幼幼B班第八周上午教案
教师：卢媛 李丹阳
第八周：2011年1月4号—2011年1月7号 星期一：元旦放假
星期二：生活礼仪： 我和哥哥姐姐一起玩
创意美劳：好吃的冰糖葫芦 星期三：故事：白白的雪，白白的猫
创意美劳：盒子里的秘密 星期四：逻辑狗：彼得比大小
创意美劳：尾巴长 星期五：国学诵读：弟子规
歌曲：洋娃娃和小熊跳舞
活动内容：生活礼仪：我和哥哥姐姐一起玩 活动目标：增进和不同年龄同伴的友爱。 活动班级：幼幼班
活动准备：
1、幼儿用书
2、小糖果若干个。
3、歌曲《新年好》作为背景音乐。
4、事先跟高年龄老师沟通好。 活动时间：2011年1月4日
星期二
上午
活动过程：
一、导入
1、“播放背景音乐《新年好》，
师：小朋友们，过年我们都有什么好吃的呀？今天我们班级来了几位大哥哥，大姐姐，他们给小朋友带来了好吃的糖果哦，，（大班的小朋友为宝宝们发糖果，感受一起过年的甜蜜和喜悦。）
2、（引导宝宝和哥哥姐姐一起品尝糖果，请宝宝们在哥哥姐姐的带领下在活动去游戏，然后再背景音乐的伴随下跳舞，感受与哥哥姐姐一起玩的快乐。）
师：小朋友们我们跟哥哥姐姐一起吃糖好吗，（引导宝宝剥糖纸，不会剥的小朋友可以请哥哥姐姐帮忙。）
小朋友们，我们和哥哥姐姐一起来跳舞好吗，（播放背景音乐）
——可引导宝宝跟哥哥姐姐一起手拉手，或者抱一抱。
——让宝宝和哥哥姐姐一起唱歌《新年好》，一边唱一边跳感受一起玩的快乐和节日的气氛。
3、让宝宝和哥哥姐姐进行简单的交流，鼓励宝宝跟哥哥姐姐用动作或者语言说再见。
师：今天玩的很开心吧，哥哥姐姐要回去上课了，我们跟哥哥姐姐说再见，下次我们在一起玩吧。
活动内容：创意美劳：好吃的冰糖葫芦 活动目标：1.尝试在轮廓内用手涂色。 活动班级：幼幼班
活动准备：
1、幼儿用书
2、实物山楂糖葫芦（数量与宝宝人数相同）
3、画好糖葫芦的图画纸人手一张。
4、调好的红色和黄色水彩颜料两人一份。 活动时间：2011年1月4日
星期二 上午
活动过程：
一、导入：
师：小朋友们，你们吃过糖葫芦吗？那你们喜欢吃糖葫芦吗？”
今天啊，老师和小朋友们一起自己动手做糖葫芦，看看谁做的糖葫芦又甜又漂亮。
——边念儿歌边示范给“糖葫芦”湖色，让宝宝观察。
师：“小山楂，圆溜溜；小棍棍，串成串；咬一口，酸有甜。
二、用拟人化的语言引导宝宝尝试用手涂色。
师：我们先给山楂果地外边沾上糖，再把中间沾上糖（先涂边边，在涂中间）。我们要粘多多的糖才甜（涂满色）。我们不要把糖沾到外边去哦（涂色不出边）。
——如宝宝不会涂，可握住宝宝的手涂一个“糖葫芦”，让宝宝学习涂色的方法。 ——将宝宝涂好的作品晾在美工区，请宝宝相互欣赏。待宝宝全部涂好后，将准备好的事物糖葫芦分发给宝宝，让宝宝感受共享葫芦的快乐。 师：小朋友做的糖葫芦真好，我们一起来尝一尝吧！
活动内容：故事：白白的雪，白白的猫
活动目标：
1、感受冬日静谧的氛围以及散文诗的优美。
2．感受小猫诞生的神奇与喜悦。 活动班级：幼幼班
活动准备：
1、幼儿用书（上4）。
2宁静舒缓、优美的背景音乐。 活动时间：2011年1月5日
星期三 上午 活动过程：
一、伴随宁静，舒缓的音乐，有感情的朗读故事《白白的雪，白白的猫》，请宝宝安静的聆听。
师：今天啊老师给小朋友们讲个很好听的故事，小朋友们要竖起你们的小耳朵，认真的听听老师说的是什么故事?故事里德主人公是谁？
二、出示故事书，与宝宝一起一页一页的欣赏故事。
师：这个故事啊很受大家的喜欢，有个叫黄缨的画家也很喜欢，所有她就给这个故事画了画。
第一页：花儿谢了，树叶掉了，屋顶的白烟升起了。冬天到了。
师：小朋友你们画面上有什么呢？（有落叶缤纷的草地，光秃秃的大树，红色的房子，白白的烟）
