《检阅》教案
（一）导入新课
师：同学们，你们喜欢看电影吗？今天老师给你们看一段精彩的“动作片”（播放国庆检阅视频）
这是 2009年庆祝建国60周年，中国人民解放军在接受检阅。有什么感觉？ （整齐、很帅、威武、气氛隆重、、、、）同学们真会用词，这样的军事仪式，是体现一个国家的国威，一个民族的浩然正气的重要形式。
师：在七月的波兰首都华沙，也有这样一次国庆节检阅，在众多的队伍中，有一支队伍特别引人注目，下面我们就一起去看看。请同学们打开书56页。 自由读课文，读准字音，我希望听到每一个同学的声音。
（二）走入文本，感受人物美好的品质。
师：都读完了吗？ 波兰的这次检阅又是怎样的场景呢？请同学们在文找出描写检阅场面的句子。 抽生读文。（从这段话的描写中，这次检阅带给你什么样的感觉？你从那些词语中体会到的？
那就带这样感情，把这段话读一读吧！
这么一次隆重而盛大的国庆节检阅，观众们又是怎样称赞的？ （这小伙子真棒！这些小伙子真棒！）
这个小伙子是谁？这些小伙子又是谁？他们棒在何处？ 我们先来认识一下博莱克。（出示课文插图）
师：图上哪位队员是博莱克？（师手挡住拐杖）大家看，如果除去拐杖，你能看出他与其他队员有什么不同吗？（不能） 师：博莱克高昂着头，挺起胸膛，迈出的步伐，你觉得博莱克此时是怎样的心情？ （生自由回答）
师：此时的他达到了忘我，忘记了自己在拄拐，对自己有信心。用一个词就是 （生：自信）
师板书。
师：博莱克真的让我们佩服，那就让我们把他介绍给所有的人吧。请同学们把这段话再读一读。（生读。）
师： 同学们，有句话说得好，台上一分钟，台下十年功！
博莱克是一位拄着拐的孩子，他要想和其他队员走得同样整齐，必须付出比常人更多的努力，通过这个镜头，你仿佛看到了博莱克训练时的哪些镜头？(生想象) 生：我仿佛看到了博莱克在训练，他跌倒又爬起，爬起来再跌倒，但一直在练习。 生：我看到他的头声流出了很多汗。
生：我看到他的衣服都磨破了，同学们对他说：“博莱克，休息休息吧。”但他没有停下来，还在练习。
师：是啊，正因为他这么坚持，不怕辛苦不怕疼的练习，才有了今天这么出色的表现，你觉得这是一位怎么样的小伙子？（坚强，师板书）面对这样的小伙子，你想对他说些什么？ （生自由说）
师：是的，我们有许多话想对博莱克说，但都化作一句最为简单而又蕴含深刻的话，那就是—— 生：“这个小伙子真棒！” 师：是的，这一幕幕的镜头，一个个场景，不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了。所以，他们由衷地称赞这个自信、坚强的孩子—— 生：“这个小伙子真棒！”
(体会“这些小伙子真棒！”) 师：如果说，博莱克凭借自己的自信和坚强赢得了观众的称赞，那儿童队员们，手脚健全走得好是应该的，为什么他们也得到了大家的称赞呢？
别着急，先让我们走进检阅前的那次讨论中，去看看，听听，想想就明白了。 （课件出示课文2—9自然段）
自由读段落，想想队员们在讨论一件什么事？ 生：让不让博莱克参加检阅，让他就在哪儿。 师：拿出来讨论，是因为这件事很—— 生：难办，棘手，为难
师：我听出来了，新词“棘手”的意思就是“难办”。 师：你又从文中哪儿感受到大家的为难的呢？ 生读第6段
师：这里一连用了5个问号，多为难呀，谁能把你的为难传递给大家。 生读。
师：劝他不去，博莱克会—— 生说。
师：把他放在队尾他会—— 生说
师：把他藏在队伍中间，他会—— 生说。
师：跟他怎么说呢？你知道吗？ 师：谁去跟他说呢？你去吗？
师：是呀，这些方法都行不通，队员们才这么为难的，谁再来读读这段，读出队员们的不忍心和为难。 生读 师：多么善良的孩子们，他们既想使队伍整齐，更不想伤害自己的好伙伴博莱克，这可怎么办？队长，队长，你在哪里，你有什么好主意？
指名读第7段
师：这么好的主意怎么说的声音这么小？来自信点，注意是用“洪亮”的声音说。
师：队长的话音刚落，马上有一个队员接口说——）
大家都夸队长的主意好，但好在哪里呢？我怎么不知道？谁来帮我解决这个疑问？
师：说得好！让博莱克感受到自己和普通的儿童队员是一样的，这就是队长主意的高妙之处。尊重了博莱克，送上关爱。（板书：尊重关爱） 难怪，检阅上的人们由衷地赞叹—— “这些小伙子真棒！”
看着自信坚强的博莱克，人们不由地赞叹——
想着队员们对博莱克的尊重与关爱，人们又一次赞叹——
6．大家想象一下，检阅仪式结束后，大家又回到了学校俱乐部里。这时，队员们会对博莱克说：“__________________________！”伯莱克会对大家说“__________________________！”（出示课件）
三．拓展升华
学习了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵！相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。 其实，在我们身边也有像博莱克这样身残志坚的人，同时也有无私帮助他们的人。 让我们来看一看，（出示《千手观音》图片）这是在2005的央视春节联欢晚会上，21个聋哑演员将舞蹈《千手观音》演绎得天衣无缝、美轮美奂。无论是现场观众还是电视机前的朋友，都对这支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、激动、流泪”的评价。
孩子们，作为健全的我们，应像队员们那样——尊重残疾人，关爱残疾人。 如果是残疾人，也应像博莱克那样——残而不坚，身残志坚。 孩子们，我相信此时你们一定有一些话要说，对吧？ 任选一个内容，写写你想说的话。 （出示课件）
（1） 博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写得到、、、、
（2） 看着队伍中的博莱克，我想对他说、、、、、、、
