一 简答题
１、教学案例分析的内容和指标有哪些？答：教学设计与教学目标；教学内容和过程；教学方法与手段；教学基本功；教学效果与教学特色
2、评价“教学内容”方面的指标有哪些？答：教材分析正确，概念讲解清楚，技能运用熟练；内容分量和安排适当，重点突出；注重学生实际，重视能力培养；寓艺术性、思想性、科学性于音乐教学之中。
3、评价“教学方法与手段”方面的指标有哪些？答：教学方法灵活、多样，针对性强；激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性和主动性；教学信息反馈及时，调控得力，师生互动；现代化教学手段运用恰当。
4、评价“教学效果”方面的指标有哪些？答：音乐教学能感染学生，学生的音乐兴趣和审美能力得到培养；学生能较好的掌握所学知识与技能；学生积极参与表现，创新思维得到培养；师生合作愉悦、和谐。
5、评价“教学过程”的指标有哪些？答：体现体验、参与、愉悦等音乐学科特点；突出探究、创造、合作、综合等教学方式；教学节奏张弛有序，教学环节连接自然；教学氛围好，情景化教学。
６、评价“教学基本功”方面的指标有哪些？答：教态自然亲切，语言规范、生动；范唱范奏准确，富有感染力；善于处理偶发事件，调控课堂得力。
7、高中音乐教学策略有哪些？答：体验式音乐学习与教学；比较式；探究式；合作式1.以审美为核心，培养学生美好的情操、健全的人格2.以兴趣爱好为动力，用活波生动的教学形式和丰富多彩的教学内容激发和培养学生的学习兴趣 3.鼓励音乐创造，重视音乐实践，积极引导学生参与各项活动，并设计生动有趣的创造性活动内容、形式和情景，培养学生的自信心、想象力4.提倡学科综合，理解多元文化。音乐课程的综合，是以音乐为本的综合
8、何谓探究学习？答：即从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情景，通过学生自主地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展的学习方式和学习过程。
9、教材使用的原则有哪些？答：
1、深入钻研教材，挖掘教材资源。
2、尊重教材、活用教材、创造性使用教材。
3、开发利用乡土音乐教育资源。
4、合理利用教学参考书等。
10、如何理解“尊重教材、活用教材、创造性使用教材”这个观点？答：精选教材、适补教材
二 论述题
A 一节好课的评价指标有哪些？你是如何理解的？ 一堂好课的主要指标：一堂好课应体现在三个方面：真实的学习过程；科学的学习方式；高超的教学艺术。
（1）真实的学习过程：课堂的教学与学习方式真实，不弄虚作假。
“真实”，体现在学生从不懂到懂、不会到会、模糊到清晰、错误到正确、失败到成功的过程。体现在教师的循循善诱、真诚帮助、严格要求等······ （2）科学的学习方式：实事求是，讲究实效
（3）体现教师的“高超的教学艺术”----组织艺术、引导艺术、合作艺术、激励艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术、“顺应”和“同化”艺术。 B 请用实例对教材使用的误区进行论述。
教材使用的误区有“教材无用论”和“教材中心论”，并用实例加以说明。
三 教学案例评析题
要求：从教学内容、教学目标的实施到教学程序的设计意图、教师素质、教学效果等方面做评析。
（教学案例分两类：教案文本或教学VCD，提供的材料不一样，评价的侧重点也不一样。没有标准答案，按照个人的发挥）
答：我不会
分析以下教学目标设计。 教学内容 第八课 百花园 教学目标
1、通过学习《编花篮》等四首音乐作品及进行《花之歌》音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。
2、表演民歌《盼红军》、《编花篮》，感受四川、河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。
3、聆听《花之歌》，听辨乐器音色，感受音乐的抒情性，并即兴舞蹈。聆听《牡丹之歌》，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。
答：
1、教学内容、形式过多，让人目不暇接，课堂教学有明显凌乱之感。
2、主题不够明确，重点不够突出，脱离“百花园”的主题，与教学内容脱节
3、音乐综合表现活动的展示和延伸占据了音乐学习的时间过多，喧宾夺主。
