《丑小鸭》教学设计
教学目标
1.知识目标
（1）自主学习，掌握并运用字词；
（2）了解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照。
2.能力目标
（1）整体把握课文内容，用简洁的语言概括故事情节；
（2）揣摩语言，品味童话的艺术魅力。
3.情感目标
引导学生理解丑小鸭形象的现实意义，激励他们坚韧不拔，勇敢面对生活中的各种困难，坚持不懈地追求自己的理想。
教学重点与难点
1.重点：把握丑小鸭这一形象的思想内涵，品味童话语言的艺术魅力。
2.难点：揣摩关键语句，理解文章的深层内涵。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教学目标
（1）自主学习，掌握并运用字词；
（2）了解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照；
（3）整体把握课文内容，用简洁的语言概括故事情节。
一、新课导入
童话伴随我们成长，安徒生的《丑小鸭》我们再熟悉不过了，我们每个人不论年龄的大小都有美好的心愿。我们都希望自己是生活中的白天鹅，没有人愿意成为丑小鸭。然而，我们都十分清楚，要想由丑走向美，由丑小鸭变成白天鹅都需要一段艰辛的成长历程，那么今天就让我们重读安徒生的《丑小鸭》，共同体味丑小鸭变成白天鹅的成长历程。
二、了解作者
安徒生(1805——1875），丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他自幼酷爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》的剧作中崭露才华。因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时5年。1828年，升入哥尔哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。1838年获得作家奖金——国家每年拨给他200元非公职津贴。他开始从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。
安徒生童话具有独特的艺术风格：即诗意的美和喜剧性的幽默。前者为主导风格，多体现在歌颂性的童话中，后者多体现在讽刺性的童话中。 代表作有《打火匣》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》等。
三、预习检查
丑陋chǒu lîu词义:相貌或样子难看。讪笑shàn xiào词义: 讥笑；讥讽。 嫉妒 jí dù词义：对别人的才能感到不满。
来势汹汹lái shì xiōng xiōng 词义：形容动作或事物到来的气势很猛烈。
四、整体感知
1.速读全文，概括文章内容。
一只丑小鸭历经种种挫折和磨炼，凭借不懈的努力和追求，终于变成了美丽的白天鹅。
2.贯穿全文的线索是什么？
以丑小鸭的流浪足迹为线索。
3.全文写了丑小鸭在几个地方的流浪生活？大家怎样对待它？它抱着什么态度，有什么追求？
沼泽地：（同情、歧视） 继续离开
老太婆家：（被嘲笑）到广大的世界里去
水中：（得到救助）向往美与幸福
农夫家：（被追打）逃出来
花园里：（被赞美）一点也不骄傲
五、课堂小结
面对种种打击，丑小鸭始终不屈不挠，并相信自己，以乐观的态度对待一切艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈追求、努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边的。
第二课时
教学目标
（1）揣摩语言，品味童话的艺术魅力。
（2）揣摩关键语句，理解文章的深层内涵；
（3）引导学生理解丑小鸭形象的现实意义，激励他们坚韧不拔，勇敢面对生活中的各种困
难，坚持不懈地追求自己的理想。
一、回顾导入
上节课我们重读了童年时光再熟悉不过的童话故事，安徒生的《丑小鸭》（板书课题），我们知道安徒生笔下这只丑小鸭，经历种种挫折和磨炼，不懈努力和追求，终于变成了美丽的天鹅。今天，让我们来细细品尝和咀嚼丑小鸭成长过程中的那份伤感、惊恐，还有那份执着和坚忍。
