细节决定品质
—— 感悟《名师课堂经典细节》
假期，我拜读了由于永正老师主编的《名师课堂经典细节》一书，不禁被名师们精彩的课堂细节所感动。名师们上课总是那样简简单单、朴朴素素、实实在在，只需一支粉笔、一块黑板、一本书就能上出“质朴天然、真水无香、倾听天籁”的课，着实让人佩服。细读此书，每一个精彩的教学环节都让我受益匪浅。
此书汇集了全国著名特级教师119个课堂经典细节，把它们做成一个个特写的镜头，展现在我们面前，让我看个仔细、弄个明白、品个透彻，从而让这些经典细节所展现出来的教育理念、教学艺术、人格魅力，融入每个读者的心中，成为大家的共同财富。《名师课堂经典细节》一书从八个方面介绍了名师们注重细节的实录：课前精彩交流、新课精彩导入、课堂精彩展开、课堂精彩提问、课堂精彩生成、课堂智慧拓展、课堂精彩评价、课堂精彩结课。这些经典细节充分展示了名师精湛的课堂教学艺术和课堂魅力，呈现出名师处理课堂细节的高超的能力，宛若沙滩上的贝壳，串起了每一节课堂上的教学亮点，值得我们去细细咀嚼，慢慢品味。
名师的“课前交流”是一道亮丽的风景，虽然都是借班上课，有的甚至是不远万里到了一个陌生的环境去给孩子们上一节课，可他们几句简短的话却能拉近他们与学生之间的
距离，他们的人文修养与语言魅力在感染着孩子们，比如说孙双金老师在讲《天游峰的扫路人》的时候，课前就从自己的姓入手，引出孩子们非常喜欢的孙悟空，课堂气氛一下子就活跃起来，孙老师随机又抽取了一部分学生，询问了他们的姓氏，并且说说各家的名人，同时又鼓励他们只要好好努力，一定也能成为一代名人，从孙老师身上我感受到了他对学生发自内心的呵护与关爱。还有比如孙建峰老师能在课堂上叫出自己的名字，用自己的言行告诉孩子，老师和你们是朋友，在不知不觉中拉近了与孩子之间的距离，等等还有很多，我边看边想，普普通通的我，基本上没有什么机会出去借班上课，可是我仍然可以学习名师们的睿智，将他们的精彩用到我的教学之中去。每节课在一开始就激发了孩子的兴趣，那这节课一定会是有效课堂。
书中最有价值的是名师们的课堂展开、生成、提问等细节。人们向来关注细节，有的说细节决定品质，有的说细节决定成败，总之在生活中，最能打动人的、最让人难忘的是细节，看着名师们在课堂上精彩的拓展、生成、提问，这其中的细节令人感动，更令人回味。
贾志敏老师的《保护青蛙》学生的回答语序出现错误时，贾老师巧妙的比方，让人叫绝。贾老师请两位同学和自己一起在讲台上排队，以排队讲究顺序，让学生明白句子也讲究次序。
于永正老师的《翠鸟》以采访的方式进行，自己扮演世界绿色和平组织的成员，学生装扮成翠鸟，对学生进行采访，把学生带入文本。让学生在轻松愉悦的环境中学习，此乐何极！
薛法根老师《做什么事最快乐》独具匠心地设计了这样一个问题：每个小朋友可以把自己当作一个你喜欢的小动物，想一想：当小青蛙问你“做什么事最快乐呢”？你该怎样回答？你是谁？孩子们的思维被激活，答案精彩纷呈。薛老师——好一个智慧之师。
名师们精彩的课堂拓展带给我“耳目一新”的感觉。王崧舟老师的《草船借箭》在“笑”这一细节上大做文章。笑谁？为什么而笑？是一种什么样的笑？看似全围绕着笑，实质上却已挖掘到文章内涵，而学生也在这层层递进的提问中发散了思维，并得以拓展。
名师们的“课堂评价”值得品味。每一句话都不“虚化”，也不夸大其词。可能包括我在内的许多教师由于对教材把握不够或因自身能力有限而疲于应付，一些课堂上激励评价虚有其表，丧失了其“激励”的功能。“太棒了！”“真聪明！”这样的廉价表扬使得原本应精彩的课堂动态生成资源悄然流失；而一些教师为了赶教学进度或为了追求“完美”的教学效果，对那些思考问题较慢、常常答非所问或者因胆小而不敢发言的学生置之不理。其实，教师无需华丽的语言，无
需忘我地煽情，不管面对怎样的学生，只要能多给他们一点自信，多一些进步的机会，都能使他们的心底开出希望之花。评价越实在、越准确，对学生越有用，评价包括纠错和批评。赏识不是教育的全部，一切评价都是老师爱心、学识、反应能力的自然流露，“评价语言”很难“预设”。 每次欣赏完特级教师精彩的课堂演绎，我都被他们不可抗拒的教学魅力所震撼。他们的课堂有的大气、灵动；有的诗情飞扬、韵味十足；有的朴实无华、严谨细腻„„但无论是哪一种教学风格的名师，面对学生，他们都能挥洒自如、游刃有余。我想，名师课堂之所以能够有美仑美焕的动态生成，最主要的是源于他们那机智幽默、个性鲜明、让人回味无穷的课堂评价。
这本书彰显着名师的风采，我从名师的课堂中搜寻到了美妙的细节，汲取着细节背后的精神营养，从细节中领悟着课堂教学的真谛。我将在自己的教学实践中继续揣摩着课堂教学的一招一式，感悟着课堂教学充满生命的活力与精彩。
每一个课堂经典细节都让我深深地知道要——读书、读书、再读书。于永正、孙双金、窦桂梅、王崧舟等名师对语文教育的深切领悟，可以看出他们的学识的丰厚，可以看出他们对文本的准确而独到的解读，可以看出他们处理教材、驾驭课堂的高超艺术。
“不看别人的课，就上不好自己的课。”我这个假期品读了，收获了。
