《激素调节》教案
一、教学目标：
（一）知识方面
1、说出人体外分泌腺与内分泌腺的区别。
2、了解人体主要内分泌腺的名称和位置。
3、说明激素的概念。
4、指出生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素产生的部位和主要生理功能。
（二）能力方面：
通过课堂阅读并进行概括总结等方法，提高学生思维能力以及分析问题和解决问题的能力。
（三）情感、态度价值观方面：
通过了解部分激素分泌异常时的表现，增强同学们珍爱生命的意识。
二、教学重点：
1、人体主要内分泌腺的名称、位置和它们所分泌的激素。
2、生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素的生理作用。
三、教学难点：
1、生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素的生理作用。
2、培养学生勇于探索，不为名利的科学奉献精神。
四、教学过程：
引入新课：
通过前面的学习我们知道人体的自我调节包括神经调节和激素调节，人体在受神经系统各种反射方式调节的同时，还在生长，发育，生殖，代谢等方面受内分泌系统的激素调节。这一节课我们就一起来学习一下激素调节的相关知识。 推进新课：
一 相关概念
首先请同学们带着以下几个问题默读课本92页内分泌系统与激素 1 什么是分泌？
2 什么叫做腺？腺分为几类？它们有什么区别？ 3 人体内那些腺体是内分泌腺，那些是外分泌腺？ 4 什么是内分泌系统？什么是激素以及激素的特点？ 二 各种激素的调节作用 1 生长激素
（1）分泌部位及生理作用 【实验】 验证动物生长激素的分泌器官是垂体及其生理作用。 ① 材料：长势相同的三只幼年狗（或其他幼年哺乳动物） ② 处理：
对照组A：不作处理 实验组B：切除垂体
实验组C：切除垂体，每天注射生长激素 ③ 实验结果是： 对照组A：正常生长 实验组B：生长停滞
实验组C：先停滞生长，后又继续生长
④ 由此得出的结论是：生长激素是由垂体分泌的，具有促进生长的作用 （2）分泌失调症
A侏儒症 B 巨人症 C 肢端肥大症 2 性激素
（1）分泌部位：性腺（男性的睾丸和女性的卵巢）
（2）生理作用：促进相应的男女生殖器官的生长和发育，同时激发并维持第二性征。 3 甲状腺激素
实验：选择生长发育状况相似的蝌蚪，平均分为两组，甲组喂正常饲料，乙组喂含甲状腺激素的饲料，进行一段时间的培养。观察这两组蝌蚪的生长发育状况，发现乙组蝌蚪已经出现腿，尾缩短。可见乙组蝌蚪比甲组蝌蚪发育得快。 结论：甲状腺激素能够促进生长发育。 （1）分泌部位：甲状腺
（2）生理作用：促进生长发育；促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；提高神经系统的兴奋性。 （3）分泌失调症
A 呆小症 B 甲状腺功能低下 C 甲状腺功能亢进 D 地方性甲状腺肿 4 胰岛素
（1）分泌部位：胰岛
（2）生理作用：对人体的糖，脂肪和蛋白质代谢都有影响，但对糖代谢的调节作用尤为重要，胰岛素能够促使血液中的葡萄糖（血糖）进入组织细胞被贮存和利用。 （3）分泌失调症：糖尿病
课堂小结
1 各种激素的分泌部位及生理作用 2 各种激素的分泌缺乏症