——帮助宝宝初步理解“屋顶的白烟升起来了” 师：小朋友知道为什么有白白的烟升起来啊？
——有烟升起来说明天气冷了，冬天到了，房子里有人在生火取暖呢。
师：冬天好冷的是不是，所有宝宝要穿棉衣，戴帽子和手套，房间里要开空调才会暖和。
第二页：下雪了！下雪了！白白的雪花，轻轻落在树上；白白的猫咪，轻轻跳到树上。
——请宝宝观察雪花飘飘的情景，引导宝宝顺着猫咪视线的方向看过去，并猜猜猫咪在看什么。
师：小朋友，你们看看从哪里跑出来一个啊，它爬在树上看什么呢？ 第三页：白白的雪花，轻轻的落在草地上；白白的猫咪，轻轻的走在草地上。 ——引导宝宝观察画面，感知雪下了很久，天空白了，草地也白了，窗口的灌木也由绿的变白了，猫咪走到了窗口边。
——引导猫咪根据猫咪的动作和神态，想象猫咪在做什么。
师：猫咪在屋子外面等了很长时间，现在它还在朝窗口张望，那小朋友你们猜猜屋子里发生了什么事情呢？
第四五页：厚厚的雪花，盖着大树，盖着草地，盖着屋顶，全都睡着了。
厚厚的棉被，盖着小猫，一只，两只、三只、四只，全部都睡着了。——引导宝宝感受时间的变化，以及了解房间的变化，感受生命诞生的惊喜。 师：天慢慢的变黑了，可是啊雪还是在下，灯光啊从窗口射了出来，猫咪走门口。你们知道门里面有什么吗? _——现在啊，老师请一位宝宝来打开门看看，说说你们看到了什么？ ——原来猫咪正盖着厚厚的小被子睡觉呢。
——那我们再请一位宝宝将被子掀开，看看里面有什么？ ——原来猫妈妈生了四个猫咪小宝宝，你们看小猫咪睡得多香啊，猫爸爸看到自己的宝宝，多开心，多幸福啊。
活动内容：科学探索：盒子里的秘密 活动目标：
1、会开关纸盒的盖子。 活动班级：幼幼班
活动准备：
1、各种有盖的纸盒子，如茶叶盒子，牙膏盒子等
2、事先在盒子里放一颗糖。
3、小玩具若干。
活动时间：2011年1月5日
星期三 上午 活动过程：
一、引导：
师：小朋友你们看老师手上拿的是什么呀？ ——（出示纸盒子摇一摇），小盒子给小朋友送礼物来啦，你们猜猜看里面是什么呢？
二、请每位宝宝选取一个盒子，并尝试将其打开，找到盒子里的礼物。
师：小朋友我们打开盖子，就能看到盒子送给你们的礼物啦。
——如果宝宝不知如何打开盖子，可一到宝宝一手扶住盒子，一手打开盖子。
三、请宝宝选一件喜欢的玩具放入盒子里，并盖上盒盖。
师：小盒子送了我们礼物，我们小朋友也送小盒子礼物吧，
四、盖好盒子后，请宝宝摇一摇、听一听礼物撞击盒子的声音。
师：小朋友你们摇一摇，听听小盒子在唱歌呢！
活动内容：逻辑狗：彼得比大小
活动目标：
1、能在同类事物中比较大小，培养幼儿的观察和比较能力。
2、初步认识橙色，能说出颜色的名称。
3、通过比较，找出最大的蝴蝶结，提升幼儿的分辨能力和色彩应用能力。 活动班级：幼幼班
活动准备：
1、幼儿用书
2、大小海豚、海龟、海星各一个。 活动时间：2010年1月6日
星期四
上午 活动过程：导入
一、教师设置海底世界的情景。
师：熊妈妈今天带小熊去海洋公园，小熊看到了很多很多海里的动物呢。
我们和小熊一起来看看，都有哪些海洋动物啊？
看，游来了两只海豚，好漂亮哦，你们看他们是不是一只大，一只小啊。
师：来，小朋友们，我们跟大小海豚打招呼吧！
—— “你好大海豚，你好小海豚。”（教师模仿海豚跟小朋友打招呼）
二、以同样的方法感知大海龟和小海龟、大海星和小海星。
师：哇，海洋里的动物真多啊，真是太好玩了，可是彼得去哪儿了，她怎么没有来海洋公园呢？
三、卡片游戏
方法一：观察题目栏中每组物品的大小，找出最大的物品，并在答案栏中找出相应的物品。
（1） 请小朋友看看彼得在干什么？卡片上都有什么呢？
——教师请幼儿观察卡片 （2） 师：对啦，，是手套（鞋子、袜子），那你们看看卡片里的手套（鞋子、袜子）是一样的吗？他们分别是什么颜色的呢？
