初识PowerPoint
教材分析：
本课是新版小学信息技术教材 （下册）第21课，是PowerPoint软件学习系列的第1课，是Word软件学习的提升与延续，是Office系列办公软件的深化学习。本课以如何打开PowerPoint→认识PowerPoint窗口→制作标题幻灯片→放映幻灯片→退出PowerPoint（含保存文件）这些操作为主线让学生初步感知PowerPoint这一展示型软件的简单用途与制作方法，激发学生学习兴趣，进一步培养与提高学生的信息素养。
教学目标：
1、知识与技能
学会启动与退出PowerPoint的方法；初步认识PowerPoint的窗口及其主要功能；掌握幻灯片的放映方法，掌握制作标题幻灯片的方法。
2、过程与方法
与Word进行比较，学习了解PowerPoint软件的简单使用方法；通过界面比较，知道PowerPoint的主要功能。
3、情感态度与价值观
培养学生欣赏、评价他人作品的能力，以及与他人合作学习的能力；进一步加深学生对信息技术课的喜爱，继续提高学生的信息化素养。
教学重点：
标题幻灯片的制作与放映。
教学难点：
幻灯片的文本编辑。
教学准备：
投影设备、课件、电子教室等。
教学过程:
课前谈话：
同学们，你们喜欢上电脑课吗？一分钟能打多少字？用的什么输入法？我们以前学过一种字处理软件――Word，你能在Word文档里做些什么？（相机评价）
一、创设情境，导入新课
播放利用PowerPoint制作的小短片
师配音：408班的同学真精神！老师认识你们很高兴，我将射阳县小学的学生介绍给大家，他们的生活多么丰富多彩呀！瞧，他们在尽情地舞蹈，快乐地表演，动手美化我们的校园，这是他们最喜欢的电视节目。
师：你们刚才看到了什么？听到了什么？
生自由地说
师：刚才这个短片，是老师用PowerPoint软件制作出来的。（板书：PowerPoint）跟着老师读一读。
生读PowerPoint
师：在它的文稿中不仅可以插入文字、图片，还可以插入声音、动画„„想学吗？
生：想。
师：这节课，我们就初步认识PowerPoint，（板书：初识）它的中文名字叫“电子幻灯片”，和我们以前学习的Word软件一样，都是微软公司的办公软件之一。它的图标是：
（出示课件）
二、任务驱动，自主探究
（一）启动PowerPoint
师：它就藏在我们的电脑里，找找看，看谁最先找到并打开它。
生利用旧知尝试启动。（仔细瞧好了，可别找错对象哟！）
师：同学们真棒，都能够快速准确地打开PowerPoint软件。谁愿意把你启动的过程说给我们听听的？
学生边操作边说启动步骤。
师：这是通过桌面的“开始”按钮来启动PowerPoint的，（板书：启动）如果桌面上有快捷图标，我们也可以通过双击快捷图标来打开它。
师边说边操作。
（二）认识窗口
师：通过探索，我们都能快速地找到并打开PowerPoint窗口，它和以前学过的Word文档的窗口有些相似，由哪些部分组成的呢？请同学们将课本轻轻地打开到110页，自学第二部分“认识PowerPoint窗口”，轻声地读一读各部分的名称，再动手试一试。
生：看书自学，并动手尝试，教师巡视。
师：同桌两人交流交流，看看它的窗口和Word文档的窗口有哪些相似的地方，还有哪些不同之处？
生：自由发表意见。
师：我们一起来说一说（课件出示PowerPoint窗口图）：这部分叫――，这是――，这是――，这是――，这是――。
师：这张幻灯片的版式是默认的标题幻灯片，还有其它很多的版式，有谁能找到它的？
学生动手试一试
生：边操作边说（你真会读书！）
（三）制作标题幻灯片
师：现在，单击“标题幻灯片”版式，我们来个输入汉字比赛，看看谁是我们班的打字小能手。准备好了吗？
生：准备好了。
师：请看要求（课件：牛刀小试）：自由地读读操作要求，读好的就开始吧。（板书：制作）
学生动手操作，师巡视（第一个输入好的同学请举手。）
师：一起来欣赏欣赏。
电子教室展示
师：掌声送给他。
师：请这位同学到主机上操作，其他同学继续完成。制作好的，离开座位帮助有困难的同学。
学生继续操作，教师巡视。
师：再来欣赏一位同学制作的幻灯片，和我们刚才看到的有什么不一样？
生1：字体变了，字的大小变了。
生2：字的颜色也变了。
„„
师：掌声鼓励一下。请他说说，他是怎么操作的。
