慎言
——班主任工作心得
高三（2）姚元禹
一、慎言，从对学生的爱开始
爱心，是师德的核心。即使学生屡教不改，真正爱学生的班主任也不能做到理解学生，宽容学生、善待学生。因为明白学生尚未成年，是非观念还不成熟，出现一些毛病和错误在所难免。对学生的爱会让班主任认真分析，正确引导，而不是不分青红皂白地横加指责，“痛下杀手”。陶行知先生说：“真正教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”有了对学生发自内心的爱，班主任就不会让自己的语言变成刀子，伤害那些成长中的心灵。
二、慎言，从对学生的尊重开始
有不少老师在潜意识中，仍没有把学生真正地看做独立的个体，和老师平等的人，大写的人。尊重学生，必须先给学生基本的人格尊重，去掉“唯师是从”的思想，去掉居高临下的态度，把学生看成独立、平等的人。
要尊重学生的生活习惯，生活阅历、生活背景，要了解班级学生的构成，注意学生的一般性和特殊性。有不少孩子家境较差，家庭氛围不好，所以，老师要注重、用语，不要再言语中流露出对社会各层人较视。
三、慎言，从提高语言艺术开始
一句不经意的错话，常常会破坏自己苦心经营的形象，从而增加工作难度。所以班主任的工作语言，哪些话该说，该怎么说。要讲究艺术。
1、多一些理智，少一些冲动。
2、多一些故事，少一些大话。
3、多一些和风细雨，少一些阴风冷雨。
4、多一些温馨话语，少一些禁止用语。
四、慎言，从较高个人修养开始
语言，是人格的流露，是个人修养的外在表现。修养是文化、智慧、善良和智慧表现出来的一种美德，是崇高人生的一种内在力量。担任育人工作的班主任，尤其要注意提高个人修养，让自己的语言如春风、清泉、雨露，在潜移魔化中影响学生，从而促进他们。
教师用语无小事，细节中显智慧，班主任任何时候都不要忘记自己的使命，更不能忘记自己内心的高尚，只有这样才能使自己的语言优美得体，今学生好生青风。
