第一单元
让生命之舟远行
第一课 放飞生命的翅膀
（第1课时）
一、教学目的：
通过学习让学生明白我们因为有了生命才快乐，我们英爱认真对待自己的生命，让生命快乐飞翔。
二、教学重、难点：
1、明白如何对待生命。
2、我们如何能健康成长。
三、教学过程：
1、生命日记
读教材中的“拯救生命、呼唤生命、结束生命、把生命当成儿戏”的有关内容。
从中你有什么看法？ （抽生交流）
阅读“小资料”
2、阅读贝多芬的故事。问：你从中感受到了什么？ （抽生交流）
3、感悟空间
生命来之不易，生命只有一次，是宝贵的。我们不能遇到一点挫折就让生命付出代价。我们应该珍视生命的价值，让自己的生命像一只快乐的小鸟给大家、给社会带来快乐，带来幸福。
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4、为你导航
A、对生命负责，不轻言放弃。 B、正确看待生死。 C、热爱生命。
（让学生收集有关热爱生命的格言、故事等）
第二课 我的健康我负责
（第2课时）
一、教学目的：
1、通过学习让学生明白生命是宝贵的，生命中最重要的是健康。
2、通过学习让学生明白“健康是福。”懂得珍惜自己的健康。
二、教学重、难点：
让学生懂得“我的健康我负责。”
三、教学过程：
1、生命日记
A、阅读书上的有关健康的文章。 （联系文章中的人物或自己的生活实际都
B、自己选择其中一个内容谈谈自己的看法。可以）
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2、小资料：牙病——严重威胁人类健康 A、什么叫“虫牙”？ B、牙病的危害有哪些？
C、谈谈自己的牙齿健康，该如何珍惜自己的健康？
3、感悟空间
我们要学习一些基本的健康常识，养成良好的生活习惯和卫生习惯，这样才能健康舒服地生活。
4、为你导航
A、了解生活中的常见病以及形成的原因和预防方法。 B、送你三把钥匙。
第一把钥匙“知”：主动获取卫生常识，掌握保健知识。 第二把钥匙“信”：对了解的白简直是相信并形成一种信念，要相信科学。
第三把钥匙“行”：将健康有意的知识付之于行动，进而形成一种保健行为。
3 消防安全 防火（1）
（第3课时）
一、教学目标：
1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。
3、学习利用各种方法查阅、收集、处理资料，培养学生搜集和处理能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。
二、教学时间：一课时
三、教学过程：
（一）图片展示，引入新课。
1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组交流。）
2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如：
（1）为什么会发生森林火灾？
（2）图片中有几种动物？他们有哪些不同的神情？
（3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？ 其它„„„„„
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3、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。
（二）引导研读，归纳整理。
1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。
2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。
（1）生活中的哪些因素会引起火灾？
（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？ （3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？ （4）电话报警时要注意报清、报全哪些？
（5）列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全教育。
（三）逃生体验，增强意识。
1、逃生演练。要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。
2、在体育委员带领下做好准备活动。
3、放置火灾道具。
4、查看逃生路线。
5、在老师带领下分组疏散逃生。
6、小结，评价。谈谈收获与体验。
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第三课 保护生命 预防传染
（第4课时）
一、教学目的：
1、通过学习让学生了解传染病的危害。
2、能在认识上有所提高，指导预防传染使我们每个人都应具备的基本能力。