生边操作边说
师：这样操作后，幻灯片变得„„
生：漂亮、美观、好看„„
师：我们也来给文字化化妆，设置自己喜欢的字体格式吧。
学生动手操作，教师巡视。
（提醒：
1、一定要先选定，再操作；
2、设置字体格式，可以通过工具栏设置，也可以使用菜单栏里的命令来操作，还可以右击打开快捷菜单，选择里面的“字体”进行设置。）
师：刚才老师巡视的时候，发现这位同学的幻灯片制作得不错，一起来欣赏欣赏电子教室展示这位同学的作品
师：他的作品，有值得你学习的地方吗？
学生自由说
师：对他的作品，其他同学有什么建议？
学生自由发表意见
师相机指出：（1）注意内容布均匀，
（2）、副标题得选择段落居右
（四）放映幻灯片
师：同学们刚才的作品，其实就是一张幻灯片。幻灯片做好后，还可以通过放映来观看效果，（板书：放映）
师：怎么放映呢？请大家看书自学111-112页“放映幻灯片”部分，看完的同学可以动手试一试。
学生动手尝试。
提醒：单击ESC键就返回到编辑状态了。
师：可以使用不同的方法，在小组里互相放映自己的作品。
学生在小组内相互放映。
师：能说说你是用什么方法放映幻灯片的？边说边操作好不好？
师利用电子教室演示 学生边说边操作
师：还可以用什么方法来放映？
学生自由说
师：老师还知道一种放映方法，一起来看。电子教室演示，这是刚才那位同学做的幻灯片，我单击“幻灯片放映”命令，选择“观看放映”，瞧，它后面是什么？
生：F
5师：按一下试试？按F5同样也可以放映。
师边说边用F5放映刚才学生制作的作品
师：实际放映时，同学们要学会根据需要进行选择。
（五）退出PowerPoint
师： 真没想到大家的第一份幻灯片作品做得这么好，你们真是厉害！老师送你们每人一张笑脸。（课件出示）
师：那如何才能退出这个程序呢？（板书：退出）联系学过的Word想一想。
生：单击“关闭”按钮。
师：动动小手试一试，退出时发现什么了？
生：弹出一个对话框，提醒保存。
师：保存的方法Word的保存方法一样，只是这时文件类型为“演示文稿”，请以默认方式保存你的作品，然后退出PowerPoint程序吧。
学生关闭当前窗口。
三、拓展练习，巩固应用
师：同学们，今天，我们东台实小来了这么多的客人老师，让我们用这节课学到的本领，重新制作一张标题幻灯片，表达我们对客人老师的心意（课件出示要求）。
学生操作
展示几幅作品，适当评价
四、全课小结，拓展延伸
师：同学们，这节课，我们利用回忆理知，探索新知的学习方法，初步认识了PowerPoint窗口，学会了它的启动，还动手制作了二张标题幻灯片，掌握了幻灯片的放映和退出，我们以后会进一步学到更复杂、更有趣，也更精美的立体幻灯片制作，如“超链接”（播放幻灯片）
师：同学们的精彩表现给我留下了深刻的印象，课后，请同学们发挥你们的聪明才智，动动小手（出示操作要求），我会将你们的作品作为礼物，送给我们射阳县小学的学生们。
（下课，师生互道再见）
教学反思： 信息技术作为一种工具性学科，除了让学生了解和掌握基本知识和技能外，更多的是培养学生把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，让学生在掌握必备操作技能之余还要重视培养其应用和创造信息的能力，提高学生的信息素养，使每一项教学活动都能真正促进学生的全面发展。在教学《初识PowerPoint》这节课时，我利用多媒体教室的计算机、大屏幕、投影机，进行重难点的讲解和示范演示。课堂上演示我在课前精心制作的PowerPoint幻灯片，配以优美的音响效果，学生的注意力被完全吸引到教学上来，同时对这个软件也充满了兴趣。以至于学生在各个动手操作环节中，都能充分调动现有的信息技能，最大限度地发挥自己的水平。从学生的一次次操作和一幅幅作品中，我深切感受到：
一、作为信息技术教师，应该尽可能多地让学生动手，让他们有尝试的机会；
二、作为课堂的组织者，应该注重提高自己各方面的素养。当学生完成一幅作品时，你能从美术的角度给予适当的评价，从语文的角度给予语言上的适当指点，将信息课和其它的课程进行适当的整合。这些都有利于学生更好地学习和进步。
本次的竞赛活动，让我看到了自身存在的不足。今后的教学中，我一定要虚心学别人之长，补已之短，将每一堂课都当作是竞赛课来准备、来教学。
