喀什市东城第一初级中学2016-2017学年第一学期双语教学工作总结
喀什市东城第一初级中学教研室
2017-1-16
喀什市东城第一初级中学2016-2017学年第一学期
双语教学工作总结
一、指导思想
我校《基础教育课程改革纲要(试行)》和《义务教育双语教学课程设置方案（试行）》，教师人手一份，所任学科课程标准、教材和教师参考书，教师每人一套，图书室中各类用书较齐全，学校也为老师们征订了所需的教学用书，除了新疆课程和综合课程以外，其他学科每学期都征订了有关本学科的教学用书，与文字教材。我校全体教师能认真履行《教师法》规定的教师义务，模范执行《中小学教师职业道德规范》；自觉维护祖国统一和民族团结，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动；不参与宗教活动，不穿戴宗教服饰；无品行不良和违法、违纪问题；无歧视、体罚、变相体罚等侮辱学生人格尊严的行为，无侵犯学生合法权益的现象。 “双语”教师（包括汉语教师）已取得相应的教师资格；具备《教师法》规定的学历，考试课程教师所任课程与所学专业一致或相近；母语为汉语（含民考汉）的教师普通话水平基本上达到标准，母语非汉语的小学教师汉语水平达到MHK乙级以上。双语教师教学设计和环节符合要求，授课基本无知识性错误，能达到规定的教学目标； 教师汉语发音基本准确，表达流畅、清晰，板书规范、正确。
二、组织结构
我校成立了由主校长任组长的“双语”教学工作领导小组，把“双语”教学工作列入重要议事日程，严格执行“双语”教学的有关文件规定，经常调查了解“双语”教学工作情况，听双语教师推门课、门外课，了解双语教学情况，定期研究解决“双语”教学工作存在的困难和问题。根据实际情况我校指定了双语教学长期规划，学期工作计划，并进行学期教学工作总结。 制定了相应的“双语”教学工作制度（包括教学常规管理制度），对“双语”教学工作实行目标管理；相关部门分工明确，协调配合；工作人员认真履行岗位职责，有监督检查措施；“双语”教学工作档案资料齐全，整理规范。 认真组织教职工学习“双语”教学理论和有关文件；教职工和学生对“双语”教学工作认识明确；充分利用家长会、家访等各种形式，积极开展面向社会的“双语”教学宣传活动， “双语”教学工作得到了家长认可。
三、办学方向
我校按划分的学区完成招生任务，不采取考试、测试、面试等形式选拔学生，不以汉语水平、竞赛成绩、奖励、证书等作为入学的依据；均衡编班，均衡配置教育资源，学校无重点班、实验班和特长班；建立了帮扶品行有缺陷、学习有困难学生的制度，问题学生转化工作成效明显；无学生辍学；没有强行让学生转学的现象。 认真贯彻执行《中小学德育工作规程》，利用红领巾广播站、手抄报、黑板报、演讲、国旗下讲话等形式，对学生进行爱国主义、民族团结、新疆地方史和无神论教育；学生熟悉并遵守《小学生日常行为规范》或《中学生日常行为规范》，无违法犯罪现象；每天一次课间操、一次眼保健操和课外体育活动，保证每天1小时阳光体育活动时间， 在9月，举行了学生国语节活动；从未组织学生参加未经上级教育行政部门认可的竞赛、评奖活动，不在课余时间、节假日、寒暑假进行集体补课或上课。
四、课程设置
我校双语班的课是按模式一的课程课程标准进入双语授课，课堂上汉语使用率达到80%，要求除了学生不理解的地方可以使用维语解释，其他内容必须使用全汉语授课。 严格执行《义务教育双语教学课程设置方案（试行）》和课程标准，开齐课程，开足课时，按规定开设综合实践活动课程和学校与地 方课程，无随意增加、减少课程和课时现象，按规定使用教学用书。
