发挥集体优势，构建高效课堂
俗话说：要给学生一滴水，教师要拥有一桶水，要给学生一粒火花，教师要拥有整个花海。作为教师的我们，思想要跟上时代的步伐，要拥有足够多的水和足够大的花海，要多读书、常充电。特别是在周三的教研学习活动中，要多进行集体备课，多探讨，多研究。因为集体备课，可以将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量，是教师富“水”添“花”的好办法。
“集体备课”是集众人智慧采众家之长，加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享。集体备课对教学革新、重点专业研究、乃至学校发展、教师成长都起着重要的作用。开展“集体备课”活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现“集体备课”与教科研活动的有机结合，与职教实际的高度融合，让“集体备课”活动与“一体化”教学改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，可以充分发挥集体智慧，可以优化教学流程、优化教学方法，从而提高课堂教学效率，大大提高教师的业务素质和理论水平，大大提高教育、教学质量。
一、是学校全面发展的需要
我院开展的“基地建设”、“一体化”建设、“重点专业”的建设，都给学校带来了新的发展契机。全面提升学校的文化、管理、教学、创新等方面的核心力的发展，是实现学校的可持续发展、实现学校与师生之间的和谐发展，这其中，教师个体的发展直接影响学校的发展。集体备课可以在先进的教学理念与教师之间建立沟通、交流的桥梁。
二、是课堂教学效果提升的需要
学校的教学质量是家长、社会关注的重要方面，而教学质量提高的关键在课堂，如何在课堂上使学生转变学习方式，让他们乐于探究、主动参与、勤于动手？如何让老师们明确学校的发展、学生的需要情况下备什么、教什么？对于这些问题的思考及应对策略，需要教师们在集体备课共同研讨解决。集体备课可以发挥集思广益的作用，拓展教师教学视野，规范教师的课改行为，丰富教师的教学策略，有效地防止和克服教师单兵作战教学的现象，可以使许多可预见的教学问题在备课研讨中就引起大家的关注，探寻有效的教学策略，从而大大提高课堂教学收益。
三、是教师专业成长的需要
集体备课以专业组为单位进行备课研讨，能充分吸收集体的智慧，更新、丰富老师的教学思想，创造新的教学策略。把先进的教学理念相互学习交流，前沿的专业知识可以相互探讨，对于年轻教师的成长、对产生骨干教师、“双师”教师、专业带头人是一个很好的平台。这既充分发挥了集体智慧，又使教师的个性得到张扬。
四、是课题、科研研究的需要
集体备课是一种“行动研究”，所解决的是教学中最直接、最实际的问题，主要任务是完善课堂教学，也是课题、科研研究最直接的面对的、与课堂最紧密联系的方式。一些大家感兴趣的课题，由于智慧的交流而得到理性的升华，教科研的氛围在集体参与的行动与反思中逐步浓厚。
总之，集体备课是集思广益、资源共享、团结协作。“他山之石可攻玉”，“一枝独秀不是春”，集体备课可以更好地服务于教学，有利于提高课堂教学效果，有利于学生更好地成长，有利于教师全面的提高，有利于学校的进一步的发展。
电气系
冯芳
