《散 步》教案设计
【教材分析】
莫怀戚的《散步》是人教版七年级《语文》上册第五单元的一篇略读课文。 本单元以“人生体验”为主题，《散步》是一篇体现浓浓亲情的文章。文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。这单元的学习要求是要在整体感知课文内容的基础上，品味作品含蓄隽永、富有哲理的语句，注意语言的积累和运用，学会从生活中提取有价值的写作素材，提高选材能力。所以，教学这篇课文，要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上，老师启发指导，学生合作探究，运用所学方法，继续巩固单元要求。
【教学目标】
①知识和能力目标：准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情，体味浓重情意。 ②过程和方法目标：揣摩词句含义，品味文章的语言美。 ③情感态度和价值观目标：培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。
教学重点：整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。 教学难点：揣摩词句的含义，品味散文优美的语言。
【教学方法】
以“先学后教”的思想理念为指导，我采用的是“自读品悟——诱导点拨——合作探究相结合”的教学方法。即在教师的引导下，学生运用朗读、讨论和品读的方法探究主旨、品味语言；抓住关键语句精读课文，深入思索，反复咀嚼，品味文章的美感，体悟文章意旨。教师适时点拨，并用多媒体来辅助教学，激发学生兴趣，调动学生积极性和主动性，使之真正成为学习的主人。
【教学过程】
第一次先学后教：基础过关
学习目标：掌握基础字词，了解作家作品；整体感知课文。 自学指导：
【师】请同学们用3分钟时间粗读全文，独立完成以下任务；
1.借助工具书或课下注释，对字词做到会读，会写，知其意。 2.查阅工具书，能以简单的语言介绍作家作品。
3.以简单的语言概括文章内容。 【生】任务：1.字词理解
嫩芽(nân) 熬（áo）过
霎（shà）时 分歧（qí）
拆（chāi）散 水波粼粼（lín lín）
各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
分歧 ： （思想、意见等）不一致， 有差别。 【生】任务：2.作家作品
我知道，莫怀戚是当代作家，中国作协会员。笔名：周平安、章大明。 著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》等。 【生】任务：3.整体感知 【师】播放《散步》配乐朗读
要求学生了解文章主要内容： （1）散步的地点？
（2）散步的季节（时间）？
（3）课文中出现了哪几个人物？关键人物是谁？ （4）在散步过程中发生了什么事，结果如何？ 概括文章的主要内容 学生读后抢答
（要留意事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果；语言尽量简洁一些） 【生】初春的田野，我，我的母亲，我的妻子和儿子在散步。起因：母亲要走大路，我的儿子要走小路，意见发生了分歧。经过：我决定委屈儿子，走大路；母亲为了照顾孙子改变了主意，还是走小路。结果：我背起母亲，妻子背起了儿子，选择了小路。
第二次先学后教：研读课文
学习目标：
1．学习文章巧妙的构思，体会文章朴实而耐人寻味的语言风格
2.引导学生从日常生活中小事中感受亲情的珍贵，学习“以小见大”写法。 3.揣摩语句的含义，品味对称句子，学习语言美 4.学会在生活中的小事中感受亲情之美，生活之美。体会尊老爱幼所带来的家庭和睦与幸福亲情。 学习指导：
【师】研读课文，思考以下问题：
1.请找出文中写景的句子，相互讨论写出了景物什么特点？这些景物美在哪里？ 再找出文中传情的句子，传达了什么感情？
2.这是一件普通的家庭小事，但说明了一个很大的道理。这个道理是什么？ 猜一猜这种写法叫什么？
3.讨论：文章中有几个人，你是怎样评价他们的，请分别说出你对他们的评价。 4.你认为文章哪些方面写的很好，请作简要分析，与大家共享。 写景的句子——读一读感受景物之美
【生】A：第四自然段“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，
有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
分析：这句话描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息，生命的呼唤，写得
富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，
B：第七自然段“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，
尽头一口水波粼粼的鱼塘。”
分析：这句话描写了充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因， 传情的句子 ——议一议传达了什么感情
【生】A：第二自然段“ 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很
累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。” 分析：这几句话显现出母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬。 B：第二自然段“ 她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”
分析：比得最妙!把母子一辈子回环的关系表现的淋漓尽致。
含义深刻的语句——想一想如何理解
【生】A：一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样
B：好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界 分析：
善待衰老的生命
中年人 人生的责任感、使命感
爱护幼小的生命 众说纷纭：点评人物 【师】 在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？请用“我最欣赏 __，因为，
从文中 可以看出他（她）是一个 的人。”的句式回答。
“我”——孝顺、体贴、温和、稳重 “母亲”——温和慈爱 “妻子”——温柔贤惠
“儿子”——聪明伶俐、善于观察
【师】我们感知了文章内容，又分析了人物形象，现在，你能概括文章中心思想吗？ 【生】归纳主题
尊老爱幼 相亲相爱
【师】一次平常的散步，一点小小的波折，要是你，会把这事写入文章吗？
文章的什么写法值得我们学习借鉴？ 【生】归纳写法
散步 尊老爱幼
一件小事 意义伟大
以小见大
【师】好文章除了有好主题， 还要有好的语言与之配合，才能珠联璧合。请找出你认为最妙的一个词、最美一句话，最精彩的一段文字，读一读，品一品。如生动的景物描写；贴切的修辞；特殊的句式；含义深刻的语句„„
请大家在文中寻找、思考、圈点、勾画、批注，找到后畅所欲言。
第三次先学后教：拓展延伸
1.反省吾身 想想看，在家庭生活中，你与 父母有过分歧吗？当时你是怎么处理的？ 学了这篇文章后，你觉得以后 遇到类似的情况，你该怎样做？
2.抒写亲情
爱要说出口：现在你也许有千言万语想对亲人倾诉。请以“亲情”为主题，写一段
50字以内的温馨小语，回家后深情地向你的亲人诉说；也可以写到贺 卡上，在他们生日时给他们一份真挚的祝福。
集锦：
父爱如山，伴着儿女成长；
母爱似水，永在心中流淌。
我爱你——亲爱的爸爸妈妈！ 对联：
全家四口早春散步互谦让 祖孙三代风雨人生相依偎 尊老爱幼
3.教师寄语 亲爱的同学们：
家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护； 家，是一副沉沉的担子，需要我们用责任来担当。
只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。 衷心祝愿大家家庭美满，阖家幸福！
最后就让我们在这首《让爱住我家》的歌声中结束今天的学习。
播放歌曲《让爱住我家》
作业: 以“亲情”为话题，写一篇400字左右的作文。
