1．第1题
体验式音乐学习的特点是（ ） B.体验需要过程 C.体验具有独特性
2．第2题
高中音乐教学策略有（ ） A.体验式 D.探究式
3．第3题
评价一节中小学识读乐谱的课例，可依据教师的教学方式来评价。比较合适的有如下方法（ ）B.通过学生熟悉的歌曲来识谱 D.借助乐器演奏来识谱
4．第8题
评价一节中小学合唱教学的课例，可关注教师是否（ ） B.使学生感受多声部音乐的丰富表现力
D.合唱教学从轮唱开始，培养学生群体意识和协调合作能力
5．第9题
音乐与相关文化中“音乐与相关学科”是指（ ） B.音乐与文学 D.音乐与美术
评价一节中小学音乐鉴赏的课例，要关注教师是否做到（ ） C.培养学生聆听音乐的习惯 D.教师讲解简明生动
1．第1题
评价一节小学歌唱教学的课例，要看教师是否做到（ ） A.培养学生歌唱的兴趣 B.培养学生歌唱的信心 C.注意变声期嗓音的保护
2．第2题
按照教学的不同阶段，导入大约可分为（ ）
A.学段导入 B.单元导入 C.课堂导入 D.环节导入
3．第3题
音乐与相关文化中“音乐与相关学科”是指（ ） B.音乐与文学 D.音乐与美术
4．第7题
教学内容评价指标有（ ） B.教材使用得当 D.内容分量适中
5．第8题
评价一节中小学合唱教学的课例，可关注教师是否（ ） B.使学生感受多声部音乐的丰富表现力
D.合唱教学从轮唱开始，培养学生群体意识和协调合作能力
6．第9题
高中音乐教学策略有（ ） A.体验式 D.探究式
1．第1题
评价一节中小学音乐鉴赏的课例，要关注教师是否做到（ ） C.培养学生聆听音乐的习惯 D.教师讲解简明生动
2．第5题
评价一节小学歌唱教学的课例，要看教师是否做到（ ） A.培养学生歌唱的兴趣 B.培养学生歌唱的信心 C.注意变声期嗓音的保护
3．第6题
评价是否体现教学特色的指标有（ ）
B.教学有独创性 C.方法新颖
4．第7题
评价一节中小学识读乐谱的课例，可依据教师的教学方式来评价。比较合适的有如下方法（ ）B.通过学生熟悉的歌曲来识谱
D.借助乐器演奏来识谱
5．第12题
导入，也称（ ），是教师通过预先设计，为激发学生主动学习新知的一种教学行为方式。 A.导言 B.B.导语
6．第13题
感受与鉴赏教学领域中有关音乐要素的内容有（ ）
A.能感知音乐中力度、速度的变化
B.能感知简单的音乐结构
1．第1题
评价一节中小学音乐鉴赏的课例，要关注教师是否做到（ ） C.培养学生聆听音乐的习惯 D.教师讲解简明生动
2．第5题
评价一节小学歌唱教学的课例，要看教师是否做到（ ） A.培养学生歌唱的兴趣 B.培养学生歌唱的信心 C.注意变声期嗓音的保护
3．第6题
评价是否体现教学特色的指标有（ ）
B.教学有独创性 C.方法新颖
4．第7题
评价一节中小学识读乐谱的课例，可依据教师的教学方式来评价。比较合适的有如下方法（ ）B.通过学生熟悉的歌曲来识谱 D.借助乐器演奏来识谱
5．第12题
导入，也称（ ），是教师通过预先设计，为激发学生主动学习新知的一种教学行为方式。 C.导言 D.B.导语
6．第13题
感受与鉴赏教学领域中有关音乐要素的内容有（ ）
A.能感知音乐中力度、速度的变化
B.能感知简单的音乐结构
1．第1题
评价一节小学歌唱教学的课例，要看教师是否做到（ ） A.培养学生歌唱的兴趣 B.培养学生歌唱的信心 C.注意变声期嗓音的保护
2．第2题
评价是否体现教学特色的指标有（ ）
B.教学有独创性 C.方法新颖
3．第8题
导入，也称（ ），是教师通过预先设计，为激发学生主动学习新知的一种教学行为方式。 A.导言B.导语
4．第9题感受与鉴赏教学领域中有关音乐要素的内容有（ ） A.能感知音乐中力度、速度的变化
B.能感知简单的音乐结构
5．第12题
教学内容评价指标有（ ） B.教材使用得当 D.内容分量适中
6．第13题
评价高中“歌唱”模块的实施要点是（ ）
B.以合唱教学为主
C.注意歌唱技能的培养，加强乐谱的运用
7．第11题
请分析以下教学片段，它属于教学的哪个环节，体现了哪些教学
