大班美术教案：狮王美发记
一、活动目标：
1、引导幼儿学习用各种线条和图案来表现狮王的头发。
2、巩固线描的能力，提高装饰水平。
3、发挥想象，体会想象创造的自由和快乐。
二、活动准备：
1、听过故事《大狮子和小老鼠》 。
2、PPT课件。
3、幼儿绘画纸人手一份，记号笔。
重点：引导幼儿尝试用各种线条和图案来装饰狮王的鬃毛。 难点：启发调动幼儿的想象力和创造力
三、活动过程：
1、以故事导入，引起幼儿兴趣。
师：“小朋友们还记得吴老师跟你们讲的大狮子和小老鼠的故事吗？ ” 师：“自从小老鼠救了大狮子以后，两人成了好朋友，一直互相帮助。这天，狮王要参加森林里的选美大赛，小老鼠全家都帮狮王装扮了起来，你看，它们在大狮子身上上上下下可忙活啦。狮王最得意的就是他一头浓密的鬃毛，它呀请小老鼠帮他设计一个最漂亮的发型，小老鼠想了三天三夜，终于设计出了好几个发型供狮王参考。
2、出示PPT课件，引导幼儿观察 。
（1）复习各种装饰的线条及图案。（直线、斜线、波浪线、弹簧线、折线；三角形、梯形、爱心形等）。
师：“这就是小老鼠帮狮王设计的发型。哇，多好看啊。”（介绍有些什么线条和图案等等）
师：“吴老师也想做小老鼠来帮狮王设计发型了。小朋友想不想看一看？” （2）学习有规律地进行装饰。（A、放射型——太阳光芒；B环绕型——圆圈舞）
师：“小朋友可以把手拿出来试试。 ”
师：“你们想不想做小老鼠来帮大狮子设计发型呢？”
3、幼儿操作。
请幼儿在绘画纸上为狮王设计不同的发型，引导幼儿用不同的线条、图案设计有规律的花纹。
（1）、师：“恩，现在吴老师来请小朋友在纸上为狮王设计不同的发型，请小朋友到后面空位上面帮狮王设计发型吧，我要来看看谁设计的最好看。” （2）、教师提醒幼儿画时从发际处开始向外画，线条和图案要紧挨着，直到将整个头顶部画满，要画的多，画的紧密。
4、展示交流。
互相欣赏作品，感受想象创造的自由与快乐。 师：“我们为狮王设计了这么多的发型，酷吧！哪个发型最好看呀？为什么？”
1 附故事：
大狮子和小老鼠
有一天，一只大狮子正在草地上睡大觉。一只小老鼠正好路过草地：“嘻嘻，大狮子睡着了，这下我可以好好玩玩了。”小老鼠一下子跳到大狮子背上。它刚想站起来，看看大狮子的脸，大狮子醒了，看见了小老鼠：“好啊，你这个小东西我要吃掉你！”小老鼠连忙请求道：“好狮子，求求你，放了我吧，说不定哪一天我会帮助你的。”“哈哈哈，你这么小，我这么大，我怎么会要你的帮助？”大狮子骄傲地说。小老鼠不停地请求大狮子放了它。最后，大狮子就放走了小老鼠。
没过几天，大狮子在草地上散步，一不小心掉进了猎人设的陷阱里。大狮子急得连声大叫：“谁来帮帮我？谁来帮帮我？”小老鼠听见了，赶紧跑过来：“别怕，亲爱的大狮子，我有办法救你。”小老鼠跳到大网上，咬断了一根线，又咬断了一根线。网上慢慢出现了一个大洞洞，大狮子得救了。“谢谢你，小老鼠。”大狮子说：“虽然我这么大，你这么小，但是我能帮你的忙，你也能帮我的忙。让我们做好朋友吧。”
从此以后，大狮子和小老鼠就成了一对好朋友。
2 大班美术活动：狮王美发记
活动设计思路：
随着教改的不断推进，美术教学也打破了以往的教师画，幼儿模仿的旧的教育教学模式。本活动是在遵循大班美术教学目标为准，大胆创新设计的一节课。活动通过让幼儿真正的认识狮子，知道雄狮长有鬃毛，以森林里要举办狮王选美大赛为线索，适合幼儿的年龄特点，让幼儿通过音乐（声的特点）、模仿、欣赏（行、色的特点）、引导幼儿学习用各种线条和图案来表现狮王的头发。巩固线描的能力，提高装饰水平。充分发挥想象运用不同技法表现自己的思想和感受，大胆的创作，不同的造型、设色表现各自的情感和审美角度。 活动目标：
