综合教育二年级
2011——2012学年教案
翠华路小学 谭继红 20
11、9
第一单元安全教育篇
单元计划
内容编排
本单元从六个方面对学生进行安全教育。一是过马路，守交规。二是迷路了，怎么办。三是如何正确乘坐交通工具，四是正确使用家用电器，五是应对突发灾害，六是公共卫生和饮食安全。通过学习，使学生认识交通标志与了解交通规则，初步树立学生的防范意识。培养学生思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。引导学生认识安全的重要性，懂得一些自我保护的常识。
课时安排
本单元课时安排：3+3+3+3+3+3=18课时 单元目标
1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
3、树立学生初步的防范意识。
4、培养学生思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、引导学生了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。
6、乘坐交通工具应遵守的规则。
7、能根据产品说明书，正确有效地使用家用小电器。
8、了解曾经发生在我国的重大灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。
9、明确生活中不可避免的一些突发事件。
10、掌握在自然灾害面前自护自救与互助的方法。
11、了解公共卫生与饮食卫生安全的重要性。 单元重难点
1、了解各种交通标志图及其作用。
2、发生意外时有一定的自救、互救、求救的方法。
3、乘坐交通工具应遵守的规则。
4、能根据产品说明书，正确有效地使用家用小电器。
5、注意公共卫生，讲究饮食卫生。
过马路，守交规
一、教学目标：
1、了解不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
二、教学重难点：
重点：让学生明白如何正确穿越“十字路口”。 难点：解读交通标志图。
三、课前准备：
1、收集有关“交通标志图”的信息图片。
2、立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。
3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。
四、教学流程：
第一课时 一）导入
1、同学们，学生要遵守学校的规定，那么过马路，有什么规定呢？ （板书课题：
1、过马路，守交规） 二）授新课：
1、请学生阅读P1—2页交通标志。
2、自由交流，表达具体含义。
3、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。
4、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？”
5、教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。
6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？
（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）
7、请学生学做民警指挥交通。
8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？”
（信号灯，也叫红绿灯）
9、游戏：过马路要看灯
学生分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。
教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。
（学生站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保学生调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。
A、学生徒步行走在人行道上。
B、学生学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，游戏结束。
三）让学生再收集一些交通标志图，下一节课大家一起讨论。
第二课时
一）继续认识交通标志
我们把自己收集收到的交通标志图一起来展示一下。 （一个学生拿出一个禁止鸣笛的标志图） 教师引导学生思考：
（1）这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施？
（2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？
（3）预设的答案：可能学生园的小朋友正在睡午觉；
可能医院里有病人需要休息；
可能学生正在考试；
（4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。