五、国语学习
根据实际需要，我校把所有教师分为三个班开展国语学习培训制定 了切实可行的国语学习培训计划，充分发挥骨干教师在校本培训中的作用，进一步优化校园环境，营造浓郁的双语学习氛围。保证每日半小时的国语学习、提高我校师生的使用国语的能力。认真组织开展教师双语口语大赛活动、指定表彰机制、鼓励教师学好国语。认真组织开展学生双语口语大赛活动、激发学生学国语兴趣、提高我校全体学生使用国语水平。
六、教学常规
教导处和教研室每月对教师教案、作业、听课等情况进行一次全面检查，校长、副校长、学科组长定期、不定期，年级学科每周组内听课。顺利开展研修活动、提高我校教职工教育教学能力和综合素质、促进我校各项工作快速发展；强化各教研组长负责制，增强年级组长角色意识，自主开展活动。对组内成员的教学工作进行有效的指导与协调，并对组员进行细致、公平评价；安排形式多样的公开课，充分发挥骨干教师在教学方面的带头作用、狠抓课后研讨和评价、有效提高青年教师的快速发展；认真学习教学理论，继续深入开展课堂教学的研究，做好课题研究的资料整理、检测、总结工作，提高教师的教研能力；进一步完善期中、期末、以及月考考试内容和方法，科学地发挥考试的导向作用；继续加强骨干教师的作用，开展>活动努力提高老教师汉语授课能力,全面提高双语教师的双语教学水平。
七、环境创设
因地制宜，充分利用团队活动、校园广播、宣传栏、宣传画、标语指示牌等，创设具有学校特色的、学生喜闻乐见的、有利于开展“双语”教学工作的校园环境。宣传用语及文字准确规范。充分利用班会活动、教室空间和黑板报、墙报、宣传画等，创设具有浓厚“双语”教学氛围的班级环境。宣传用语及文字准确规范。
八、存在问题的主客观原因
1、在工作思路、目标要求和具体措施方面距工作要求有差距，为学生办实事的自觉性不强，按坚持以人为本的要求有差距。主要表现在实际工作中，对工作的重视不足，有时影响了学生的积极性。
2、在谋划和指导工作时创新意识不强，习惯于默守陈规、循规蹈矩；不是按照变化了的形势提出有针对性的新举措，而是凭老经验办事,遇事求稳怕乱;在有关工作的安排上有顾此失彼的现象,尤其是对于一些违纪行为的查处,有老好人思想,失之于宽，失之于软,缺乏过硬的措施和手段。
3、部分教师爱岗敬业、无私奉献精神较弱，综合能力较低；个别教师双语水平偏低、不能满足双语教学要求，这些因素直接影响大力推进和发展教育教学质量的又好又快发展。主要原因是部分老师因年龄较大、不重视不断提高专业素质，思想落后，得过且过，在工作当中，计算机上不能做最简单的操作，不会国语，因无法扩大知识面，不能适应教育对教师的要求。这种不足直接出现在学生身上，影响教育教学质量。
4、现在社会的发展很快，特别是教育的发展步伐很快，党和国家出台了不少推进教育改革和谐发展的办法和措施，但一部分教师因思想落后，专业水平不高等原因，不重视学习新的教育政策，不知道新的教育趋势，用自己陈旧的知识来进行教学工作。
5、一部分教师习惯于“过去怎么做”，现在还是这么做。谈成绩和经验比较多，对一些问题和矛盾缺少深入的剖析和直面的勇气。解决难点问题，推进改革创新的力度不够大。我们客观存在着学习就是发言，学习就是阅读，工作就是做事等现象。有时，对于工作中出现的问题或矛盾，不是直接面对而是采取躲避的态度，不敢讲，不会讲，讲不清，对于棘手的突发事件处理不力。实际工作中，主动服务意识还需提高，工作方式有时比较单一，布置的多，检查的多；反馈的少，指导的少。