二、教学重、难点： 了解一些传染病的传播途径，并能积极预防。
三、教学过程：
1、生命日记：
A、阅读《都是传染病惹的祸》
B、结合自己说说感染过传染病没有？如何医治的？
2、小资料“感知生命” 让学生从中指导传染病的危害。
3、展示有关传染病对人类危害的资料。
4、感悟空间 在生活中我们要增强防病意识，远离传染病院，让我们身体更健康。
5、为你导航
A、人情传染病的一些主要传染途径。呼吸道传播 消化道传播 接触传播 虫媒传播
B、掌握一些预防传染病的基本做法。 ①注意空气流通，保持室内空气清新。 ②避免交叉感染。
③加强体育锻炼，有利于增强体质，增强抗病能力。
6 ④按规定接种疫苗，防止传染病的发生。 ⑤不随地吐痰，一面痰中的病菌在空气中传播。
⑥养成卫生习惯：饭前便后要洗手，餐具要消毒，不在地摊或简陋的餐馆就餐。
⑦季节变换，注意冷暖。
6、体验天地
在生活中做到一下良好的习惯。
第二单元 和安全拉手
第一课 警惕活动中的陷阱
（第5课时）
一、教学目的：
1、让学生明白在活动中要提高警惕，注意安全。
2、活动中往往会有一些意想不到的危险，我们应该正确面对。
二、教学重难点：
让学生通过学习知道，在活动中往往有意想不到的危险，我们在活动时要学会观察，学活动脑，让危险远离我们。
三、教学过程：
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1、生命日记
A、阅读有关四个活动片段。
B、选择其中的一个活动谈谈自己的看法。（如何能避免这些危害）
2、感悟空间
A、思考：这些以生命为代价的教训，给了我们什么警示？ B、总结：在活动前要考虑周到些，多掌握一些安全常识和一些逃生方法，我们就能避免许多危险，让我们在活动中能更安全。
3、为你导航
安全记心中 人生一路顺风 A、树立安全意识，遵规守纪
B、知道在野外游玩时容易发生的事故以及防范事故的一些基本要求。防摔伤 防迷路 防狗咬伤
4、体验天地
A、根据下列活动，思考怎样做才会既开心又安全。请写出建议野炊 我的建议：
B、遇到下列情况，你怎么办？
小桥上挤满了小学生观鱼，还有人想往上挤。
你的办法是什么呢？
8 消防安全
防火（2）
（第6课时）
教学目标：
1、教会学生发生火灾时能自救
2、火灾逃生自救十法 教学过程：
一：要了解和熟悉环境。当你走进商场、宾馆、酒楼、歌舞厅等公共场所时，要留心太平门、安全出口、灭火器的位置，以便在发生意外时及时疏散和灭火。
二：要迅速撤离。一旦听到火灾警报或意识到自己被火围困时，要立即想法撤离。
三：要保护呼吸系统。逃生时可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等将口鼻捂严，否则会有中毒和被热空气灼伤呼吸系统软组织窒息致死的危险。
四：要从通道疏散。如疏散楼梯、消防电梯、室外疏散楼梯等。也可考虑利用窗户、阳台、屋顶、避雷线、落水管等脱险。
五：要利用绳索滑行。用结实的绳子或将窗帘、床单被褥等撕成条，拧成绳，用水沾湿后将其拴在牢固的暖气管道、窗框、床架上，被困人员逐个顺绳索滑到下一楼层或地面。
六：为低层跳离，适用于二层楼。跳前先向地面扔一些棉被、枕头、床垫、大衣等柔软的物品，以便“软着陆”，然后用手扒住窗户，身体下垂，自然下滑，以缩短跳落高度。
9 七：要借助器材。通常使用的有缓降器、救生袋、网、气垫、软梯、滑竿、滑台、导向绳、救生舷梯等。
八：为暂时避难。在无路逃生的情况下，可利用卫生间等暂时辟难。避难时要用水喷淋迎火门窗，把房间内一切可燃物淋湿，延长时间。在暂时避难期间，要主动与外界联系，以便尽早获救。
九：利用标志引导脱险。在公共场所的墙上、顶棚上、门上、转弯处都设置“太平门”、“紧急出口”、“安全通道”、“火警电话”和逃生方向简头等标志，被困人员按标志指示方向顺序逃离，可解“燃眉之急”。
十：要提倡利人利己。遇到不顾他人死活的行为和前拥后挤现象，要坚决制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地减少伤亡。
第二课 安全交往 ABC
（第7课时）
一、教学目的：
1、懂的交往给我们带来的快乐。
2、了解人与人的交往中的学问。
二、教学重难点：
10 了解交往中的学问。
三、教学过程：
1、生命日记
A、阅读《他们的交往经历》。 （抽生交流） B、针对其中一个实例谈谈自己的看法。
2、小资料“网络是把双刃剑”
让学生谈谈网络的作用和危害。
3、感悟空间。
A、思考：交往中暗藏着陷阱，我们是不是就少交往呢？ B、总结：在交往中有快乐，也有潜藏着的危险。只要我们掌握好交往中的学问，把握好交友的原则，就一定会在交往中增长见识，还能感受到交友的乐趣和朋友的关爱。
4、为你导航
A、我们要用心去交朋友，更要用眼睛去识别朋友，只有这样才能得到真正的朋友。
B、文明上网，注意防范。
5、体验天地。
