调查我们身边的生物教学设计
知识与能力:
一、教学目标
说出调查的一般方法,初步学会做调查记录,并将你所知道的生物进行归类。
尝试描述身边的生物和他们的生活环境。
初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作能力。 通过本课的学习引起学生关注周围生物生存状况，从而加强保护生物资源的意识。
二、过程与方法
引导学生举例，总结出调查的一般方法及注意事项。归纳出调查的一般方法及注意事项，进行校园生物调查。
在交流中展示引导，帮助的作用。
三、情感态度价值观
学生关注周围生物的生存状况，加强保护生物资源的意识。
四、重点
说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。 培养学生的调查能力以及和同学分工合作能力。
五、难点
试描述身边的生物和他们的生存状态。
能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。
教学策略
一、教法选择：教师帮助学生分组，确定调查范围，了解调查生物的状况，并查找相关资料。
二、学法引导：学生准备调查表格，确定调查路线。
三、教具媒体组合应用：了解要调查的生物状况，并查找相关资料。
四、课程资源开发利用：周边社区和行政村落 教学过程：
一、调查的一般方法及注意事项 教师活动：如何进行调查？
学生活动：学生跟据经验举例，说说什么是调查。以小组为单位拿出调查我们身边生物的方案，最后通过对比总结，归纳出调查的一般方法和注意事项。
学生根据经验分析，我国在进行人口普查时，都做了哪些工作，从而归纳出调查的一般方法及注意事项。 学习内容：通过引导学生举例，说出什么是调查，再以调查我们身边的实物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上关于调查方法的介绍对比，总结出调查的一般方法及注意事项。
以人口普查为切入点，引导同学们根据经验说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及注意事项。
二、实地调查
教师活动：观看学生调查
学生活动：各组同学根据分工，认真收集材料（做调查记录，拍照）。
注意安全，爱护生物资源，遇到不会的问题向社区管理员请教。
注意爱护农田，有问题向农民伯伯请教。 学习内容：根据各地实际情况而选择调查地点。 进行校园生物调查，注意引导学生认识他们身边的生物名称，教育学生爱护生物资源。
进行社区生物种类调查。调查中教师应注意安全第一，并注意引导学生爱护生物资源。 进行农田生物种类调查。注意引导学生爱护农田。
三、整理统计
教师活动：如何进行整理统计数据？
学生活动：各组同学共同整理，归类书写调查报告。 学习内容：教师巡回观察，发现问题及时指导。
四、展示、交流调查报告 教师活动：指导学生展示结果
学生活动：调查报告交流会。各组实物投影仪展示，叙述各自的调查报告，并与其他组进行交流。
调查报告展示会。各组调查报告以板报的形式共同展出，同学互相观摩，从中吸取经验。
学习内容：老师交流中起引导帮助作用。
五、布置课下内容
教师活动：教师布置课后练习
学生活动：写一份调查后的感受。
调查全班同学的身高，体重，并与全国初一学生比较。 课后各组整理照片，举办调查身边的生物图片展。
学习内容：提出要求：身高要求是净高，以小组为单位，注意组员间的通力合作。
以班为单位请各小组互相合作。