6、一部分教师师德师风方面不重视培养自己，心里认为都是理论上的东西，没有必要重视。因思想影响行为，在日常工作中，不注意工作作风，不重视树立正面的形象。这不仅严重地影响年轻教师，对学生也会产生不良的影响。
7、一部分教师在教学方法上还是老样子，总是找借口不参加上级教育部门及学校组织的各种教研活动，不听课，不重视改善自己的教学方法，少一部分教师到现在还不知道怎样组织合作学习、探究性学习等效果最好的学习方式，不能面向全体学生，只看学习好的学生，不管中等生和落后生。
8、因多种原因，班主任培训力度有待，一些班主任，特别是青年教师不知道怎样带学生，不能融入学生之中，不能组织班会及其他活动，不能成为学生的知心，班里没有明确的管理制度，他们在工作当中，学校安排什么就做什么，没有创新意识。
9、因我校学生母语班学生人数比较多，汉语基础较差、部分学生的学习热情较低等多种原因，虽然我们在国语学习活动中，采取多种方法，重视开展此项活动，可效果还是不太理想。主要原因是从领导到教师责任性不强，不重视国语学习活动，使用的学习方法笼统，不能激起学生的学习积极性。再次，学生的汉语基础较差，一下子不能适应现在的要求，需要一段实践指导。
10、一部分教师的计划、二次备课过于简单，特别是教学过程、课后反思等环节简单、笼统、字迹不工整，学生信息等一些信息不全。作业批改得不认真、次数不达到规定的要求，没有二次批改。主要原因是负责教学工作人员的指导、监督力度不足，不重视培训，不重视找出问题，无论管理人员还是教师都想尽量避免一些问题。结果就出现以上的问题。
11、教师从事教研活动的力度不足，全校基本上没有从事课题研究的老师。主要原因：一是对学生的指导不好，大部分教师不知道怎样写教学论文，不知道课题研究的步骤。二是部分教师没有探索精神，总是找借口，不愿意进行教学研究。
九、整改措施
1、坚持质量立校，明确负责教学人员的责任、分工，深入教学实践，了解师生情况，重点抓好课堂教学，改进教学方法，修改完善奖惩激励机制，进一步调动教职工积极性，积极引进竞争激励机制，实行竞争上岗，提高教学质量。
2、重视教师队伍的素质培养，专业水平。重视校内教研活动、通过专业培训，国语培训来提高教师专业水平，加强双语教学，组织校内课题研究，处处给教师创造前进机会研讨，讲座，培训之类的场所，提高教师的教学、教研能力。
3、组织好各种考试后的分析会，有系统的统计基础下开展，找出退步的原因，存在的问题，讨论问题存在于谁，怎样解决，谁来负责，每个班的等次，每个学生的成绩差别，变动状态等问题。
5、狠抓学生到校率工作，采取家访，召开家长会等一些有效的措施，争取有关部门的支持，专门成立到校率工作领导小组，、责任到位，每一个领导班子成员负责各乡的到校工作，每一名教师具体负责几名不到校学生到校工作，严禁学生无理由辍学。
6、加强制度建设，严格执行教学常规管理制度，保障教学有序进行。定期检查教学常规，并在教研组向老师反馈之后，通过教职工大会向全校通报检查情况。学校中层干部能深入课堂，及时了解教学情况，平时还不定期推门听课，抽查学生作业，了解常态下的教师的教和学生的学习情况。
7、积极培养师德高尚、业务精良，掌握现代教育理论、方法和手段，老中青三结合，学科协调的教师队伍；继续做好青年教师培训工作，培养出一批优秀的青年教师，作为学校教育教学的生力军、主力军。把教师队伍建设作为头等大事来抓。
8、进一步完善我校提高教学质量责任书相关条例、强化责任，及时查找存在的问题并做到及时解决突出问题，鼓励教师敢于担当，无私奉献。
相信在上级部门领导的关怀下，在全体师生的共同努力下，我校双语教学水平一定会不断进步。
喀什市东城第一初级中学教研室
2017-1-16