（3） 推钮游戏：对啦，那现在我们先来玩个游戏，按老师说的颜色顺序，小朋友把彩色小汽车（圆钮）按顺序推到停车场里，看看那个小朋友推得最棒。
（4） 师：小朋友都做的很好，那小朋友看看题目栏，我们把题目栏里每组的手套（鞋子、袜子）比一比，找到最大的，然后我们在答案栏里找找看能不能找到相应的手套（鞋子、袜子），在看看他们分别是什么颜色的，然后我们再把跟物品颜色相同的彩色小汽车推到答案栏旁边的停车场好吗？那我们行动吧！
方法二：观察答案栏中的物品，并在题目栏中找到相应的一组题目。 （1） 小朋友都非常棒，那我们换个方法试试，看看你们还能不能找到? （2） 我们一起先观察答案栏中的手套（鞋子、袜子）的大小，然后再找找题目栏里有没有和答案栏里一样的手套（鞋子、袜子）好吗？
（3） 现在我们把卡片翻过来，看看小朋友们做的对不对？ 卡片背面
1、请小朋友看一看卡片上有什么啊？
2、上面的蝴蝶结是什么颜色的？这两个蝴蝶结一样大吗？
3、哪个大，哪个小，请小朋友指给老师看看？
4、那你们能不能自己动手把没有颜色的蝴蝶结涂上颜色呢？
活动内容：创意美劳—尾巴长
活动目标：
1、感受传统童谣问答调的特点。
2、知道猴子、兔子和松鼠尾巴的不同特点。 活动班级：幼幼班
活动准备：
1、幼儿用书（上3）“传统童谣”《尾巴长》
活动时间：2011年1月6日
星期四 上午
活动过程师：
一、师：小朋友，你们竖起你们的小耳朵听听老师念的儿歌，猜猜今天我们班来了哪几位小动物？
什么尾巴长？什么尾巴短？什么尾巴像把伞？
师：哪个小朋友知道啊？那让老师来揭开谜底吧！
猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像把伞。
二、师：那我们翻开书本看看书里面有哪些小动物？（未遮盖部分）猜猜他们的尾巴是什么样子的？
（待宝宝猜测后）我们现在翻开折页，看看猴子、兔子、松鼠的尾巴长怎样的？
师：现在哪个小朋友可以告诉老师，谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？
——有针对性的引导宝宝将书里的内容和之前的猜测做比较。
如：可以指着书里兔子（猴子、松鼠）的尾巴引导宝宝回答。
三、和宝宝一起变换各种形式完整的念童谣，帮助宝宝感知传统童谣问答调的特点。
师：现在老师，完整的念一遍，宝宝们认真的听。
——后续的念唱，可根据宝宝的情况，调整宝宝参与的程度（老师念提问的部分，宝宝念回答的部分或者根据长短音来帮助宝宝记忆。如：兔子的尾巴短，念短音，猴子尾巴长念短音）
四、结束部分：
师：小朋友们真棒，我们知道了兔子，猴子，松鼠的不同特征，回去可以告诉爸爸妈妈，原来我们那么棒。
活动内容：歌曲：洋娃娃和小熊跳舞 活动目标：喜欢玩简单的乐器。 活动班级：幼幼班
活动准备：
1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
2、准备
沙锤、铃鼓等（至少宝宝人手一样乐器）
2、小老鼠的卡片，大蛋糕的卡片各一张。 活动时间：2011年1月7日
星期五
上午 活动过程：
一、游戏导入：
师：洋娃娃和小熊开舞会，他们想邀请我们去参加舞会，可是舞会上少了个乐队，我们来给他们伴奏吧。
二、边念儿歌边出示不同的乐器，让播报感受乐器的声音，激发宝宝玩乐器的愿望。
如：小沙锤，摇一摇，沙沙沙沙沙沙！
小铃鼓，敲一敲，咚咚咚咚咚咚！
三、请宝宝自己选一样乐器，伴随音乐玩乐器，感受音乐游戏的快乐。
师：小朋友，你们听听，这些乐器的声音很动听吧！现在我们跟着音乐来给她们伴奏吧。
——不必强求宝宝按照老师的示范玩乐器，只要愿意玩就可以。