1、引导幼儿学习用各种线条和图案来表现狮王的头发。
2、巩固线描的能力，提高装饰水平。
3、发挥想象，体会想象创造的自由和快乐。 活动准备：
1、听过故事《大狮子和小老鼠》 。
2、PPT课件。
3、幼儿绘画纸人手一份，记号笔。
重点：引导幼儿尝试用各种线条和图案来装饰狮王的鬃毛。 难点：启发调动幼儿的想象力和创造力 活动过程：
1、以故事导入，引起幼儿兴趣。
师：“小朋友们还记得吴老师跟你们讲的大狮子和小老鼠的故事吗？ ” 师：“自从小老鼠救了大狮子以后，两人成了好朋友，一直互相帮助。这天，狮王要参加森林里的选美大赛，小老鼠全家都帮狮王装扮了起来，你看，它们在大狮子身上上上下下可忙活啦。狮王最得意的就是他一头浓密的鬃毛，它呀请小老鼠帮他设计一个最漂亮的发型，小老鼠想了三天三夜，终于设计出了好几个发型供狮王参考。
2、出示PPT课件，引导幼儿观察 。
3 （1）复习各种装饰的线条及图案。（直线、斜线、波浪线、弹簧线、折线；三角形、梯形、爱心形等）。
师：“这就是小老鼠帮狮王设计的发型。哇，多好看啊。”（介绍有些什么线条和图案等等）
师：“吴老师也想做小老鼠来帮狮王设计发型了。小朋友想不想看一看？” （2）学习有规律地进行装饰。（A、放射型——太阳光芒；B环绕型——圆圈舞）
师：“小朋友可以把手拿出来试试。 ”
师：“你们想不想做小老鼠来帮大狮子设计发型呢？”
3、幼儿操作。
请幼儿在绘画纸上为狮王设计不同的发型，引导幼儿用不同的线条、图案设计有规律的花纹。
（1）、师：“恩，现在吴老师来请小朋友在纸上为狮王设计不同的发型，请小朋友到后面空位上面帮狮王设计发型吧，我要来看看谁设计的最好看。” （2）、教师提醒幼儿画时从发际处开始向外画，线条和图案要紧挨着，直到将整个头顶部画满，要画的多，画的紧密。
4、展示交流。
互相欣赏作品，感受想象创造的自由与快乐。
师：“我们为狮王设计了这么多的发型，酷吧！哪个发型最好看呀？为什么？”
活动反思：本活动设计很符合幼儿年龄特点，幼儿学习的兴趣很高，绘画动物对幼儿来说是非常喜欢的活动，在活动的开始，先让幼儿观察认识狮王的鬃毛，激发幼儿学习的积极性，再引导幼儿观察狮王的鬃毛有多种画法，并让幼儿说说自己的感受，幼儿通过不同的绘画方式，感知画面表现不同，充分发挥了幼儿的想象力和创造力、动手能力，幼儿在操作环节中非常认真，而且制作出了很多形式的狮王发型，教学效果很好。
4 活动名称：狮王的发型 活动设计思路：
随着教改的不断推进，美术教学也打破了以往的教师画，幼儿模仿的旧的教育教学模式。本活动是在遵循大班美术教学目标为准，大胆创新设计的一节课。活动通过让幼儿真正的认识狮子，知道雄狮长有鬃毛，以森林里要举办狮王选美大赛为线索，适合幼儿的年龄特点，让幼儿通过音乐（声的特点）、模仿、欣赏（行、色的特点）、让幼儿学习用语言、动作来表达对狮子的理解、想象、感受。激发幼儿的想象力、审美能力，引导幼儿以自己的方式感受和理解作品的不同形象和审美特征，利用废旧材料，充分发挥想象运用不同技法表现自己的思想和感受，大胆的创作，不同的造型、设色表现各自的情感和审美角度。 活动目标：
1、了解雌、雄狮子不同的外形特征，欣赏、感受形象的不同造型美。
2、尝试用不同的形状、颜色来装饰狮子的鬃毛。
3、充分发挥幼儿的想象力、创造力。
