22.大江保卫战
教学目标：
1.学习本课生字新词，正确流利地通读全文，整体把握课文的主要内容，奠定感情基调
2.为文章分段，编列小标题并概括主要内容
3.精讲课文第一小节，通过品析词句，为第二课时的讲读做好铺垫
教学重难点：
1.通过编列小标题整体把握课文的主要内容。
2.精讲课文第一小节，通过品析词句，为第二课时的讲读做好铺垫
教学准备：
1.关于98年洪水的录像2.幻灯片3.搜集地图
4.搜集荆州、武汉、九江三座城市的概况的资料。
教学时间：2课时
第一课时
教学过程：
一、揭示课题
1、解题：“大江”指的就是长江
2、师：1998年的夏天，长江发生特大洪水，这场洪水，持续时间之长，洪峰水位之高均为历史罕见，它对人民的生命财产产生了巨大的威胁。因此在党中央“万众一心、众志成城”的号召下，全国人民共同打响了一场气壮山河的“大江保卫战”。
3、保卫的是什么？（保卫的是人民群众的生命财产安全）
师：这是一篇通讯报道，课题《大江保卫战》就是对这篇通讯稿内容的高度概括。再读课题，这到底是一场怎样的战斗呢？下面我们先来看一组图片，你能想到那些四字词语。 （可以从水的“猛”和人的“勇”考虑）
二、初读课文
1、检查反馈：
（1）认读词语。
（2）出示：读课文思考：给你留下印象最深的是哪个场景或者哪个片段？
2、回答，并朗读该自然段。
3、师：这是一篇通讯稿，作为叙事性的文章，一般分为起因、经过、结果三个部分，现在请同学们在课文中找一找分别在哪？你能概括文章的段意吗？
请你开动脑筋给每一段提炼出一个小标题。
板书：告急鏖 战铭记
4、提炼小标题的方法很多，可以在文中直接找词语概括，也可以用自己想到的词来概括，可以是3个字、4个字的短语。（遇险情战洪水永铭记）（万分危急抗洪抢险永远铭记）
5、请把段意巧妙地进行整合，说说文章的主要内容。
（注意：说清楚时间、地点、主要事情。）
三、精讲第一小节
1、过渡： 同学们，长江洪水暴发，人民群众的生命财产受到了巨大威胁，下面我们来看一段录像。 播放录像，放完后，师：你感受到什么？（情况危急）
2、请大家默读第一自然段，思考：你从哪些地方感受到情况的危急？用笔写出自己的感悟。
3、交流，指导朗读。
（1）“暴雨，大暴雨，一场接着一场。”指导朗读，体悟随着雨越下越大，形势越来越危急。
（2）“奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。”你体会到了什么？（力大无比、危急万分、恐怖、时间快、凶猛）
（3）还有哪些能看出危急？
出示：“荆江告急！武汉告急！九江告急！„„”（看地图同时补充荆州、武汉、九江三座城市的概况。）
填空：一旦江堤决口，洪水就会„„（淹没农田、摧毁房屋、威胁到人民的生命„„） 师：标点符号是会说话的，三个“！”和一个“„„”起什么作用？（再不控制住洪水，那么波及的范围会越来越大，险情将越来越严重）
（4）面对如此肆虐的洪水，面临如此危急的形势，每个解放军战士都知道（领读）“灾情就是命令，灾区就是战场。”
过渡：这段除了写洪水还写了什么？（解放军官兵）
（5）出示：“在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，照着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。”
“挺进”什么意思？换近义词试试？（前进）哪个好？
①“挺进”是指军队直向前进，含有不避艰难，勇往直前的意思，那么最后两句话中还有哪个词也体现了这一点？
②相机理解“日夜兼程”以及“兼”的意思。（兼：两倍的。兼程：以加倍的速度赶路。） ③指导朗读，读出人民子弟兵的英雄气概。
④小结：几十万解放军官兵和几百万的人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。
4、刚才我们通过第一小节的学习，已经充分感受了洪水暴发后形势的危急，那我们就通过朗读在了体会一下吧。
生自由练读，请一生读，再齐读第一自然段
5、总结：那么在这场保卫长江大堤战斗中，我们的人民解放军有什么样的表现呢？文中如何折射出他们铮铮铁汉的本色呢？我们下一节课再来讲解。
四、课堂作业。
1.完成《补充习题》第75页的第一项和第四项的第1小题.。
师指导，反馈。
板书：
22、大江保卫战
告 急鏖 战铭 记