A、在交往的许多人中，你喜欢和那些人交往，说一说。 B、知道了小明的遭遇，如果你是小明的同学，你会怎样做？ C、读故事，谈体会。
最让你感动的是什么？你收到什么启发？
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第三课 与电打交道的时候
（第8课时）
一、教学目的：
1、通过学习了解电给我们带来方便的同时也带来了危害。
2、知道电带给我们哪些危害。
二、教学重难点：
了解电的危害，我们如何预防。
三、教学过程：
1、生命日记 阅读小故事，然后请学生谈自己的感受。
2、阅读“小资料” A、了解雷击的有关知识。
B、了解电流的有关知识以及对人的危害。
3、感悟空间思考： 他们为什么受到电的伤害？
请学生谈谈自己的感受。
4、为你导航
A、安全用电应该从身边的身边做起。打雷时，不看电视、打电话、使用电脑等电器。使用„„ ）
（请学生自己来说说如何在家安全使用电器的。）
B、在室外
看看书上的图片，说说自己如何帮助他们防电击。 当有人触电时，你如何去帮助他。
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5、体验天地
A、看图，线面这些同学可能会遇到什么危险？你想对他说什么？ B、活动天地：
使用家电时，你遵守了这些基本要求吗？ C、使用电热毯、电风扇怎样更安全？
消防安全
防火（3）
（第9课时）
教学目标：
教会学生发生火灾时能灭火。 教学过程：
一、燃烧的概念：
燃烧时可燃物与氧化剂作用发生的剧烈的发光放热的化学反应，通常伴有火焰、发光和发烟的现象
二、燃烧的三要素
1、可燃物
2、助燃物
3、着火源
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三、防火的基本措施
1、控制可燃物
2、隔绝助燃物
3、消除着火源
4、防止火势蔓延
四、灭火的基本方法
1、冷却法
2、窒息法
3、隔离法
4、化学抑制法
五、常见的火灾场所及起火原因
（一）酒店常见的火灾原因：
1顾客吸烟以及乱丢烟头引起火灾
2、厨房用火不慎及易燃物（油、煤气等）过多
3、电器使用不当
4、酒精炉使用不当
（二）宿舍常见的火灾原因：
1.乱接电源； 2.乱扔烟头； 3.躺在床上吸烟； 4.在蚊帐内点蜡烛看书 5.焚烧杂物；
14 6.存放易燃易爆物品； 7.使用电炉等电热设备；
8.擅自使用酒精炉等可能引发火灾的器具； 9.人走灯不关。
10.台灯靠近枕头和被褥。
五、灭火器的使用方法
1、左手托住灭火器底部，右手拿住压把，拿出灭火器；
2、奔赴火灾现场；
3、拔掉安全销；
4、左手握灭火器喷头并对准火焰底部，右手按下压把喷射。
六、灭火时应注意以下几点
1、正确判断风向、站在顺风位置喷射
2、如果火势较大，应组织多人扑救
3、火被扑灭后，仍要提高警惕，防止死灰复燃，直到确信不会再燃烧才能离开
七、消防方针：预防为主，防消结合
八、扑救火灾的一般原则：
1、报警早、损失少
2、边报警、边扑救
3、先控制、后救火
4、先救人、后救物
5、防中毒、防窒息
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6、听指挥、莫惊慌
第三单元 与法结伴
第一课 把“法”记在心中
（第10课时）
一、教学目的：
1、通过学习让学生明白什么是“法”。
2、通过学习让学生知道在生活中可以做什么，不可以做什么，让生命之旅远离罪恶。
二、教学重难点：
让学生明白在生活中什么可以做，什么不可以做。
三、教学过程：
1、生命日记 阅读下面的文章，思考：他们为什么触犯了法律？
2、小资料
阅读有关文章，讨论谈们为什么犯法？
3、感悟空间 A、读有关内容。
B、总结:青少年犯罪形成的原因。
16 一是盲目模仿。
二是青少年不学法、不懂法，愚昧无知造成的。 三是贪图享受、乱讲义气造成的。
4、为你导航
A、学习法律，了解一些法律知识。 用多媒体平台展示出来。 B、遵守法律，做合格小公民。 C、运用法律，维护自己的合法权益。
5、体验天地
A、下列说法，请在（）里打勾。 B、遇到下列事，你该怎么做？抽生交流。 C、你同意下列说法吗？为什么？
D、在学法的过程中，同学们遇到一些难题，请你给他们提建议。
消防安全 防火（4）
（第11课时）
教学目标
1、增强消防安全的意识，以及所造成的严重后果。
2、学习相关消防法知识，了解各类消防安全标志的含义和作用，知道消防标志是一种指示性的标志。
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3、学会辨析生活中消防安全行为正误。 教学重点：
了解消防安全常识，、扑救常识、灭火方法。 教学难点：
掌握灭火方法。 教学方法
导、读、仪、评相结合。 教学过程
一、导入
1谈话导引入：