二）学生自主学习第3页内容，分组讨论。 （把自己的想法写在书上）
三）学生集体朗读课文，回答过马路或通过铁道道口时，应该注意什么？ （把自己的观点写下来）
教师：现在轻松几分钟，我们来个安全知识问答。答对了掌声鼓励。 （幻灯片出示）
（1）乘车时较为安全的行为是（） A、在道路中间拦车。
B、上车时争先恐后。
C、车辆行驶时，头、手不伸出窗外。 D、不乘坐无牌、无证车。 （2）在道路上行走时（）
A、和同学边走边打闹
B、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走
C、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情。
D、为赶时间与机动车辆抢行 四）课后小结：
从同学们积极投入的表现中，我足以看出大家对安全问题的关注。安全在我心中。让安全系着我们大家；愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花；愿平安永远着伴随我们大家。 第三课时 课后大活动
平时与爸爸妈妈出行的时候，看一看车辆、行人和火车，然后说一说：你看到了什么，有什么感想，分组讨论，然后小组汇报。教师作课后小结
五、板书设计：
1、过马路，守交规 交通标志： 交通规则：
六、课后反思：
第二课
迷路了怎么办
一、教学目标
1、树立学生初步的防范意识。
2、培养学生思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导学生了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。
二、教学重难点：
树立初步的防范意识，迷路时懂得如何自救。
三、课前准备
排练情景表演：豆豆迷路了。
四、教学流程：
第一课时
一、导入
请学生观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示。
二）授新课
1、引导学生讨论：豆豆迷路了，他怎么做的？这样会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导学生明白遇事要动脑筋。
2、学生展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将学生的记录进行整理、张贴、以提高学生自我保护意识。
3、请学生将自己迷路的经历写在书上。
4、跟着阿智去看一看这些小朋友在迷路时的做法，对不对，将正确的做法的○涂黑。并且将你的想法写在书上。然后分组交流，按小组汇报。
第二课时
1、开展“有奖竟猜”游戏，可将学生分为男女两方，提问问题，学生迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。
（1）在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办？
（2）在城市迷了路，你该怎么办？如果有人强迫带你走，你该怎么办？（可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。）
（3）在农村迷了路，你该怎么办？（应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。）
2、学生集体朗读课文。分组讨论迷路后怎样做正确，如何才能顺利找到家人？
3、小组汇报
请同学生将自己的想法写在书上。
三）课后小结，
1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。
2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。
第三课时 课后大活动
如果你迷路了，有陌生人对你说：“我知道你爸爸妈妈在哪里，跟我走吧，我带你去找他们。”这时你会怎么说，怎么做，请分小组讨论。
分组交流，汇报。
五、板书设计
2、迷路了，怎么办 自救方法：
六、课后反思
第三课 你会正确乘坐交通工具吗
一、教学目标
1、认识常用的交通工具。
2、如何安全地使用、乘坐交通工具。
二、教学重难点
如何安全地使用、乘坐交通工具。
三、课前准备： 课本上的图片
四、教学流程 第一课时 一）导入
同学们，我们经常在坐车，那你会正确乘坐交通工具吗？ （板书课题:
3、你会正确乘坐交通工具吗？） 二）授新课
1、请同学生说一说我们最常见的交通工具
2、请同学们第11—12页的四幅图，然后交流。并把你的相法写在书上。 第二课
3、那么交通工具如何正确使用呢？
4、请同学们集体朗读课文，然后分组讨论。
5、将同学们好的建议写在书上。 第三课时 课后大活动
一起讨论：当我们乘坐爸爸妈妈骑的自行车时要注意哪些方面？分组讨论。小组汇报，教师小结。
五、板书设计：
3、你会正确乘坐交通工具吗？
六、课后反思