理念师：今天，老师将作为一名导游邀请大家去一个美丽神奇的地方，首先让我们听音乐猜一猜，我把大家带到了哪里？（播放有关大海的音响片段作为背景）。请大家边听边画画，把你联想到的画出来。师：有请两位同学为我们展示一下他的作品（学生展示画作并做介绍）。师：大家的想象真的非常丰富，看来都听懂了大海的所说的话。……今天我们再来欣赏一首诗歌，看看当代诗人是如何描绘大海的。（在音乐《致大海》声中，教师与学生共同朗读）……好，就让我们乘着歌声的翅膀一起走进大海的世界，开始今天的学习内容-欣赏合唱版歌曲《大海啊，故乡》。 （答题：指出是哪个教学环节。教学理念按自己的理解阐述。） 8．第2题
评价“教学效果”方面的指标有哪些？
答案:参见ppt，音乐教学能感染学生，学生的音乐兴趣和审美能力得到培养；学生能较好的掌握所学知识与技能；学生积极参与表现，创新思维得到培养；师生合作愉悦、和谐。
标准答案：参见ppt，音乐教学能感染学生，学生的音乐兴趣和审美能力得到培养；学生能较好的掌握所学知识与技能；学生积极参与表现，创新思维得到培养；师生合作愉悦、和谐。
9．第3题
比较法在音乐教学中的运用有哪些方法？
答案:参见ppt。同一体裁不同作品之间的比较；同一题材不同作品之间的比较；两种情绪截然相反的作品的比较；同一作品的不同演奏形式的比较；同一创作动机的作品之间的比较；同一部作品，不同主题之间的比较。
标准答案：参见ppt。同一体裁不同作品之间的比较；同一题材不同作品之间的比较；两种情绪截然相反的作品的比较；同一作品的不同演奏形式的比较；同一创作动机的作品之间的比较；同一部作品，不同主题之间的比较。
10．第4题
举例说明什么是教材中心论？ 答案:参见ppt。不懂活用教材、创造性地使用教材等。用实例说明。
标准答案：参见ppt。不懂活用教材、创造性地使用教材等。用实例说明。
11．第8题
如何深入钻研教材，挖掘教材资源？
答案:ppt
1、解读教材的明暗线索---单元主题线。
2、解读教材中的暗线---教学技能线。
3、解读教材版面细节 12．第9题
音乐与相关文化教学要注意哪些问题？
答案:参见ppt。？要以音乐为主体，文化为衬托，不能喧宾夺主，上成热闹有余，音乐不足的“四不像”的音乐课。
13．第10题
简述如何理解一节好课的评价指标？
答案:参见ppt。围绕评课的指标简单举例说明。
8．第4题
教材使用的原则有哪些？
答案:ppt
1、深入钻研教材，挖掘教材资源。
2、尊重教材、活用教材、创造性使用教材。
3、开发利用乡土音乐教育资源。
4、合理利用教学参考书等。 标准答案：ppt
1、深入钻研教材，挖掘教材资源。
2、尊重教材、活用教材、创造性使用教材。
3、开发利用乡土音乐教育资源。
4、合理利用教学参考书等。
9．第5题
评价“教学内容”方面的指标有哪些？
答案:参见ppt，教材分析正确，概念讲解清楚，技能运用熟练；内容分量和安排适当，重点突出；注重学生实际，重视能力培养；寓艺术性、思想性、科学性于音乐教学之中。
标准答案：参见ppt，教材分析正确，概念讲解清楚，技能运用熟练；内容分量和安排适当，重点突出；注重学生实际，重视能力培养；寓艺术性、思想性、科学性于音乐教学之中。
10．第6题
导入的方式有哪几种？
答案:参见ppt。以相关文化为切入点的导入，感性直观的演示法进行导入，层层铺垫，富有启发性的导入。
标准答案：参见ppt。以相关文化为切入点的导入，感性直观的演示法进行导入，层层铺垫，富有启发性的导入。
举例说明如何“精选”或“适补”教学内容？
答案:参见ppt，用简单例子说明 标准答案：参见ppt，用简单例子说明
12．第11题
评价“教学基本功”方面的指标有哪些？
答案:参见ppt，教态自然亲切，语言规范、生动；范唱范奏准确，富有感染力；善于处理偶发事件，调控课堂得力。
标准答案：参见ppt，教态自然亲切，语言规范、生动；范唱范奏准确，富有感染力；善于处理偶发事件，调控课堂得力。
13．第12题
何谓探究学习？
答案:参见ppt。即从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情景，通过学生自主地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展的学习方式和学习过程。
标准答案：参见ppt。即从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情景，通过学生自主地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展的学习方式和学习过程。 7．第13题
请分析以下的教学目标设计及教学重难点。