一饭店由于消防设施不全，发生火灾时既没消防器材，又没疏散通道，造成人员拥挤混乱，死伤多人，场景惨不忍睹。 听了之后。反问学生有何感想？
二、学习各类消防标志
首先，我们来了解有哪些消防标志。
（一）认识各类消防安全标志
1、出示各类标志图案。这是什么？
2、师述：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。
（二）了解各类消防安全标志的含义
1、出示小黑板：标志分类
1）火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。
2）紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。 3）灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。
4）具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。
5）其他类型：禁止带火种、当心触电等。
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2、投影标志 说说你认识什么标志？这个标志的图形怎样，有什么含义？（消防手动启动器；发声警报器；火警电话号码119；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；安全通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物）
三、紧急情况下的逃生策略
水火无情，人所共知。来自卫生组织的统计，近5年来，全世界平均每年有2000多万人在大火中丧生，受伤的就更难以计数了。 在面对大火肆虐的危急时刻，必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则，才能够化险为夷、绝处逢生。
1、“三要”
（1）“要”熟悉自己住所的环境。平时要多注意观察、熟悉住所的紧急疏散出口等。
（2）“要”遇事保持沉着冷静。面对熊熊烈火，只有保持沉着冷静，才能采取迅速果断的措施，保护自身和别人的安全。
（3）“要”警惕烟毒的侵害。在火灾中，最大的“杀手”并非大火本身，而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾。
2、“三救”
(1)选择逃生通道自“救” （2）结绳下滑“自救” （3）向外界求“就”
3、“三不” （1）“不”乘坐电梯 （2）“不”轻易跳楼 （3）“不”贪恋财物
四、总结
小学生要不断增强维护安全的责任感，提高预防火灾的意识。
1、树立安全意识。
2、努力学习、练好本领。
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第二课 不能跨越的“红线”
（第12课时）
一、教学目的：
1、通过学习让学生明白我们生活中的规则、纪律、法律、法规等就像一道道无形的红线，约束着我们的行为，警示着我们不能跨越。
2、我们要自觉遵守这些法律、法规等。
二、教学重难点：
要自觉遵守法律、法规等。
三、教学过程：
1、生命日记
A、阅读“一个中学生的故事” 谈自己的感受，他的行为违反了《中华人民共和国治安管理处法》的原因是什么？
B、看图：说说图上的这些小朋友在干什么？他们闯了“红线”了吗？为什么？
2、感悟空间
为了公共安全，为了我们的生命安全，请看清我们身边的一道道“红线”吧，让自己和他人都平安快乐。
3、为你导航
学习《中华人民共和国治安管理处法》
4、体验天地 A、看图连线。
20 B、讨论下面的问题：养狗是个人行为，别人管不着。
消防安全
防震减灾安全
（第13课时）
一、教学目的：
1、让孩子观看防震救灾图片，了解地震的危害性和学习自救方法的重要性。
2、介绍地震这一自然灾害的特点。
3、在教师的组织和引导下，演练遇到地震这种突发事件时应如何有秩序地逃生自救以及来不及逃离的情况下如何躲避地震。
4、通过学谚语和顺口溜，让小学生初步了解地震前自然界的异常表现，培养孩子们的观察能力和自我保护意识。
二、教学重点：
在教师的组织和引导下，演练遇到地震这种突发事件时应如何有秩序地逃生自救以及来不及逃离的情况下应如何躲避。
三、教学难点：
让小学生初步了解地震前自然界的异常表现。
四、活动准备：
1、有关地震防震图片和VCD，防震科普片和防震科普宣传画。
2、课件
五、教学过程：
（一）引入新课：
1.“安全重于泰山”，安全工作是学校的头等大事。在我们做
21 好一切的防火、防水、防电、防交通事故、防食物中毒等等安全工作后是不是我们的生命就万无一失了呢？
2.出示有关汶川地震图片和VCD，请学生观看。
3.请学生谈感受。
