报告
一、教学目标 1．知识目标：
（1）了解报告的概念、特点和分类；
（2）掌握报告的写作。 2．能力目标
（1）能根据工作的实际情况撰写成功的报告；
二、教学重点和难点 重点：1.报告的写作。
难点：1.能根据工作的实际情况撰写成功的报告。
三、教学方法
讲授教学法、任务驱动法、实践教学法、电化教学法、分组讨论法等。
四、课时安排：2课时
五、教学设计： 导入新课：
苏小语所在的公司需要将一年的工作情况向总公司汇报，因此她接到了一个新的任务，那就是将领导给他的相关材料整理成报告。
思考：报告的主要内容有哪些？不同类型的通报在写作过程中各有什么侧重？（分小组讨论）
新课讲授：
报告
一、对报告的认识（学生自学、教师提问）
1、基本概念
报告是向上级机关汇报工作，反映情况，提出意见或建议，答复上级询问或要求时使用的公文。报告是重要的上行文。
2、报告的特点 （1）内容的综合性
报告是13种公文中综合性最强的，报告的内容可以是一文一事，还可以是一文多事，涉及的面较广，篇幅也相对较长。
（2）时间的不定性
报告的制发不受时间的限制，事前可以报告计划和设想；事中可以报告进展情况；事后可报告已完结的事项。行文可根据实际情况随时进行，具有相对的滞后性，因此有“事前请示，事后报告”的说法。
（3）行文的单向性
报告是上行文，目的是向上级机关提供信息、反映情况，一般不需要上级机关的答复，属于单向行文。
（4）写法的陈述性
报告一般不做理论的阐述和重要性的议论。报告的目的是向上级机关反映情况，表达方式以叙述和说明为主，叙述和说明却必须是概括性的，只要求作粗线条的勾勒，不能详述事件或工作的过程，更不要求铺排大量的细节。
（5）沟通性
报告虽是最常用的上行文，但对下级机关来说，它是“下情上传”的主要手段，以此取得上级领导的理解、支持、指导，减少和避免工作上的失误；对上级机关来说，通过报告获得信息，了解下情，成为决策、指导和协调工作的重要依据。尤其 是报告中向上级机关“提出意见和建议”，对于调动下级机关出主意、想办法的工作积极性和推行上级机关决策的科学化和民主化，具有重要意义。
3、报告的分类
报告的种类很多，按不同的标准，可作不同的分类：
首先，报告按内容分类，可分为工作报告、情况报告、建议报告、答复报告和递送报告五种 。
（1）工作报告
工作报告用于向上级汇报工作情况或上级交办的任务的完成情况。 （2）情况报告
情况报告用于向上级反映客观存在的情况和问题，如某一时期群众的思想动态，某一事件或灾难的情况等。也可用于答复上级的询问和要求。
（3）建议报告
下级机关就工作中的重大问题和事项，专门向上级机关提出建议时使用。这类报告的侧重点在今后工作的意见和建议上，所以其性质与请示接近。
（4）答复报告
是针对上级机关向下级机关提出询问或者要求，经调查研究后所做出的陈述情况或者回答问题的报告。
（5）递送报告 是以报告的形式，向上级呈报其他文件、物件的说明性公文。 其次，报告按性质可分为综合报告和专题报告两种 （1）综合报告
综合报告用于全面反映一个地区或一个单位的工作情况，它要全面汇报工作的过程、做法、成绩和经验或体会等。它最大特点是具有综合性。这类报告与工作总结相似。
（2）专题报告
专题报告用于汇报某一工作、某一件事、某一方面内容，它的最大特点是内容专一而集中，既可以写情况、事故、经验，也可以写失误、提出建议等。
第三，按要求分，有呈报报告、呈转报告两种 （1）呈报报告
呈报报告是向上级机关直接汇报工作，反映情况的报告，不要求上级机关批转。呈报报告中主要是汇报性报告。它是定期、不定期地或单一地将本机关一个时期、一个阶段的工作进展情况、问题和经验教训以及今后所作打算等，汇报给上级。政府工作报告、述职报告也是呈报报告。
（2）呈转报告
呈转报告是向上级机关呈送，建议批准并转发有关地区或有关部门执行或参照执行的报告。
二、结合情境，分析报告的结构与写法
苏小语所在的公司需要将一年的工作情况向总公司汇报，因此她接到了一个新的任务，那就是将领导给他的相关材料整理成报告。
报告通常由标题、主送机关、正文、落款和发文时间组成。
（一）标题
1．采用发文机关、事由、文种三者齐全的标准式标题。
2．省略发文机关，只有事由、文种构成的标题。如果标题中省略了发文机关，则落款时必须写发文机关名称。
（二）主送机关
一般是发文机关的直属上级机关。 报告的主送机关尽量要少，一般只送一个上级机关即可。但行政机关受双重领导的情况比较多见，只报送其中一个上级机关显然不妥，因此，有时主送机关可以不止一个。报告应报送自己的直接上级机关，一般情况下不要越级行文。 根据《国家行政机关公文处理办法》第二十三条规定：“受双重领导的机关向上级机关行文，应当写明主送机关和抄送机关。上级机关向受双重领导的下级机关行文，必要时应当抄送其另一上级机关。”
（三）正文
正文由导语、事项和尾语组成。 1．导语
导语即报告的目的或缘由。写完后多用“现将有关情况报告如下”的过渡语过渡到下文。导语应简要提出观点，说明情况，摆明依据，为下文叙述报告事项设立前提，增强报告的说服力和逻辑力量。
2．事项
事项即报告的具体内容。报告的事项是正文的主体，也是报告的核心，是向上级机关报告的具体内容。在写作时，要抓住主要内容，突出重点，有层次有条理地展开，用最准确、最简洁的语言，把报告的事项写出来。重要的详写，次要的略写，有点有面，点面结合，这样才能增加报告的说服力。
3．尾语
尾语即结尾使用的习惯用语。根据报告的不同内容使用不同的习惯用语。如常用“特此报告”、“专此报告”、“以上报告，请审示”、“以上报告，如有不当，请指正”等。呈转类建议报告结尾用语：用“如无不妥，请批转有关单位执行”、“以上报告，如无不当，请予批转”等请求式用语。
在写报告时一定要注意，汇报工作、反映情况不能夹带请示事项。有时需要上级机关解决一些问题，便应该另外用请示行文，这样，才能做到一文一事，专文专用。不要请示、报告不分，更不能出现“请示报告”的文种。
（四）落款
在正文后右下方标注发文机关，并加盖印章。如在标题中已出现发文机关，则落款省略。
（五）成文时间 可注于标题之下。
三、为苏小语写作一篇报告。 提示
1、工作报告的要求
内容要求写明工作进程、工作成绩、经验、存在的问题及下一步工作安排；主要运用记叙方式；要重点突出，点面结合，避免把工作报告写成面面俱到的流水账；实事求是，报告中所列成绩或问题都必须属实，并能从中揭示出一定的规律；在报告中可以写设想、提建议，但不可写请示事项。
2、专题报告的要求
在内容上要求反映新事物、新问题、新情况，要有助于推进当前工作的开展；写作要及时，做完一项专门工作或解决某项问题之后，立即报告。
3、答复报告的要求
要针对上级的询问，实事求是地回答问题。做到有问必答，不问不答。
4、递送报告的要求
写作内容简单，将报送的材料(文件、物件)的名称、数量写清楚就可以了；结尾用“请收阅”、“请查收”等结束。