第四课 正确使用家用电器
一、教学目标
1、认识家用电器。
2、学会正确地使用家用电器。
3、认识不正确使用家用电器造成的危害。
二、教学重难点
1、认识家用电器。
2、了解家用电器的正确使用。
三、课前准备。 查找一些关于电的资料。
四、教学流程： 第一课时 一）导入
同学们，你们家里的小家电一定不少，那么你知道应该怎样正确使用它们吗？ （板书课题：
4、正确使用家用电器） 二）授新课
1、请同学找一找图中哪些是家用电器，找出来后，给它下面的小苹果涂上你喜欢的颜色。
2、你还知道哪些家用电器，我们分组讨论。
3、将讨论结果写在书上。 第二课时
4、看一看下列图片，说一说不会正确使用家用电器发生的危险。
5、你还听到或看到过类似的事情吗？分组讨论，并记在书上。
6、使用家用电器时，应该注意哪些问题呢？
集体朗读课文后回答问题。
7、将家用电器用使用安全小常识写在书上。 三）、小结
我们应该关注用电安全，了解和掌握安全用电常识，安全使用各种家用电器，确保自己在用电过程中不发生危险
第三课时 课后大活动
1、说出我们常见的家用电器。
2、找出它们的使用方法、注意事项。
五、板书设计
4、正确使用家用电器
六、课后反思
第五课
应对突发灾害
一、教学目标：
1、了解曾经发生在我国的重大灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。
2、明确生活中不可避免的一些突发事件。
3、掌握在自然灾害面前自护自救与互助的方法。
4、能够正确面对突发事件，在解决问题的过程中清楚的表达自己的观点。
5、体会人们在危难中团结互助精神的可贵，养成团结合作的品质。
二、教学重难点：
1、了解自然灾害的危害。
2、明确生活中不可避免的一引起突发事件。
3、掌握在自然灾害面前自护自救的方法。
4、能够正确面对突发事件，在解决问题贩过程中清楚表达自己的观点。
三、课前准备： 动态图的多媒体课件
四、教学流程：
第一课时
1、导入
同学们，面对美好的一天的开始，你们的心情怎样呢?（高兴、快乐）然而有人欢喜有人忧。前两天，突然下了一场大雨，造成部分民房倒塌，有的人受伤住院。（给学生十秒钟的感受时间）像这样的事情我们叫它“突发事件”。
（教师板书课题：
5、突发事件）
2、授新课
1、请同学说说自己认为什么样的事情是“突发事件”？
2、教师根据学生的回答进行小结：
突发事件就是突然发生的意想不到的、出乎意料的事情。
3、请同学们看课本第
21、22页的图片，后回答问题。
4、小组讨论，把你们知道的自然灾害说一说。
5、班内汇报：并写在书上。（地震、洪水、火灾、火山爆发、沙尘暴„„）
6、教师根据学生的汇报情况进行小结：
像“地震、洪水、火山爆发、沙尘暴„„等等这些都是一些大型的自然灾害。 （板书：自然灾害）
“自然灾害”是人类依赖的自然界中所发生的异常现象，其中既有地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等突发性灾害，也有地面沉降、土地沙漠化、海岸线变化等渐变中的突变性灾害。它对人类社会造成的危害往往是触目惊心的。人类要科学地认识这些灾害的发生、发展，以尽可能减小它们所造成的危害。
7、在危险中不懂得在保护自己的方法，就会发生很多不安全的事故。看图说一说这些同学的做法对吗？为什么？
把你想对他们说的话写书上。 第二课时
8、在打雷闪电时，你知道怎样保护自己吗？ 看图分组讨论。
9、天降暴雪、冰雹时，你知道怎样保护自己吗？ 看图分组讨论。
10、大雾中你知道怎样保护自己吗？ 看图分组讨论。 第三课时
除了前面说的那些，我们生活中会遇到哪些意外事件？ 请学生分小组进行探究讨论
1、班内汇报交流情况。
2、对于这些意外事件，我们是逃避呢?还是勇敢地面对？（教师板书：面对）
生活中我们常常会遇到一些意想不到的事情。有的是由于人的安全意识不强造成的，也有的是不可抗拒的自然灾害。不管是哪种情况，我们都不要紧张慌乱，要沉着冷静，积极应对。
（板书：沉着冷静、积极应对）
面对突发事件，我们要增强自我保护意识，珍爱生命。当他人身困境时，更应伸出友爱之手，无私援助。善待自己，善待他，我们的生活就会充满爱的阳光。
(板书：临危不惧、无私援助) 灾难无情人有情
五、板书设计：
5、应对突发事件
突发事件：自然灾害
意外灾害
面对、沉着冷静、积极应对、临危不惧、无私援助
六、课后反思：
第六课
公共卫生和饮食卫生安全
一、教学目标：
1、引导学生要爱护公共卫生。
2、引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；
3、认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。 培养学生对饮食的科学态度。
二、教学重难点：
1、让学生了解维护公共卫生与良好饮食卫生习惯的意义。
2、让学生养成并坚持不挑食、注重营养搭配的良好的饮食卫生习惯。
三、课前准备：
查找一些关于不注意公共卫生和饮食卫生安全造成的危害。
