六年级科学
15、《小帆船》教学设计
一、教学目标:
1、实验探究风对帆船的意义;认识风对人们工作及生活的影响和风的两面性。
2、通过观察 实验 操作,培养学生观察实验 操作能力。
3、教育学生热爱大自然,增强环保意识。
二、教学重难点:
理解风与帆、风与生活的关系。
三、教学准备:
1、准备有关风人们生活关系的资料。
2、课件:帆船比赛片。
四、教学过程:
一、导入新课
播放有关帆船比赛的体育专题资料片,充分调动学生的各种感官,引导学生提出问题,从而导入新课。
二、探究过程
活动一:玩一玩我们制作的帆船。
1、分组活动。
2、课件展示情景图。.
3、讨论记录:有关风的知识、趣闻。
4、小结。
活动二:风对我们生活的影响。
1、提出问题:风对我们生活有什么影响?
2、讨论:如果没有风,我们的生活会怎样?
3、总结:
活动三:说一说关于风的故事。
1、设计实验方案。
2、讲述自己的验证过程及结果。
3、讨论:
4、小结。
活动四:自由活动
1、提出问题:什么是台风?龙卷风?
2、学生做尝试性解释。
自我评价:
1、这节课我们学到了什么知识?
2、教育学生要爱科学
三、拓展活动:
搜集资料:月球上有没有风?太阳风是怎么形成的?
课后反思
学生通过本课的学习,了解了风的作用。能从生活实例中分析出风给人类带来的便利和好处,给人类带来的危害和灾难,但对于风的两面性学生还认识不到,通过本课的举例解释,学生认识到了风力的两面性,知道对于风力要想办法利用它给人类带来的好处,避免它给人类带来的灾难,而且在大部分情况下是可以通过人类的行为进行控制的。
《15.《小帆船》.doc》
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