习作《童年趣事》讲评教案
设计意图：
一、分享习作快乐
二、集体评议，树起修改范例
三、多形式评价，促进交流。
教学流程：
一、总评习作情况，分享习作的快乐。
、宣布“火眼金睛”奖（好题目）
①出示好题目
②请相关作者站起来，同学们给予掌声鼓励
③说说你对哪个题目最感兴趣，为什么
2、宣布“凤头奖”（好开头）
①出示写好开头的获奖同学名单
②同学们推荐个别写好开头的同学展示作品，并请该同学介绍自己是怎样开头的。
3、宣布“豹尾奖”（好结尾）
①出示写好结尾的获奖同学名单
②同学们推荐个别写好结尾的同学展示作品，大家评一评该结尾。
4、宣布“猪肚奖”（好重点）
出示把趣事写好的同学名单，同学们给予掌声鼓励
二、引导评议，为自我修改树起范例
、同学们推荐一位获“猪肚奖”的同学在实物投影仪上朗读自己的作品。
要求：①倾听的同学找出优点（这事情是否说得清楚，有细节描写和真情实感吗？找一找好词好句）
②发现不足（错别字、毛病句、描写不具体的地方）
③还可以给建议
2、作者组织同学评议，教师根据评议用红笔在稿子上批阅（用实物投影仪出示，强调修改符号的运用）
３、小结修改的方法
三、自我修改，有所提高
要求用红笔自改，发现自己的优点和不足。
四、小组内交换修改，促进交流
五、总结修改方法。
《习作《童年趣事》讲评课教案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。
推荐度：
点击下载文档