课题研究进度表
（一） 课题准备阶段（20
10、10－12）
2010年10月
1.成立课题组，确定课题组成员，讨论确定课题研究方向、名称。搜集与课题内容有关的论文、经验总结、著作。
2.撰写《〈提高高中物理实验教学有效性的研究与实践〉实施方案》初稿。
3.学习《〈提高小学科学课小组实验有效性的策略研究〉实施方案》初稿，交流意见。
2010年11月
1.讨论并修改课题方案初稿
2.《课题方案》定稿，申报提交。
3.阅读和学习与课题内容有关的论文、经验总结、著作。
交流对所阅读学习资料的心德体会。
2010年12月
1.讨论交流对比实验教学的课堂生成记录方法和表格、分工。
2.阅读和学习与课题内容有关的论文、经验总结、著作。
交流对所阅读学习资料的心德体会。
（二）课题实施阶段，扎根课堂教学，开展课题研究与实践（2011.1－2013.6） 第一年 2011.1-3
1.制定本学期课题实施的教学计划。
2.确定实验教师，实验内容，实验班级，对照班级。
2011.4-5
1.设计调查问卷、进行问卷分析，找出提高实验教学有效性的方法。
2.初步探索采用同课异构方法，采用教师演示为主，学生自主学习为辅的教学方法，对比实验教学，寻找造成实验教学效率低下的原因，找出提高实验教学有效性的方法。摸着石头过河。
3.学生活动：高一测量人的反应时间；
2011.5-6
1.继续采用同课异构方法，采用导学案，用“导学—探究”实验教学方法，进行对比实验教学。在研究中主要以做课、听课、评课形式进行研讨，边研究边边总结，探寻提高实验教学有效性的方法。
2.学生活动高二：探究感应电流的方向
2011.7-8
对实验教学进行阶段性小结，反思、归纳、整理课题研究资料和成果。 2011.9-10
1.通过采用同课异构方法，用探究式教学方法，采用导学案，教师引导学生自主学习，进行对比实验教学。在研究中主要以做课、听课、评课形式进行研讨，边研究边边总结，探寻提高实验教学有效性的方法。
2.学生活动： 利用打点计时器测定速度
2011.11-12
1.通过同课异构，尝试体验式等教学方法，对比实验教学，明确研究目标，将大目标分解成若干小目标。实验以目标为驱动。
2.探讨交流，整理对比实验教的课堂生成，检测实验教学的有效性，并做好小结。
第二年（2012.1-12）
2012.1-3
制定本阶段物理实验教学计划；继续阅读和学习与课题内容有关的论文、经验总结、著作
2012.4
1.通过同课异构，采用课堂演示，分组实验教学，探索教学实践的有效性。
2.在研究中主要以做课、听课、评课形式进行研讨，边研究边边总结，探寻提高实验教学有效性的方法。
3.学生活动：高一 ；探究赛车转弯时的向心力
2012.5-6
1.通过同课异构，对比实验教学，加强实验小组管理，培养尊重科学、重视实验的态度。
2.探讨交流，整理对比实验教学的课堂生成，检测实验教学的有效性，并做好小结
3.学生活动高二：探究感应电流的方向
2012.7-8
对实验教学进行阶段性小结，反思、归纳、整理课题研究资料和成果。 2012.9-10
1.教研活动：制定本阶段物理实验教学计划，
2.通过同课异构，采用探究教学法对比实验教学，实验教学中实验器材尽量设计得简洁易用，准备数量多多益善。
3.探讨交流，整理对比实验教的课堂生成，检测实验教学的有效性，并做好小结
2012.11-12
1.通过同课异构，采用导学案对比实验教学，探讨交流，整理对比实验教的课堂生成，检测实验教学的有效性，并做好小结。
2.对学生成果进行展示交流
2013.1-3
制定本阶段物理实验教学计划。对实验教学进行阶段性小结，反思、归纳、整理课题研究资料和成果。
2013.4-5-6
通过同课异构 ，采用导学案，探究法等，对比实验教学，整理对比实验教学的课堂生成效果，检测实验教学的有效性，并做好小结。
（三）课题总结阶段，全面整理归纳整理，总结课题成果（2013.7－2013.10） 2013年7-8月
整理研究过程中有关的资料、数据。
2013年9月
讨论并对课题研究情况和所取得的成果进行全面总结，归纳总结研究成果。 撰写《结题报告》、《课题研究工作总结》。
2013年10月
撰写《课题研究工作总结》、《课题结题申请表》、申请结题。