四、教学流程： 第一课时
一）谈话导入。亲爱的小朋友，你平时在学校的时候注意公共卫生了吗？你知道吃东西时不注意卫生会发生什么吗？
（板书课题：
6、公共卫生和饮食卫生安全）
1、看书上四幅图，请同学分组讨论一下不注意公共 卫生和饮食卫生的危害。
2、除了上面这些不讲卫生的情况，说一说你还见哪些？ 分组讨论，
3、汇报，且将汇报结果写在书上。 拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。
如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，比如牛奶、花生、核桃、水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，不吃三无产品，否则就会像刚才那位同学那样。
第二课时
1、看下面这些小朋友平时的行为，分组讨论一下他们的做法对吗?会有什么不好的后果吗？
2、看到这些小朋友的做法，你一定想说点什么。请把你的想法写在书上。
3、请同学们看一看这八幅图，然后分组讨论，讲一讲公共卫生和饮食卫生的基本常识。 第三课时 课后大活动
留意观察軂这的同学、朋友或家人，记录一下他们在一天中都有哪些不注意卫生的做法，然后把记录的内容交给他或她本人。
讨论
1、“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗？为什么？ 学生分组讨论。
师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，比如牛奶加面包或者鸡蛋更好。
2、“一日三餐哪一餐最主要？为什么？”
学生分组讨论。
师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动做准备，所以午餐要吃饱。而晚餐吃得太多，会引响睡眠。所以不要吃得太饱。但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。
3“吃饭时看电视，对吗？” 学生分组讨论。
师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？所以一定要养成良好的饮食习惯。
4、断（大屏显示）（对的打勾，错的打叉）
（1）选择安全食品，选择新鲜、干净、保质期内的食品。（ ） （2）使用符合卫生要求的水。（ ）
（3）彻底加热烹调食品，对食品烧熟煮透。（ ）
（4）煮熟的食品最好立即食用，需贮存时，要冷藏并生熟分开。（ ） （5）经贮存过的食品食前不需再加热。（ ） （6）处理及食用食物时不需要清洁双手。（ ）
5、食物中毒怎么办？
1、立即停止食用可疑食品。
2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。
3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。
5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近医院救治。
6、不要轻易给病人服用止泻药，以免贻误病情。
五、板书设计
6、公共卫生和饮食卫生安全 公共卫生安全 饮食卫生安全 一日三餐 定时定量
六、课后反思
第二单元 健康教篇
单元计划
内容编排
本单元从吃好早餐、预防接种、乱吃药物的危害、不要挑食四个方面对学生健康影响作的详细的讲解。教育学生科学饮食。生病时一定要在医生的指导下用药。积极接种预防疾病。
课时安排
本单元课时安排：3+3+3+3=12课时 单元目标
1、生了解吃好早餐对身体健康的重要意义，并养成每天吃好早餐的习惯。
2、知道预防接种能预防疾病，提高抗病能力，教育学生积极接种。
3、同的疫苗预防不同的疾病。 4了解不同的药物有不同的作用。
5、乱吃药物会对我们的身体造成严重的危害。
6、生了解一日应吃三餐，以及膳食要荤素、粗细搭配，以保证营养。 单元重难点
1、了解吃好早餐对身体健康的重要意义
2、并养成每天吃好早餐的习惯。 3、育学生不怕痛，积极打预防针。 4、白预防接种的好处。
5、解每种疾病需在医生指导下用药，不能乱吃药。
6、学生了解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细搭配。
7、白不挑食的道理，改掉吃偏食的习惯，养成良好的进餐习惯。
第七课
吃好早餐
一、教学目标：
使学生了解吃好早餐对身体健康的重要意义，并养成每天吃好早餐的习惯。
二、教学重难点：
1、了解吃好早餐对身体健康的重要意义
2、并养成每天吃好早餐的习惯。
三、课前准备：
图片
四、教学流程：
第一课时
一） 板书课题：吃好早餐。
提问：为什么要吃好早餐呢？怎样才算吃好早餐呢？
老师讲述有一个同学不吃早餐晕倒的事，说明吃好早餐的重要。
二）请吃了早餐的同学举手，并说说吃了些什么？
三）谈一谈你喜欢吃怎样的早餐。