重点：引导幼儿尝试用各种形状来装饰狮王的鬃毛。难点：启发调动幼儿的想象力和创造力 活动准备：音乐《狮王进行曲》、《森林狂想曲》
课件：雌雄狮子的照片， 不同形状、颜色的狮子鬃毛的图片
活动步骤：
一、通过引导幼儿观察，区分雌、雄狮子的不同外形特征，知道雄狮子长有鬃毛。
1、模仿狮子的走路、吼叫，感知狮子的凶猛。
师：小朋友们好，今天老师带你们到森林里玩，听（放音乐《狮王进行曲》）谁来了。教师带幼儿一起模仿狮子进入活动室。
师：刚才我们在学狮子的时候，有什么感觉？鼓励引导幼儿说出自己的感受。
2、出示雌、雄狮子的照片，幼儿观察认识雌、雄狮子以及它们不同的外形特征。 师：小朋友表演的非常好，从森林里来了两位朋友也来和我们做游戏了，请你们看看它们是谁？长的有什么不同？
小结：雌狮子的头上没有鬃毛，雄狮子头上长有鬃毛，很凶猛，大家都把雄狮子称为狮王。
二、欣赏、概括不同外形、颜色的狮子鬃毛，感受各种狮子鬃毛的形象美。
1、师：森林里要举办狮王选美大赛，狮王们都争先恐后的把自己的鬃毛进行化妆，变变发型。
出示各种不同狮王的图片，引导幼儿观察狮王鬃毛的发型特征、颜色，并提问： 师：你喜欢哪种狮王的发型？还有颜色？看了有什么感觉？ 如，像花瓣的鬃毛，很好看（漂亮、可爱……） 像刺一样尖尖的鬃毛，很厉害（凶猛、可怕……）
师：如果你是发型设计师，你想用什么颜色来装饰狮王的鬃毛？
引导鼓励幼儿大胆回答，并说出为什么选这种颜色。
三、拓展幼儿思维，出示其他方式不同的狮王发型，激发幼儿的想象力、创造力， 引导幼儿自主探索操作。
1、出示一幅直发鬃毛的图片。师：这幅发型和我们刚才看到的发型有什么不同？我们身边有一些纸条，谁能用纸条来做直发发型？请个别幼儿上前展示做法。
师：除了纸条能做狮王的直发型，在我们的生活中还有哪些东西的形状可以用来做狮王的直发型呢？幼儿分组讨论，交流自己的想法，并选出代表回答。
2、出示一幅卷发鬃毛的图片。师:这只狮王的发型是什么发型？用纸条怎么变成卷发呢？请幼儿拿纸条进行自主操作探索。
5 师：除了这样的卷发，还有什么不同的卷法，卷成其他的发型？引导幼儿发挥想象创造各种发型。
教师及时启发幼儿，把不同的卷法及时给予鼓励、肯定，并展示给大家，激发幼儿大胆尝试操作。
师：除了纸条能做狮王的卷发型，在我们的生活中还有哪些东西可以用来做狮王的卷发型呢？幼儿分组讨论，交流自己的想法，并选出代表回答。
四、操作活动，幼儿根据老师提供的操作材料，进行自主选择设计制作。
师：好，小朋友各自都有自己制作的发型，现在请你们当发型设计师，给狮王们化妆。 在《森林狂想曲》的音乐声中，幼儿用纸条制作自己的设计发型，并用胶棒粘贴在狮子头上，涂上自己喜欢的颜色。教师巡回指导。
五、欣赏展示作品。
把幼儿制作好的发型展示在前面，教师带幼儿一起欣赏，并请作品的制作者介绍自己的作品。
教师总结，对幼儿的作品进行评价，激发幼儿更广泛的创造力。
六、活动结束，幼儿把自己的作品当成面具，在《狮王进行曲》音乐声中扮演狮王走出活动室，体验成功的快乐。
活动反思：本活动设计很符合幼儿年龄特点，幼儿学习的兴趣很高，绘画动物对幼儿来说是非常喜欢的活动，在活动的开始，先让幼儿观察认识狮王的鬃毛，激发幼儿学习的积极性，再引导幼儿观察狮王的鬃毛有多种画法，并让幼儿说说自己的感受，幼儿通过不同的绘画方式，感知画面表现不同，如可爱、凶猛、调皮等，最精彩的是引导幼儿利用纸条设计狮王的鬃毛，充分发挥了幼儿的想象力和创造力、动手能力，幼儿在操作环节中非常认真，而且制作出了很多形式的狮王发型，教学效果很好。