4.老师总结：地震真是猛于虎！一朵朵生命之花就这样被地震吞噬了生命。这是多么可惜啊！这影响了多少个家庭的幸福啊！由此可见，我们小学生开展防震知识普及和防震演练，增强我们的安全意识，提高我们的自我保护能力，是多么迫切的事情。
（二）、教师讲解有关地震时应注意的问题：
1、播放地质灾害视频，介绍它产生的原因。
2、讨论强调地震来时注意的问题：
1）、家庭应准备好食物、水、手电筒、毛巾、简便衣物、塑料布和简易帐篷、收音机、呼叫机等，对煤气、电闸等做好关闭的应急准备。易燃易爆、剧毒物品不宜放在室内，要妥善安置。较高家俱上不堆放笨重物品。房屋正门、楼道、走廊内不堆放杂物，以利人员疏散。发布临震预报后，家庭成员都要听从当地政府的指挥，按指定路线和地点疏散。
2）、地震发生时，如何进行个人防护？
a.如果你在室内，应就近躲到坚实的家具下，如写字台、结实的床、农村土炕的炕沿下，也可躲到墙角或管道多、整体性好的小跨度卫生间和厨房等处。注意不要躲到外墙窗下、电梯间，更不要跳楼，这些都是十分危险的。
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b.如果你在教室里，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、蹲到各自的课桌下。地震一停，迅速有秩序撤离，撤离时千万不要拥挤。
c.如果你在室外，要尽量远离狭窄街道、高大建筑、高烟囱、变压器、玻璃幕墙建筑、高架桥和存有危险品、易燃品的场院所。地震停下后，为防止余震伤人，不要轻易跑回未倒塌的建筑物内。
d 如果你在百货商场，应就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要尽量避开玻璃柜。在楼上时，要看准机会逐步向底层转移。
e.如果你在行驶的汽车、电车或火车内，应抓牢扶手，以免摔伤、碰伤，同时要注意行李掉下来伤人。座位上面朝行李方向的人，可用胳膊靠在前排椅子上护住头面部；背向行李方向的人可用双手护住后脑，并抬膝护腹，紧缩身体。地震后，迅速下车向开阔地转移。 f.无论在何处躲避，都要尽量用棉被、枕头、书包或其他软物体保护头部。如果正在使用明火，应迅速把明火灭掉。
（三）、进行简单的防震演练。
在老师的统一指挥和部署下，随着地震警报声一响，马上有秩序逃离。
（四）、总结地震这么可怕，是不是我们要时刻警惕？那我们是不是就坐不安，睡不好，学无心？-----其实地震来之前是有征兆的。
a、观看课件（地震预兆）
b、读震前井水变化的谚语: 井水是个宝，地震有前兆。 无雨泉水浑，天干井水冒。
23 水位升降大，翻花冒气泡。 有的变颜色，有的变味道。
c、读动物反常情形的谚语： 震前动物有预兆，群测群防很重要。 牛羊骡马不进厩，猪不吃食狗乱咬。 鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。 冰天雪地蛇出洞，大鼠叼着小鼠跑。 兔子竖耳蹦又撞，鱼跃水面惶惶跳。 蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。 家家户户都观察，发现异常快报告。
d、植物在震前也有异常反应，如不适季节的发芽、开花、结果或大面积枯萎与异常繁茂等。
（五）、小结;
本堂课我们通过图片、视频、顺口溜，实际演练等方式使大家基本掌握了地震这种突发事件时有秩序地逃生自救的技能，让大家掌握来不及逃离的情况下如何躲避地震伤害的本领。希望地震如果真的来了，我们会按撤离。
（六）、课外作业：
把今天学到的知识讲给爸爸、妈妈和朋友听，或者考考他们掌握多少防震知识。
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第三课 让生命与诚信接轨
（第14课时）
一、教学目的：
1、明白“诚信是金”的道理。
2、通过学习让学生明白，我们的生活需要诚信。
二、教学重难点：
在生活中我们如何让自己诚信。
三、教学过程：
1、生命日记
A、“他们让生命更具魅力”阅读后，说说文章中的三位老人在风雨中为什么不愿意离开？大家讨论。
B、造假面面观说说图片中这些造假给人们带来的危害。
2、感悟空间 崇尚诚信，远离虚假和欺诈，是美丽生命的期待，是每个人必备的品质。
3、为你导航
A、诚信从我做起。 谈谈自己在生活中如何做到诚信。 B、对不诚信你该如何面对。 C、收集诚信的名言。
4、体验天地
A、在生活中对于不诚信的现象你该如何面对？ （完成下面的表格）
25 不诚信现象：后果：行动对策：
B、阅读下面的材料，他们该如何讲诚信。 C、请你出主意。阅读下面的材料， 说说文中的小林该怎么办？
D、给自己做一张诚信卡。我的诚信卡：
消防安全
反恐防暴 （第15课时）
一、教学目标
1.了解如何识别恐怖分子。
2.了解恐怖分子的手段。
3.知道各种场合中遇到恐怖分子袭击时应采用何种措施自救、他救。
4.知道如何使用公共场合中的各种防暴设施。
5.学会如何报警。
二、教学过程