二、品味语言，学习表达技巧，体会丑小鸭的心路历程
童话生动的情节离不开作者奇特的想象，安徒生的语言表达更是独具特色，当我们跟随丑小鸭浪迹天涯的同时，发现每一个角色在安徒生的笔下更是活灵活现。现在让我们来品味关于角色的描写，以便更好地体会丑小鸭的内心感受。
1.品味描写，体会丑小鸭的心路历程
从鸡群、鸭群的审美标准来看，丑小鸭无疑就是其丑无比的，特别是当它站在吐绶鸡旁边，更是被嘲笑的对象。我们来看看作者怎样写这只吐绶鸡，在它面前，丑小鸭的感受如何？吐绶鸡——动作、神态——骄傲——自卑、悲哀（朗读，注意一些关键词、修辞）
那请同学们接着找出其他角色的描写，继续完成这个表格，体会丑小鸭的内心感受。鸭妈妈——语言——无奈——沮丧、自卑
野鸭——语言——冷嘲——委屈
公雁——语言——热讽——无奈、伤心（朗读）
大猎狗——动作——攻击——恐惧、庆幸、自卑
猫和鸡——语言——炫耀——渴望、萌发自我意识（朗读）
天鹅——外形——展现——兴奋、向往、羡慕
„„
2.有感情地朗读个别句子
小结过渡：丑小鸭，在遭受家人唾弃后，无奈之下离家出走，还遇到一连串的打击，它也曾自卑、沮丧、失望，但是它并没有停下它的脚步。其实，在它的历程中，有一个角色也可以算是好言相劝要它留下（会下蛋的母鸡），它自己倒是怎么打算的呢？找到相关的语句。
三、问题探究，结合自身实际，深入作品主题
1.你是如何理解“我想我还是走到广大的世界里去才好”？
丑小鸭几经磨难，在老太婆家里好歹也有了个安逸的屋子，可是它却不想庸庸碌碌地享受这种安逸，仍要出走，这完全是向往美好的大自然，追求自由，想要实现自己的梦想。
2.丑小鸭带着对美好世界的向往，走到了广大的世界里去了，它遇到了美丽的天鹅，从此“再也忘不了这些美丽的鸟儿”,后来再次遇见了这些美丽的天鹅，它为什么要拼死飞向它们呢？
丑小鸭之所以拼死拼活要飞向高贵的天鹅，是因为它心中有着恒久的梦想：向往自由，向往美好，不懈追求，期待自己也变成一只美丽的天鹅。
3.丑小鸭在低头的瞬间却发现自己已经是一只美丽的天鹅，经历了蜕变，养鸭场里的丑小鸭终于如愿了！正如安徒生所说的“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系 ”，你是如何理解这句话的？
只要你有理想、有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，金子总是要发光的。
4.丑小鸭曾在吐绶鸡、猫儿等的炫耀下自卑、沮丧，当它自己变成了漂亮的白天鹅，大可以很骄傲地展现自己的美丽，可它为什么“感到非常难为情”？
因为一颗好的心是永远也不会骄傲的。
“一颗好的心”指什么？
“一颗好的心”指的是善良、美好、有理想、有追求的心。有远大抱负的人，是永远也不会停止前进的步伐的，是永远也不会满足于一时的成功的。
5.有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？ 如果你是丑小鸭，你会怎么抉择？（小组讨论）
从这个角度讲，与其说丑小鸭经过奋斗变成白天鹅，还不如丑小鸭一直不停地在发现自我。因为它本来就是一只天鹅，它在养鸭场里会变成一只天鹅，但它并不一定知道自己就是天鹅。所以丑小鸭的这段经历，是不断地发现自我的经历。因此，自我发现才能发现真正的自我。它在自我发现的同时，就会对美好的境界，理想的生活有所追求，不经历那么多的磨难，就不会发现自己其实也可以成功。
6.丑小鸭的成长和蜕变给你什么启示？
四、课堂小结
通过今天的学习，我们对丑小鸭的形象有了更深刻的认识和理解。我们明白每个人都会有一份属于自己的梦想，人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要学会把它们踩在脚下，只要我们学会树立生活目标，在自信、自强、自立中成长，通过拼搏我们会真正的认识到自己原来也可以变成“白天鹅”，也可以像丑小鸭一样实现心中的梦想。
五、作业布置：完成《课时典中点》第三课A部分
板书设计
丑小鸭－－－－白天鹅
要有一颗好的心：善良、美好、有理想
勇敢地追求美与幸福