——引导宝宝感受不同乐器发出的声音。
四、播放《洋娃娃和小熊跳舞》，让宝宝伴随音乐随意做动作。
师：小朋友们做的真好，那现在我们跟着音乐一起来跳舞吧。
幼幼B班第八周下午教案
教师：孟雪 施明明
第八周：2011年1月4号—2011年1月7号 星期一：元旦放假
星期二：CTTA音乐启蒙
国学诵读：弟子规 星期三：外教英语
角色扮演：医院、超级市场 星期四：CTTA音乐启蒙 体能训练：泡泡飞
星期五：户外活动：漂亮的瓶子
生活礼仪：暖和啦
活动内容：体能训练：泡泡飞
活动目标：根据指令做踮脚、下蹲、转圈和跑的动作。 活动班级：幼幼班
活动准备：一款宽敞的户外活动场地。
活动时间：2011年1月6日
星期四
下午 活动过程：
一、游戏导入：今天我们一起来玩个游戏吧！
——边念儿歌边来带领宝宝围成一个圈圈，配合儿歌的内容一起做动作。 师：老师现在念一首儿歌，小朋友老师是怎样做的，然后我们大家一起来好吗？
吹泡泡吹泡泡，吹成许多小泡泡。
泡泡飞高了（最踮脚的动作）， 泡泡飞低了（做蹲的动作）， 泡泡转个圈（原地转圈圈） 彭！泡泡破了（四处跑开）。 泡泡回家啦（会到老师身边）
二、
师：那现在我们一起来玩这个好玩的游戏吧！
——可多次重复游戏，让宝宝充分感受游戏的玩法。
——可根据宝宝在活动的人数来请配班老师协助带领宝宝分组游戏。
——注意宝宝早活动中保持适当的安全距离，避免宝宝之间的碰撞。
二、结束部分：
师：泡泡玩累了，他们要飞回家了，那我们小朋友也飞回家吧。
（让宝宝模仿泡泡飞的动作，感受音乐带来的快乐）
活动内容：户外活动：漂亮的瓶子
活动目标：尝试把纸揉成团后塞进瓶子 活动班级：幼幼班
活动准备：
1、事先准备好的透明瓶子一个，里面装有彩色小纸团。
2、小矿泉水瓶人手一个，彩色皱纸片若干。 活动时间：2011年1月7日
星期五
下午 活动过程：
一、小朋友们你们看着是什么（出示彩瓶），你们猜猜瓶子里装的是什么？
——对宝宝的回答给予肯定。
师：现在啊，我们也来做一个漂亮的瓶子吧。
二、出示空瓶，将彩色皱纹纸片揉一揉，团圆后塞进小瓶子里，引导他们了解制作的过程。
——老师示范给小朋友们看，激发他们的兴趣。
师：刚刚老师示范了一次，现在老师请一位小朋友将纸片揉成团塞进瓶子里好吗？
——重点提示步骤和方法。
——鼓励宝宝大胆的将纸团想象成不同的东西。 师：小朋友你们看看，这彩色的小纸团像什么呀！
如：彩色的糖果、小汤圆等等
——鼓励宝宝塞纸团时跟瓶宝宝说一声如：“请吃小圆糖”。
三、结束部分
师：小朋友现在我们把做好的彩色小瓶布置我们的教室，开始行动吧。
活动内容：生活礼仪：暖和啦 活动目标：
1、尝试感受冷、暖。
2、了解一些取暖的方法。 活动班级：幼幼班
活动准备：
1、各种取暖物品数件，如：手套、围巾、帽子、大衣、热水袋等。 活动时间：2011年1月7日
星期五
下午 活动过程：
一、导入：冬天到了，是不是很冷啊，那小朋友是教室里暖和还是外面暖和呀？
——肯定宝宝的回答
——用冰凉的手与宝宝们的手握一握。
师：小朋友我们来握握手看看老师的手是不是暖和的? ——引导宝宝搓搓手、跺跺脚、跳一跳、对着手哈气。
师：那我们感觉到冷了怎么办呢？老师教教小朋友，我们可以搓搓手，跺跺脚、跳一跳，或者对着自己的小手哈气，这样的话我们会感觉暖和起来的，现在我们一起来试一试吧。
——引导宝宝感受各种取暖物品的特性，并说一说自己的感觉。
师：今天啊，老师带来了很多取暖的物品，我们来看看有哪些可以取暖的东西好吗？
——引导幼儿回答，并肯定他们的回答。
师：现在老师请小朋友来摸一摸，热水袋，戴戴围巾、手套、帽子（戴一段时间） ——集体感受空调的热风。
结束部分：
“现在老师请宝宝用暖和的小手与旁边的小朋友、老师握一握手。”
