《丑小鸭》教学设计
课前交流：上学期我们的必读书目里有这本书（课件出示《安徒生童话》封面），还记不记得？我们现在来聊一聊，这本书里你印象最深是的哪个故事？这个故事主要讲的是什么？
一、复习导入
1、这节课我们继续学习安徒生写的经典童话故事《丑小鸭》（板书课题），先来读读这些词语。（提示：“篱笆”的“笆”读轻声）
2、通过上节课的初读课文，我们知道这个“丑小鸭”最后变成了美丽的“白天鹅”，（板书：白天鹅）谁能用上这两个词说一说这篇课文主要写了什么。
二、了解“丑”
1、刚出下来的这只鸭子到底“丑”成什么样子？请打开书P126页，默读课文，快速找出描写丑小鸭“丑”的句子，用横线画下来，再读一读。
2、学生汇报。
3、请看屏幕，你能一眼就认出丑小鸭吗？你是怎么知道的？
4、师随生答引出：你看，他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的（横线上的词课件上出现），课文用了一个词概括地写出了这丑小鸭的样子，是哪个词？生：“又大又丑”。跟其他两只鸭子相比，我们的丑小鸭确实丑了点。看着书上自己刚才画的句子，想想该怎样读才能体现丑小鸭的丑，大家先练习练习。（屏幕出示：过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。）
5、读得真好。如果黄老师把这个句子改成这样，你们来对比一下，看哪句好。
6、生回答哪句话，并说一说为什么？生：突出了“丑”，语句显得更可爱更顺口等。
7、对呀，在别人眼里那么“丑”的小鸭子，在童话大师安徒生的眼里和心里都是可爱的，他用充满怜爱的语气给我们讲述着丑小鸭刚来到这个世界的情景。来，我们一起来读一读上面这个句子。
练习读——指名读——对比读——赏析——齐读
三、经历苦难
（一）在家里
1、家，对于我们来说就是幸福，就是温暖，然而，这只小鸭子因为这模样，来到世界上，在家里过得会怎样呢？请自由读课文第3自然段。
2、学生汇报这只丑小鸭在家里过得怎样。
3、课件出示：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。 ．．．a.指名读——师评读——再指名读 b.用“除了„„都”说一句话。
c.欺负丑小鸭的都有些谁？请读一读第三和第四自然段，读一读，找一找，画一画。
4、学生汇报。
5、教师根据学生汇报，引出：家里——哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭．．的小姑娘也讨厌他。（屏幕出示句子）我们来读一读，红颜色的词，我们．．可以边读边做出动作，扮出表情。
齐读，指一名读得投入的孩子在台前演读。
同学们，如果你就是这只被咬、被啄、被讨厌的小鸭子，你的心里最大的感受会是什么？生“孤单、难过、伤心„„”板书：孤单
丑小鸭的苦、痛，我们看在眼里，痛在心上，你们能把这种心情通过朗读表达出来吗？ 屏幕示，学生再读：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁．．
6、
7、
8、
都欺负他。 ．
9、过渡：在家里，丑小鸭受尽欺负，他再也忍不住了，他终于离开了家。然而，离开家他有没有摆脱被欺负的命运？
（二）在外面
1、学生汇报，屏幕示：丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。 ．．
2、“讥笑”是什么意思，想一想，小鸟会说哪些话讥笑丑小鸭？略顿片刻，指三名学生说。
3、学生发言后，教师总结：此时的丑小鸭是一只怎样的丑小鸭？（出示图）多么可怜的一只丑小鸭呀！（板书：可怜）让我们可怜地、伤心地再来读一读这一句话：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。 ．．．
4、过渡：丑小鸭白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。
5、孤单、可怜的丑小鸭还会来到哪里？将会遇到什么？（指名多个学生想象、发言）
6、丑小鸭来到这么多地方，他在寻找什么，他最希望得到了什么？（朋友、温暖的家、伙伴、自由、幸福）
7、然而他不但什么都没得到，反而有更大的遭遇在等着他！日子一天一天过去了，寒冷的冬天来到了，可怜的丑小鸭面对的又是什么呢？（说“然而”就开始点音乐配乐，指名读：“天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了”。）
8、亲爱的同学们，此时此刻，你的心情是怎样的？你想对冻僵在冰面上的丑小鸭说什么？
9、生在音乐声中说。
四、向往美好
1、音乐停，师小结过渡：是的，丑小鸭小小的生命里虽然充满了各种各样的不幸，但他从来都没有放弃对美好生活的努力追求，他会坚强地活着，执着地追求美好！（板书：坚强活着、追求美好）
2、同学们还记得吗？在湖边的芦苇里，教师深情叙述第五自然段（课件出示天空飞翔的天鹅）：“一天傍晚，一群天鹅从空中飞过，丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。”他惊奇什么？又羡慕什么？
