《初识画图》教学设计
［教学目的与要求］ 1.知识与技能
(1)学习启动与退出“画图”程序的方法。
(2)了解“画图”窗口的组成，并初步认识工具箱中各种工具。 (3)学制“铅笔”、“刷子”工具的使用方法。 (4)掌握保存文件的方法。 2.过程与方法
在欣赏画图作品和学习“铅笔”、“刷子”工具的使用方法。 3.情感态度与价值观
通过对画图作品的欣赏和对“画图程序的操作，进一步培养学习信息技术的兴趣和热情。 4.行为与创新
学习保存作品的方法，进一步增强学生的文件保存意识。 ［教学重点与难点］ 启动和退出画图程序的方法。 “画图”窗口特有的组成。 ［教学过程］
一、复习旧知，迁移导入。
1.（教师机以学生绘画作品设置为背景）同学们，觉得老师的桌面背景怎么样？为什么？老师告诉大家，这幅图躲藏在“E:\\学生”这个文件夹中。我们刚学过设置桌面背景，你能设置这个图片为桌面背景吗？
2.刚才同学们在设置图片的时候看到在“E:\\学生”这个文件夹中看到很多好看的图片，我们一起来看一看。
觉得这些图怎么样？
这些图不是用画笔画出来的，不是画在纸上的，而是直接在计算机上用“画图”这个程序画出来的，神奇吧，没有纸笔照样能画出美丽的图画。想不想认识“画图”这个朋友？如果你和他成为好朋友，画出的画可能比这些还要漂亮。
二、新授 1.启动程序
听到过这个朋友的名字过吗？画图，在什么地方见过？他躲起来了，找一找，能把他找出来吗？学生演示。
如学生找不出来，教师演示打开“画图”程序。让这个朋友出现在我们的身边，学生操作打开程序。我们每一次都要经过这么多步骤才能找到画图朋友，有没有简单一点的方法。——学习建立快捷方式。
2．认识画图窗口
这个朋友已经来到我们中间了，想不想和他交朋友？先跟他打个招呼：画图，你好！见到他，有没有觉得眼熟？长得和谁有点像？哪儿长得像？哪儿不像？
像：标题栏、菜单栏、状态栏
不像：工具箱——相当于文具盒，装着画画的各种笔、工具等。
画图区——画画的纸 颜料盒——画画的颜料
画图告诉我们，工具箱中的各种工具是它最重要，最宝贝的东西，那我们就来认识一下好不好。逐一让学生读一读。至于这些工具有什么作用，我们以后会慢慢了解。
现在好朋友画图想考考大家有没有认识他的宝贝工具。你看，点击菜单栏文件——单击打开——找到连线这个图片，我们一起来看看，画图给我们出了一个什么题目，我们要把左边的工具和右边的名称用线连接起来。想想，用工具栏中的什么工具能做到？大家试一试。
3.画数字
有的同学好像有点迫不急待了，那我们赶紧画起来好不好。 不过这张画上已经有很多东西了，要画字可没有地方了，怎么办呢? 新建、橡皮擦、清除、改变画纸的大小
（出示已画好的数字）今天，我们先来尝试一下画字，我们看工具栏中有很多的工具，用什么工具能把这些字画出来呢？铅笔或刷子，注意颜料盒。 学生尝试，指名演示。学生再操作完成十个汉字。
展示一个学生所画的字，他画错了，如果画在纸上可以用橡皮擦掉，现在怎么办呢？
可以用橡皮擦工具擦。
计算机可聪明了，他记录了你的每一步操作，做错了，可以退回一步。 你喜欢哪一种？为什么？
尝试用另一种工具画出阿拉伯数字。关注刷子的状态。 纸张太小了，怎么办？自己试一下 拖动画布边缘的小方块 菜单栏“属性”命令 “放大镜”？
（工具箱的显示和隐藏。） 4.创作
如何你想让你的第一幅画变得漂亮一点，你想再添加点什么？ 5.保存作品
刚才我们已经学会了用铅笔工具进行画画了，这是我们创作的第一幅图，一定要把它保存下来，到这一学期结束的时候，回过头来回味一下，是一件很有趣的事情。如何保存呢？
有学生会的学生演示，否则教师演示 学生操作保存。 6.退出程序
作品完成了，我们也要和画图这个朋友再见了，如何关闭“画图”程序？ 学生退出。
三、课堂总结
有的同学还意犹未尽，不想和“画图”程序分别，没关系，下节课，我们还要请他到课堂上来去同学们交朋友。通过这节课的学习，你对这个朋友有了哪些了解？
