19秦兵马俑
四年级 李媛媛
教学目标：
1.有感情地朗读课文，学习作者抓住景物特点描写景物的方法。
2.理解课文内容，感受秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。
3.利用课文的学习，让学生感受到秦兵马俑的不朽艺术价值，激起对祖国文化的热爱之情。 教学重点：
理解课文内容，了解秦兵马俑的特点。 教学难点：
学习作者抓住景物特点描写景物的方法。 教法: 引导法 学法：
读、议相结合 教学准备：
课件 教学过程：
一、揭题
1.国庆假期之前我们登上了万里长城，看到了祖国的壮美 山河，昨天，我们游览了美丽的颐和园。今天，让我们来到古都西安，看一看被誉为世界第八大奇迹的秦兵马俑。 （板书课题：19秦兵马俑）
2.关于兵马俑你知道些什么？ 3.教师补充与兵马俑有关的内容。
二、初读课文，解决生字词
1.自由读文，画出生字新词拼读，注意读准字音。 2.遇到不会读或不理解的字词运用学过的方法解决。
三、再读课文，做到有感情地朗读
分小组、分自然段读文，其余正音，评价。
四、学习兵马俑的规模宏大
1.找出描写秦兵马俑规模宏大的自然段读一读 2.学生汇报。 3.教师引导归纳。
秦兵马俑的规模宏大主要表现在：（1）占地面积大；（2）兵马俑数量多。
4.小结。
秦兵马俑除了规模宏大外，而且类型众多，那么它有哪些类型呢？
五、学习秦兵马俑的众多类型
1.自由朗读第4-7自然段 2.学生汇报交流 （1）将描写将军俑神态的句子找出来读一读。 （2）将描写武士俑的句子找出来读一读。 （3）将描写骑兵俑的句子找出来读一读。 （4）将描写陶马的句子找出来读一读。 3.归纳小结。
作者介绍兵马俑的类型，主要抓住了将军俑、武士俑、骑兵俑和陶马作重点介绍。
六、学习第8自然段，了解兵马俑鲜明的个性。
1.自由读第8自然段，标出兵马俑的不同个性。 2.学生汇报交流。 3.完成练习。
有的……有的……有的……有的…… 4.齐读第8自然段。 5.小结
这一自然段运用排比句式具体描写兵马俑不同的个性。
七、再读课文，想象秦兵马俑的神态和气势
八、课堂总结
通过本节课的学习，你有哪些收获？
板书：
19*秦兵马俑
规模宏大： 占地面积大 数量多 类型众多：将军俑 武士俑 骑兵俑 陶马 个性鲜明：有的……有的……有的……有的……
教学反思：
本节课的教学抓住规模宏大、类型众多、个性鲜明这三方面进行教学，文中出现了大量的四字词语，在学习课文的过程中理解词语的意思，加深印象，把词语的教学和课文内容紧紧联系在一起。引导学生凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
