春风化雨育德入心 活动载道成德于行
—管理育人典型经验材料
学校是人成长的摇篮，上善若水，厚德载物。德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。通榆八中多年来一直把文明礼仪养成教育作为学校德育的重中之重，在秉承中华民族优良传统美德的基础上，我们在文明礼仪养成教育方面做了一些有益的探索，取得了显著收效。
一、突出一条主线，着力提高学生素质。
印度有位哲人说过：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。完美的人格是建立在良好的行为习惯基础上的。良好行为习惯的养成，需要常抓不懈，强化训练。因此，我校以学生养成教育为主线，狠抓学生德育工作，把对师生的养成教育贯穿在教育教学活动的每一个细节中，以提高学生的思想道德素质。我们采取了以下做法：
1．抓制度建设，使学生养成教育有章可循。
为了加强学生的养成教育，我校除了严格按照《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》对学生进行教育外，还结合学校和学生实际，制定了一系列的管理制度，促进学生养成良好的习惯。如《养成教育先进班集体评比标准》、《优秀寝室评比》等。对学生学习、行为、礼仪、卫生、劳动、锻炼等方面提出要求，让学习强化、督促检查有章可循。
2．抓强化教育，使学生养成教育规范有序。
（1）新生入学，进行入学教育，以制度学习为主，规范学生的各种习惯。秋季开学进行专门的德育教育讲座,在学生进入校门就对学生进行德育教育。 （2）营造良好的养成教育氛围。提高校园文化建设的标准，与养成教育相配合，通过电视表扬优秀学生、表彰优秀班集体等形式，营造良好的养成教育氛围。
（3）抓细节，促养成。针对养成教育内容，组织各项检查、抽查、整治。每天多次检查或抽查的常规有：进出校秩序，教室、卫生区打扫等；定时检查或不定时抽查的常规有：课间操、教室桌凳、书本摆放、学生个人卫生、就餐等；整治的常规有：进出校不穿校服，不带校徽，迟到，乱扔垃圾，说脏话，违反纪律，佩戴首饰等。所有的检查都与学生操行评定和班级、班主任的考核挂钩，让学生在学校检查、老师教育、学生监督、集体舆论的氛围中逐渐形成良好的行为习惯。
（4）通报、曝光。舆论的作用是强大的，为了强化学生行为习惯的养成，我校利用楼门两侧电视对好人好事，常规检查的结果予以通报，以表扬先进，激励后进。
（5）多种教育手段相结合。对于部分后进生，通过班主任、家长、政教副校长、校长的层层教育，督促其养成良好习惯。
3．抓检查评比，使学生养成教育充满活力。
对各项常规要求检查评比，每周评出 “养成教育先进班级”，并颁发奖状奖品，评比结果与班主任考核、“优秀班主任”的评选相结合。
4．抓各项活动，使学生养成教育形成特色。
（1）抓德育主题月活动。制定具体的主题月实施方案、细则，以主题月促进学生养成教育，一个主题月抓一个行为习惯的养成教育。
（2）抓整治活动。抓一个专项，解决一个问题，抓典型、重落实。 （3）抓特色活动。如：寝室内务评比，班级文明公约制定评比，精神文明班评比、文明礼仪评比等。
二、多彩活动，让良好的习惯相随 我们组织学生学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，要求学生养成十种良好的行为习惯。一是养成良好的学习习惯，二是养成良好的劳动习惯，三是养成良好的生活习惯，四是养成良好的卫生习惯，五是养成自我保护的良好习惯，六是养成诚实守信的良好习惯，七是养成遵纪守法的良好习惯，八是养成文明交往的良好习惯，九是养成尊重师长的良好习惯，十是养成乐观开朗的良好习惯。
我们要求学生明白，自己从早到晚每一个时间段该做些什么，不该做什么，日积月累，形成规律。各班针对班情实际，制定班规班训，强化对学生良好习惯的养成教育。
此外，我校还设立了完善的学生会执勤制度，周一至周日，每天都有专门的学生会值周站岗，对好的习惯加以表扬，对坏的情况给与批评。在寝室还有舍管会的成员，在学生回寝后也对学生的行为习惯进行管理，保证学生在各个时间段都能够有好的行为习惯。我们会在不定时评选出优秀学生会成员和优秀舍管会成员，使学生们在工作上有更大的干劲，保证了学生们良好行为习惯的养成。
俗话说：“十年树木，百年树人”，教育不仅要教书，更要育人。在今后的工作中，我校德育工作将坚持以素质为根本，以活动为载体，以社会为舞台，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。
通榆县第八中学