（播放相关视频与图片）
一、常见恐怖袭击手段有哪些？
1.爆炸：炸弹爆炸、汽车炸弹爆炸、自杀性人体炸弹爆炸等。
26 2.枪击：手枪射击、制式步枪或者冲锋枪射击等。
3.挟持；挟持人、车、船、飞机等。
4.纵火。
二、不常见的手段
1.核与辐射恐怖袭击。
2.生物恐怖袭击。
3.化学恐怖袭击。
4.网络恐怖袭击。
三、如何识别恐怖袭击嫌疑人；
实施恐怖袭击的嫌疑人脸上不会贴上标签，但是有些不同寻常的行为可以引起我的警惕。例如
1.神情恐慌、言行异常的人。
2.着装、携带物品与其身份不符合，或者季节不协调。
3.冒称熟人、假献殷情的人。
4.在检查过程中，催促检查或态度蛮横、不愿接受检查者
四、被恐怖分子劫持后怎么办？
1.保持冷静，不要反抗，相信政府
2.不对视，不对话，趴在地上，动作要缓慢
3.尽可能保留和隐藏自己的通讯工具，及时把手机改为静音，适时用短信等方式向警方求救。
4.注意观察恐怖分子人数，便于事后提供证言
5.在警方发起突击的瞬间尽可能趴在地上，在警方掩护下脱离
27 现场。
五、遇到恐怖袭击如何脱身？
公共场所一般都有完善的防火，灭火设施和紧急出口，可从这些地方迅速离开。
1.在公共场所部位，均有红底黄字的\"报警开关\"标志，箭头指向位置即按钮位置，下推为报警电话；
2.走廊配有干粉灭火器箱，上面贴有红色\"灭火器\"标志
3.楼层内设有事故照明灯，可见清晰的紧急出口标志。 今天我们学习了很多关于恐怖活动的知识，大家如果在遇到恐怖袭击时，切忌一定要保持镇定，按照我们今天所学的内容作出正确反应，施展救和他救，减少不必要的损伤。
心理（健康教育）
（第16课时）
一、教学目的
1．了解什么是心理，心理对人有什么影响 2．学会如何维护心理健康。
二、教学过程
28 新授知识：
1、什么是心理？心理是如何产生和进行的。
概括的说，心理是脑的机能，是客观现实的反映。也就是说，心理是人的大脑对客观现实的主观反映。大脑是产生心理的器官；客观现实是心理的源泉和内容。
2、心理与生理的关系：
不同的心理状态与感觉会左右我们的行为，影响人与人之间的关系。也会引起生理方面的反映。
心理与生理是互相影响的，身体有病，就会引起心理状况不好，心理状况不好，也会引起生理不良反应。
3、如果维护自己的心理健康：
“了解自己，尊重别人”是维持心理健康最基本的方法。我们可以利用有关的书和同学、家人、朋友讨论心中的困难与问题，或由自己已有的经验领悟出更好的解决办法。但是，最重要的是维持正常的生活习惯，培养正当的休闲活动，放开胸怀，以诚待人，多站在对方的立场为对方着想，这样不但自己的心情愉快、心理健康、人际关系和谐，而且社会也会越来越温暖。
二、思考与练习：
1、填空：心理是（ ）的机能，是（ ）的反映。 身体有病，就会引起（ ）不好；心理状况不好，也会引起（ ）不良反映。
2、说一说：
29 什么是心理？ 如果维护心理健康？
3、想一想： 什么是心理现象？ 心理与生理是怎么样的关系？
正确认识自己（健康教育）
（第17课时）
教学目的
1．了解正确认识自己的意义 2．学会如何正确的认识自己。 教学过程 新授知识：
1、不能正确认识自己的危害：
如果不能正确的认识自己，就容易产生消极自卑、狂妄自大或嫉妒狭隘等不健康的心里状况，变得离群孤独、烦躁不安或悲观失望，对自己的身心健康、发展前途产生不良影。
2、正确认识的意义
30 正确认识自己是一件很重要的事。一个人只有真正地认识自己，才知道该给自己定下什么样的方向，该如何和别人和谐地相处、该怎样将自己的才能发挥的更好。
3、如何正确的认识自己
可以通过自我反省以及和别人交换看法来寻找大案，除此之外，各种心理测验也能提高合适的材料，更客观、更广泛地帮助我认识自我。
认识自我越多，就越能掌握自己，进而使自己生活得更愉快。 只有正确认识自己，才能正确认识他人，与他人融洽相处，更好地适应社会，使自己身体简况，事业成功。
四、思考与练习
1、说一说： 正确认识自己的意义
2、如何正确的认识自己？
食品卫生安全知识 （健康教育）
（第18课时）
教学内容：
食品卫生安全知识 教学目的：
31 让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。 教学过程：
一、图片导入
1、多媒体出示一些因食品卫生而出现问题的学生。（有腹泻、腹痛、呕吐等）
2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。
二、重点讲述
预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。
其次做到\"六不吃\"，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住\"病从口入\"的第一关。
1、认识食物中毒特征。
潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病 胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热
2、提高自我救护意识 出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。
3、预防发生食物中毒
32 a养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手
b不吃生、冷、不清洁食物 c不吃变质剩饭菜
d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食 e不要长期吃辛辣食品
f不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。 g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。
h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。
i不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天
j谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志（QS）：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自2002年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。2002年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品；2003年下半年，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。
三、让学生互相交流，谈谈体会。
四、总结
33 要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想。
食品安全（健康教育）
（第19课时）
教学目的：
指导学生学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。从而树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养，使学生安全、健康地成长。 教学过程：
一、谈话引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
二、谈谈食品安全要注意什么？
1、正确洗手，是饮食安全第一步。
“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。
2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。
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3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。
4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。
5、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。
6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。
三、教育学生养成良好的食品卫生习惯。
1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。
2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。
四、发生身体不适怎么办？
1、立即停止食用可疑食品。
2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。
3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。
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5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将中毒病人送往附近医院救治。
五、小结：
喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。
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