的。对个人主义的坚持，使美国人过多地强调个人的需要，以及个人的自我实现，许多美国人坚持个人权利比公共责任更为重要。因此，美国为个人主义的泛滥付出了惨重的代价。
在美国教育是指获取知识的过程，灌输正确行为的做法和获取技术能力。教育过程从子宫开始持续终生。 对公民传授教育可以发展负责任的和深思熟虑的社会。教育帮助个人接受道德和伦理价值观念，创造一个担负着深刻理解的原则和生命哲学的健康社会。
由上我们可以知道：美国的教育的目的是使个人对社会自给自足。各种实践领域的教育产生可以帮助一个国家创造财富的有效益的人力资源。当人们工作而有收入，他们也为自己的组织赚钱。每个组织是一个国家的一部分，从而分享国家货币收益的责任。 教育帮助个人在社会中茁壮成长，与其他社会性动物互动，帮助个人实现和保持一定程度的幸福社会。教育过程有助于个人的人际智慧。教育帮助个人满足他/她的职业目标和实现经济增长。教育的结果是个人满足感，并为此铺平了成就感的道路。一个受过教育的人，在经历了教育对他/她的性格的积极作用，必然鼓励教育理念和有效地教育他/她的孩子。