四）早餐吃什么好呢？
早餐应占全天热量的30%，所以早餐只吃牛奶和鸡蛋，虽然营养价值高，但热量不够，所以还要吃粮食，如面包、馒头、面条等。早餐要干稀搭配，主副食兼顾，经常变换花样，以增进食欲和满足营养。
五）看图。图中的小朋友做法对吗？为什么？ 六）师生讨论，设计早餐食谱。写在书上。 第二课时
1、请同学们看图，说一说怎样才能吃好早餐。
2、把你的好的建议写在书上。
3、看图，那些早晚有利于我们的身体健康，在正确的图下边画钩。 第三课时 课后大活动
一日三餐是非常重要的，分组讨论一下，看看能不能列出一周的营养早餐表。
五、板书设计：
7、吃好早餐
六、课后反思:
第八课
预防接种
一、教学目的：
1、知道预防接种能预防疾病，提高抗病能力，教育学生积极接种。
2、不同的疫苗预防不同的疾病。
二、教学重难点：
1、教育学生不怕痛，积极打预防针。
2、明白预防接种的好处。
三、教学准备：
查找一些关于疫苗的资料
四、教学流程：
第一课时
一、揭题导入：
小朋友，你打过预防针吗？接种过哪些疫苗？服过什么疫苗制成的糖丸？ 你知道4月25日是什么日子吗？
二、新授：
1、哪些是我们儿童容易被传染的疾病？得了这些病会有什么危害？ （1）学生讨论。 （2）指名交流。
麻疹、白喉、百日咳、肺结核、小儿麻痹症等都是我们儿童容易被传染的疾病。得了这些病会损害人的健康，有的会给病人留下后遗症，造成残疾。有的不及时治疗，会使病人死亡。
得了传染病，不仅自己受苦，还会把病菌、病毒传给别人，使健康的人得病。
2、得了传染病，应该怎么办？
除了锻炼身体，增强体质外，还要通过接种、打预防针、服役秒制成的糖丸来增强抗病能力。
3、请同学自主学习第35页，回答问题。
4、说说在以后预防接种的时候你要怎样表现？
5、请同学们说一说如果你从来没有注射过疫苗，可能会产生什么后果？请你们写在书上。 第二课时 健康伴我行
1、国家规定的疫苗接种都有因定的时间，大家知道如何去接种吗？请朗读课文后回答问题。
2、读一读课文，看看这两们同学的说法对吗？为什么？
3、课后小结
预防接种好处多，我们小朋友要不怕痛，积极来打预防针 第三课时 课后大活动
回家问问爸爸妈妈，你都接种过哪些疫苗。到学校以后和小朋友比较一下，看看有哪些疫苗你还没有接种过。问问医生，如果需要，可要记得去医院补上哦！
五、板书设计
8、预防接种
接种的好处
接种的意义
六、课后反思
第九课
乱吃药物的危害
一、教学目标
1、了解不同的药物有不同的作用。
2、乱吃药物会对我们的身体造成严重的危害。
二、教学重难点：
了解每种疾病需在医生指导下用药，不能乱吃药。
三、课前准备
让学生查找一些关于乱吃药造成的危害的资料。
四、教学流程 第一课时 一）导入
现代的科技发展的特别的快，医药的种类也是层出不穷，现在几乎每个家庭都会自备个“药箱”。这也社会发展的必然。然而，在用药上太随意，会造成什么后果呢？
（板书课题：
9、乱吃药的危害） 二）授新课
1、请同学们看一看P40页的四幅图，请同学们集体朗读课文，然后回答问题。
2、请同学把你们查到的乱吃药的危害，也交流一下吧。
3、请同学们讲一讲你们吃药的经历。 第二课时
4、请同学们看一看书上这个小朋友吃错药的故事。然后谈一谈你位的看法。
5、把你的想法写在书上。 三）健康伴我行
常言道：是药三分毒。那么，怎样做才是对药物的正确太度呢？
1、请同学们自主学习书上的五幅图，然后回答问题。
2、小结 第三课时 课后大活动
如果你的好朋友不好好吃饭，却特别喜欢吃一些营养药品，你应该跟他说些什么呢？大家分组讨论。
五、板书设计
9、乱吃药物的危害
正确的做法
六、课后反思
第十课
不要挑食
一、教学目的 : 使学生了解一日应吃三餐，以及膳食要荤素、粗细搭配，以保证营养。
二、教学重难点：
1、使学生了解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细搭配。
2、明白不挑食的道理，改掉吃偏食的习惯，养成良好的进餐习惯。
三、课前准备 食物的营养成分
四、教学流程： 第一课时 一）导入：
同学们，我们每天都要吃饭，你知道一天要吃几餐饭，每餐应该吃什么吗？学了这一课就知道了。
（板书课题：
10、不要挑食）。 二）授新课。
1、同学们，说一说你们平时都爱吃什么？
2、说一说：你早、午、晚三餐各吃什么？
3、评一评：谁吃的营养好。
4、请同学们看一下书上的四幅图，然后谈一谈你们的看法。
5、同学们你们有过挑食的毛病吗？现在改了吗，请同学们讲一讲你的故事。 第二课时 三）巩固新课。
1、请同学自主学习第46—47页内容，然后交流讨论，请选出挑食的小朋友。
2、长期挑食会导致营养不良，影响身体健康。下面讨论一下什么是有益健康的、合理的饮食习惯。
第三课时 课后大活动
请同学们说一说一日三餐都应该吃哪些食物，才能保证我们身体所需的营养呢？
分组讨论。
五、板书设计
第10课 不要挑食
不挑食 不偏食 一日三餐不可少，定时定量很重要， 荤素粗细要搭配，保证营养身体好。
六、课后反思
