小学一年级识字教学课题研究计划
一、课题研究现状分析
小学语文识字教学是阅读和写作的基础，是整个小学阶段语文教学的关键。学生除养成良好的识字习惯外，还必须掌握“活”的识记方法，为今后的自学阅读打下良好的基础。人教版标准实验教材的低年级语文每课大约都要认十多个生字。学生对识字有着很大的热情和新鲜感，可每次进行检查时都发现他（她）们并没有很牢固地掌握这些汉字，很多学生即使能读准字音，也不一定能正确地运用。较大的识字量给教学带来了一定困难，也影响新课的教学。认写分开、多认少写、识字量大是新教材的主要特征。识字量的增加，大大提高了对教师的要求。怎样高质量的完成识字任务呢？本课题旨在将各种适合学生的识字方法和能调动学生兴趣的识字方法进行探讨研究并引入小学语文低段识字教学中，辅助教师课堂教学，帮助学生记准音、认清形，解决识字教学过程中存在的问题，并利用当今信息技术成就与最新语文教学理论成果，研究识字教学的新思路、新方法。
二、课题研究目的
1．通过课题研究，构建新的课堂教学操作过程与模式，转变学生的学习方式，培养学生的自主探究能力和创新能力，使学生对枯燥的识字教学产生浓厚的兴趣，增加识字量。
2．通过课题研究，探索有效的识字方法与途径并使学生
1 掌握多种行之有效的识字方法，解决识字教学中常见的多音字、形近字混淆等问题，为学生终身学习打下坚实的基础。
3．通过课题研究，提高教师自身教学艺术和教学素养，使教师具有组织者的智慧，能成为学生心声的倾听者和对话者，真正成为学生学习的引导者和促进者。
4.通过识字多元化的课题研究，提高农村学生一年级学生的识字量和阅读量，提高学生的写作水平，为新课程在农村的顺利实施提供必要的条件。
三、课题研究方法
1、文献研究法，各地类似实验借鉴法；
2、课堂教学案例研究法；
3、综合课题的收获，谈经验总结法。
四、课题研究重点
本次课题研究运用各种各样巧妙的教学方法和教学手段，把枯燥的识字教学变得充满乐趣，使识字教学的面貌发生改观，识字教学不拘于死板的公式，因文而异、因词而异、因地而异，把课内外有机整合，引导学生生动活泼地去理解，积累和运用，给学生语文素养的提高打下扎实的基础。
五、课题研究的设想与措施 二月份：
1、制定小课题研究计划
2、学习当前课题的研究现状以及与客体类似的相关理论。
2 三月份：
1、对自己课堂的一次教学反思。
2、提高课堂教学水平的同时对教学评价进行研究。
四月份：
精心设计一篇识字教学课堂教案，寻找教学模式，归纳教学流程。
五、六月份：
1、归纳总结课题研究中的成果和不足。
2、收集整理过程性研究材料，从材料中寻找研究策略。 一月份：
1、针对研究过程提出自己的研究认识
2、撰写课题研究报告。
六、课题研究预期效果
我希望经过这样的实践研究，最终让孩子们对识字充满了兴趣，提高识字能力，扩大识字量，感受阅读的乐趣。
