新时期下的课堂教学
——“321”教学
固镇县何集中学
崔云前
课堂教学是我国各级各类学校教学的主要形式。以新的教育理念指导教育教学，实现课堂教学新模式的构建，是我们这一代教育工作者必须认真思考的严肃课题。本文重点探讨课堂教学新模式“321”教学。
转变教学理念，深化课堂教学改革已不仅仅是二十一世纪教育领域的热门话题，它已变成教育界有识之士的自觉行动。深化课堂教学改革是实施本科教学质量工程之必须。为了构建更适合本校学生的教学方法，学习他校的先进教学经验，我校在几年中到各地去听课学习，并与他校教师座谈交流。与此同时，我们也邀请一些专家为我们进行讲座，使我们了解新的教学理念。以新的教育理念指导教育教学，实现课堂教学新模式的构建。“321”教学模式就在这一时期诞生了。何为“321”模式，简单的说就是三学二导一达标。下面我就来详细说明一下我校的课改思路。
首先，三学是自学、互学、群学。课堂上学习的主体是学生，教师的任务是在课堂上想办法把学习主体的自觉性、主动性激活，将“要我学”转变成“我要学”。教师最大限度的调动学生的积极性，主动拿起课本去钻研，我校的教学理念就是在这个基础上出发的，现在社会上呼吁把时间还给孩子，让学生做课堂的主人，我校的教学模式真正的做到了这点，三学占了课堂的主要部分，占用二十分钟左右。而
且也能培养学生的自学能力和互相合作能力。
其次，二导是指导学和导教。课堂上学习的主导是教师，教师首先应该是心灵的导师，是教育工作者，具有教书育人的天赋职能。因此教师的课堂教学就不仅仅是传授知识，更重要的是引领学习，激活学生，激发灵感。导学就是考验教师在这点上做的如何，如何在短短的二三分钟内就能把学生的注意力吸引过来，把学生引到课本中去，是教师要考虑的首要任务。让学生自主学习，并不等于教师可以不讲，教师要少讲、精讲，以经典的导读语引导学生入境，让学生参与到课堂教学中来，让学生以主人翁的姿态参与课堂教学的全过程，感受课堂学习的乐趣，学并快乐着。再次课堂上起调控作用的是教师，教师是课堂教学的组织者，当学生在三学中遇到了难点，这时教师要及时的引导，让学生少走弯路，更不能走进误区。这就是教师的导教部分，教师用最少的语言达到最好的效果，导教也是教师组织课堂的手段，它贯穿整个课堂。
最后，达标就是达标测试。是教师在最后十分钟根据课堂所学的内容针对重点知识点所出的试题，既让学生巩固了新的知识点，又达到了检测学生的目的。这也是衡量课堂教学效果的重要手段。
教学模式的转变，教师不是轻松了，而是任务更重了，不是解放了，而是提出了新的要求。教师要真正地把握和驾驭课堂，首先必须吃透教材、吃透学生，知己知彼，方能百战不殆。教师要
对知识有整体地把握和调控的能力，对学生有引导和激活的能力，这就是教学的艺术，课堂教学艺术是每一个教师终身的课业，要常修常练，不断更新，方能跟上飞速发展的教育改革的新形势。、