教学内容 第一单元 难忘岁月之《游击队歌》 教学目标
1、了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。
2、能辨别歌曲的演唱形式，用轻巧、弹性有力的声音与他人一起背唱《游击队歌》。
3、能积极参与听赏、创编等音乐实践活动，并从中体验上音乐课的乐趣。
教学重难点
1、用轻巧、有弹性的声音背唱《游击队歌》。
2、感受歌曲的情绪，用声势节奏表现歌曲内容
8．第4题 如何理解“尊重教材、活用教材、创造性使用教材”这个观点？ 答案:参见ppt 精选教材、适补教材。用简单例子说明
标准答案：参见ppt 精选教材、适补教材。用简单例子说明
9．第5题
评价“教学基本功”方面的指标有哪些？
答案:参见ppt，教态自然亲切，语言规范、生动；范唱范奏准确，富有感染力；善于处理偶发事件，调控课堂得力。
标准答案：参见ppt，教态自然亲切，语言规范、生动；范唱范奏准确，富有感染力；善于处理偶发事件，调控课堂得力。
10．第6题
何谓探究学习？
答案:参见ppt。即从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情景，通过学生自主地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展的学习方式和学习过程。
标准答案：参见ppt。即从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情景，通过学生自主地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展的学习方式和学习过程。
11．第10题
简析教材使用的误区
答案:教材中心论；教材无用论；简单说明
标准答案：教材中心论；教材无用论；简单说明
12．第11题
评价“教学效果”方面的指标有哪些？
答案:参见ppt，音乐教学能感染学生，学生的音乐兴趣和审美能力得到培养；学生能较好的掌握所学知识与技能；学生积极参与表现，创新思维得到培养；师生合作愉悦、和谐。
标准答案：参见ppt，音乐教学能感染学生，学生的音乐兴趣和审美能力得到培养；学生能较好的掌握所学知识与技能；学生积极参与表现，创新思维得到培养；师生合作愉悦、和谐。
13．第12题
什么叫课堂导入？
答案:参见ppt。课堂导入特指一节课教学内容的初始阶段，是用得最普遍的形式。
标准答案：参见ppt。课堂导入特指一节课教学内容的初始阶段，是用得最普遍的形式。
8．第4题 如何理解“尊重教材、活用教材、创造性使用教材”这个观点？ 答案:参见ppt 精选教材、适补教材。用简单例子说明
标准答案：参见ppt 精选教材、适补教材。用简单例子说明
9．第5题
评价“教学基本功”方面的指标有哪些？
答案:参见ppt，教态自然亲切，语言规范、生动；范唱范奏准确，富有感染力；善于处理偶发事件，调控课堂得力。
标准答案：参见ppt，教态自然亲切，语言规范、生动；范唱范奏准确，富有感染力；善于处理偶发事件，调控课堂得力。
10．第6题 何谓探究学习？
答案:参见ppt。即从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情景，通过学生自主地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情
感与态度的发展的学习方式和学习过程。
标准答案：参见ppt。即从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情景，通过学生自主地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展的学习方式和学习过程。
11．第10题
简析教材使用的误区
答案:教材中心论；教材无用论；简单说明
标准答案：教材中心论；教材无用论；简单说明
12．第11题
评价“教学效果”方面的指标有哪些？
答案:参见ppt，音乐教学能感染学生，学生的音乐兴趣和审美能力得到培养；学生能较好的掌握所学知识与技能；学生积极参与表现，创新思维得到培养；师生合作愉悦、和谐。
标准答案：参见ppt，音乐教学能感染学生，学生的音乐兴趣和审美能力得到培养；学生能较好的掌握所学知识与技能；学生积极参与表现，创新思维得到培养；师生合作愉悦、和谐。
13．第12题
