19 秦兵马俑
教学目标：
1.学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利地朗读课文。
2.理清课文脉络，联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。
3.凭借课文的语言材料，学习第二自然段，感受秦兵马俑的规模宏大，激发民族自豪感。 教学重难点
重点：联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。 难点：凭借课文的语言材料，学习第二自然段，感受秦兵马俑的规模宏大，激发民族自豪感。 教学过程
一、导入
这节课让我们一起学习第19课《秦兵马俑》，请大家齐读课题。
二、课前尝试检测，整体感知
下面，就让我们跟随作者一起去感受一下2000多年前浩浩荡荡的地下军阵---秦兵马俑！请同学们按小组内合作读课文
1.读书时遇到的难读的生字词，全班解决。
2.想一想：世人之所以对秦兵马俑这么高的评价，课文主要从哪两个方面具体介绍秦兵马俑的？
3.交流。（板书：规模宏大
类型众多
个性鲜明）
4.是哪个句子告诉我们这个信息的？（兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。） 5.它是一个什么句？在文章中起到什么作用？（中心句，起到概括全文的作用。过渡句，起到承上启下的过渡作用。）
三、尝试理解。
1、出示自学要求，学生自学规模宏大部分。
（1）自读第二自然段，找找这一自然段是围绕哪句话来写的？ （2）你是从哪几方面体会到秦兵马俑的规模宏大的？ （3）作者采用了哪些说明方法来说明秦兵马俑的规模宏大？
2、同桌之间讨论交流。
3、全班汇报、交流、点拨。
（1）总分
（2）面积大
引读描写一号坑的句子，联系生活感受规模宏大，并引导学生朗读。一号坑的大，你感受到什么？读！
数量多
同学们带着你们的惊讶读一读。
气势壮
出示几幅图，引读“一行行，一列列„„”这句。（同学们，让我们带着自己的想象来读这句话）
（3）说明方法主要是列数字、作比较、写感受
4、人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？（出示句子：人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。）“折服”是什么意思？为什么而折服？指导朗读。你能给它换一种说法吗？并体会哪种说法好。
5、看着这一行行、一列列栩栩如生的兵马俑，你想到了些什么？、指导朗读最后一句。 6.用学习规模宏大的方法，来学习剩下的部分，在小组交流。全班交流。
四、激情升华
同学们想亲眼目睹规模宏大、类型众多、个性鲜明秦兵马俑吗？（学生观看秦兵马俑视频）PPT 课下继续走进秦兵马俑的世界，领略千古一帝威震六国,一统天下的雄姿。
五、布置作业：
1、抄写生词，熟读课文
2、搜集秦兵马俑的相关资料，把自己感兴趣的记录下来，下节课交流。
板书：
14、秦兵马俑
面积大
规模宏大
数量多
气势壮
类型众多 个性鲜明