3、能不能读出这份惊奇与羡慕？指名读，简单评读，再指名读，齐读。
五、美丽蜕变
1．在这样的苦难中，仍然心怀梦想，执着地追求美好的生命怎么会死去呢！那个冬天里，被冻疆的丑小鸭被一位农夫看见了，带回了家。漫长的冬天过去了，丑小鸭迎来了他生命中的春天！丑小鸭长大了，有一天他来到湖边散步，通过镜子似的湖面，他发现自己原来是一只天鹅！原来他就是一只美丽的天鹅！如果你也为丑小鸭感到幸福和快乐，那就请你放声朗读课文最后一自然段。
2．为丑不鸭感到幸福和快乐的同学都站起来读一读吧：“他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。”
3．你最快乐最幸福，你来给大家读一读！还有谁想把丑小鸭的这份快乐和幸福传递给大家？指两生读。 4．三次引读课文
a.面对这么美的倒影，丑小鸭不敢相信，他发出疑问，生读：这难道是自己的影子？问了一次，还是不相信，又问一次，生再读：这难道是自己的影子？ b.谁来当当湖水，帮丑小鸭解答一下。全班问，该生答。 c.丑小鸭听了湖水的话，终于相信了，他高兴地说：“啊，原来„„”生读
d.知道自己是天鹅后，他的心情是，生答案（激动、兴奋等）那我们也来激动、兴奋地说：“啊，原来„„”你们替他高兴吗？那我们跟着他一起高兴地说：“啊，原来„„”
六、现实中的“丑小鸭”
1．经历了一番磨难的丑小鸭终于变成了美丽的白天鹅，我们真为他高兴！其实，作者安徒生的人生经历又何尝不是从丑小鸭变成白天鹅的历程呢！
师背下下面的资料，自然地讲述：
安徒生小时侯很贫穷, 11岁父亲死后, 生活更加贫困。他14岁告别家乡到丹麦首都，下决心要当个艺术家，却面临走投无路的困境。
他几次想到皇家影院里找一个小小职位，但都遭到了嘲笑和否定。
十年过去了，安徒生24岁那年，他创作的第一部喜剧终于在皇家影剧院上演！那一天，他静静地坐在大剧院的一个角落里，望着那些他所创作的人物形象活生生地出现在观众的面前，听着观众的喝彩，他的眼里不禁流出一行行热泪。
如今，安徒生的作品被全世界的儿童和成人所喜欢。他的作品已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行出版。
2．在舒伯特的《小夜曲》中，教师引领学生深情地讲述：
师：安徒生曾说过：我就是一只丑小鸭。十年前，他遭到了嘲笑和否定，十年后，他变成了──
生齐答：白天鹅！
师（动情地）：他终于成功了，得到了公众的承认。十年，这是一个多么漫长的时间！当他静静地坐在大剧院的那个角落里，望着那些他所创作的人物形象活生生地出现在观众的面前，此时此刻，他最想说的一句话是：
生齐：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！
师（饱含深情地）：当他听到观众的喝彩，一行行热泪情不自禁地流淌着。他最想说的一句话一定是：
生齐：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！
师（富有激情地）：安徒生的生活中也充满了各种各样的不幸，但是他却是那么努力地追求新生活，那么执着地热爱着生命。作品中这只了不起的丑小鸭多像他呀！小朋友们，站起来吧，你们就是白天鹅，扬起有力的翅膀，再次发出幸福的呼喊吧！
生齐：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！
师：愿你们这一只只小天鹅长大了更美丽，扬起有力的翅膀，在蓝天中自由自在地翱翔！
1．经历了一番磨难的丑小鸭终于变成了美丽的白天鹅，我们真为他高兴！其实，作者安徒生的人生经历又何尝不是从丑小鸭变成白天鹅的历程呢！
安徒生小时侯很贫穷, 11岁父亲死后, 生活更加贫困。他14岁告别家乡到丹麦首都，下决心要当个艺术家，却面临走投无路的困境。他几次想到皇家影院里找一个小小职位，但都遭到了嘲笑和否定。
十年过去了，安徒生24岁那年，他创作的第一部喜剧终于在皇家影剧院上演！那一天，他静静地坐在大剧院的一个角落里，望着那些他所创作的人物形象活生生地出现在观众的面前，听着观众的喝彩，他的眼里不禁流出一行行热泪。
如今，安徒生的作品被全世界的儿童和成人所喜欢。他的作品已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行出版。
2．点击音乐《小夜曲》
师：安徒生曾说过：我就是一只丑小鸭。十年前，他遭到了嘲笑和否定，十年后，他变成了──
生齐答：白天鹅！
师（动情地）：他终于成功了，得到了公众的承认。十年，这是一个多么漫长的时间！当他静静地坐在大剧院的那个角落里，望着那些他所创作的人物形象活生生地出现在观众的面前，此时此刻，他最想说的一句话是：
师：安徒生的生活中也充满了各种各样的不幸，但是他却是那么努力地追求新生活，那么执着地热爱着生命。作品中这只了不起的丑小鸭多像他呀！小朋友们，站起来吧，你们就是白天鹅，扬起有力的翅膀，再次发出幸福的呼喊吧！
师：愿你们这一只只小天鹅长大了更美丽，扬起有力的翅膀，在蓝天中自由自在地翱翔！