什么叫课堂导入？
答案:参见ppt。课堂导入特指一节课教学内容的初始阶段，是用得最普遍的形式。
标准答案：参见ppt。课堂导入特指一节课教学内容的初始阶段，是用得最普遍的形式。 7．第11题
请分析以下教学片段，它属于教学的哪个环节，体现了哪些教学理念师：今天，老师将作为一名导游邀请大家去一个美丽神奇的地方，首先让我们听音乐猜一猜，
我把大家带到了哪里？（播放有
关大海的音响片段作为背景）。请大家边听边画画，把你联想到的画出来。师：有请两位同学为我们展示一下他的作品（学生展示画作并做介绍）。师：大家的想象真的非常丰富，看来都听懂了大海的所说的话。……今天我们再来欣赏一首诗歌，看看当代诗人是如何描绘大海的。（在音乐《致大海》声中，教师与学生共同朗读）……好，就让我们乘着歌声的翅膀一起走进大海的世界，开始今天的学习内容-欣赏合唱版歌曲《大海啊，故乡》。 （答题：指出是哪个教学环节。教学理念按自己的理解阐述。） 8．第2题
评价“教学效果”方面的指标有哪些？
答案:参见ppt，音乐教学能感染学生，学生的音乐兴趣和审美能力得到培养；学生能较好的掌握所学知识与技能；学生积极参与表现，创新思维得到培养；师生合作愉悦、和谐。
标准答案：参见ppt，音乐教学能感染学生，学生的音乐兴趣和审美能力得到培养；学生能较好的掌握所学知识与技能；学生积极参与表现，创新思维得到培养；师生合作愉悦、和谐。
9．第3题
比较法在音乐教学中的运用有哪些方法？
答案:参见ppt。同一体裁不同作品之间的比较；同一题材不同作品之间的比较；两种情绪截然相反的作品的比较；同一作品的不同演奏形式的比较；同一创作动机的作品之间的比较；同一部作品，不同主题之间的比较。 标准答案：参见ppt。同一体裁不同作品之间的比较；同一题材不同作品之间的比较；两种情绪截然相反的作品的比较；同一作品的不同演奏形式的比较；同一创作动机的作品之间的比较；同一部作品，不同主题之间的比较。
10．第4题
举例说明什么是教材中心论？ 答案:参见ppt。不懂活用教材、创造性地使用教材等。用实例说明。
标准答案：参见ppt。不懂活用教材、创造性地使用教材等。用实例说明。
11．第8题
如何深入钻研教材，挖掘教材资源？
答案:ppt
1、解读教材的明暗线索---单元主题线。
2、解读教材中的暗线---教学技能线。
3、解读教材版面细节 12．第9题
音乐与相关文化教学要注意哪些问题？
答案:参见ppt。？要以音乐为主体，文化为衬托，不能喧宾夺主，上成热闹有余，音乐不足的“四不像”的音乐课。
7．第7题
请分析以下的教学目标设计及教学重难点。
教学内容 第一单元 难忘岁月之《游击队歌》 教学目标
1、了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，
感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。
2、能辨别歌曲的演唱形式，用轻巧、弹性有力的声音与他人一起背唱《游击队歌》。
3、能积极参与听赏、创编等音乐实践活动，并从中体验上音乐课的乐趣。 教学重难点
1、用轻巧、有弹性的声音背唱《游击队歌》。
2、感受歌曲的情绪，用声势节奏表现歌曲内容
．第3题
中小学音乐创造教学普遍存在什么问题？（举四到五个）
答案:
1、目标不明，要求过高。
2、重视个别、忽略全体。
3、缺乏指导、随意创造。
4、注重理性、忽视感性。
5、内容单
一、形式单调。
9．第4题
举例说明什么是教材中心论？ 答案:参见ppt。不懂活用教材、创造性地使用教材等。用实例说明。
举例说明如何“精选”或“适补”教学内容？
答案:参见ppt，用简单例子说明
高中“歌唱”模块的实施要点是什么？
答案:参见ppt。把握课程定位，以合唱教学为主；选择适合学生水平的作品；注意歌唱技能的培养，加强乐谱的运用
12．第10题
评价“教学基本功”方面的指标有哪些？
答案:参见ppt，教态自然亲切，语言规范、生动；范唱范奏准确，富有感染力；善于处理偶发事件，调控课堂得力。
13．第11题 何谓探究学习？
答案:参见ppt。即从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情景，通过学生自主地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展的学习方式和学习过程。
