谈高一学生作业抄袭问题 康杉杉
下面是一段来自学生的内心告白：
我们为什么要抄作业呢？时间来不及，老师又要检查，避免挨老师的训斥，索性抄了，保险些，省得落下没做作业的证据。
老师反问：“不会写就空着呀，及时找同学、老师帮忙寻求答案呀！为何时间会来不及呢？那么平时你们都在瞎忙什么呢？就算来不及，为何不跟老师说明原因，推迟检查呀。用抄的时间来自我思考做题不是更有价值吗？”
看了这段告白，是否引起我们的共鸣呢？
在每次年段进行学期质量分析的过程中，很多老师也反映，面对中考成绩仅是毫厘之差，到如今几十分、百分成绩的差距，为何如此呢？其中，我们发现一个尤为可怕、猖獗的现象——作业抄袭。不仅成绩差的学生会抄袭作业，就是少数成绩好的学生也会抄袭作业。不仅史地政抄，就连语数英也抄。
学生抄作业是教育中的一个顽疾。其后果是十分严重的，它败坏了学风，形成了惰性，影响了学业成绩，甚至严重妨碍了学生个体素质的成长。成绩的落后是表面的，不劳而获思想的滋生蔓延才是可怕的。
学生抄袭作业，原因大致有以下几种：
1、不会做。一些学生上课不够认真听，开小差或者没能听懂，导致课后作业无法完成，没办法只能抄袭。
2、不想做或忘记了。高一的学生很早就开始有分科的念头，比如想读理科的学生，就做理科，文科类的要检查怎么办呢，就抄，既省心又省力，或者拒做。
3、不能完成，作业太多了。这与作业量不但有关，也可能与学生疲劳、作业效率有关。每天学生要完成的可不止一门功课，如果科任老师之间协调不够，会造成学生疲于应付，不堪其重，无奈之下也顾不了许多，只好加入抄袭一族。
学生作业的抄袭，引起我们的深思：
1、布置作业不是教师的特权，更不能敷衍了事。根据学生的实际情况，备课时，兼备作业且要“精”。
2、学生不能按时完成作业时，少责备或不责备他们，对不懂的问题要循循善诱，耐心辅导。这并非全是学生的态度问题，还有其多方面的因素。只要学生说得上原因，我们都尽量去理解学生，或帮助，或谈心，学生就不必铤而走险抄袭作业了。
3、发现抄袭，还得从思想上找根源。我们教师对待学生完成作业的情况不只是着眼于做没做、对不对，应该让大多数学生正确认识作业的意义，这样他们就不会为了应付老师、应付上交一抄了之。若还有学生抄袭作业，就需要我们进一步地倾听他们的心声，知晓他们的困惑。是学习态度的问题，帮助教育，是学习方法的问题，点拨指导，只要我们教师精诚所至，自然金石为开。
诚然，教育不是万能的，我们尽我们所能去发现问题及时解决。 《三字经》云：“教之道，德为先。”抄袭作业属于学生的德性范畴，更是一种关系到孩子德育的问题，我们的教育不是改造人，而是唤醒人，唤醒人内心中沉睡的精灵，愿我们所有在一线的老师能够耐下心来科学而理智地培养出一个个优秀的帅才。
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