教学教研工作总结
忙碌而又充实的一个学期又已结束。一学期来，我校教学教研工作在县教体局和校长的正确领导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以课程改革为动力，以培养骨干教师为重点，以改革课堂教学为着力点，以一颗爱心为出发点，以促进学生德、智、体、美等诸方面素质和谐发展为中心，强化教学常规管理，深化学校教师队伍建设，强化学校教育科研，努力探索现代教育评价方式，全面提高我校教育教学水平。大力推进素质教育,全力实施课程改革,全面提高教育质量，根据学校教学和教师的实际状况（师资紧张，班额较大），我校的教学教研工作立足于提高教师自身的教学素养，提高教学教研水平，提高教学质量。为此，教研活动主要围绕：如何有效地组织各位老师共同研究新课程标准理念，研究教材，解决课堂教学中出现的突出问题开展工作，现将本学期教学教研工作总结如下：
一、加强教学常规管理，加大督导检查力度，提高教师工作积极性。 加强教师职业道德的学习，树立素质教育的教育观、价值观、教师观、学生观和质量观。认真组织好业务学习。既积极组织教师认真学习先进的教育理论、教育方法，做到有计划，有目的、时间保证、人员保证，还抓好了教师的自学工作，督促教师自学，用教学理论指导教学实践。同时组织全体教师再学习《课标》，不断更新教学观念，把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，引导教师将理论联系到实际教学工作中，边教边学边研究，使得教师分析教材的能力、课件制作能力、多媒体条件下的教学能力均有了明显的提高，从而使学校教研氛围日趋浓厚，教师队伍整体素质明显提高，为全面提高学生素质提供了可靠的保证。在常规管理上全面推行以教学工作综合评价为主体，以课堂教学和教研工作评估辅之为两翼的管理体制。一方面通过教研流程的管理，提高教师教科研水平，用先进的教学理论指导教学，促进课堂教学质量的提高，另一方面，加强课堂教学全过程的管理，促进教师精研教材、精选教法，精心备课上课，写好教学反思，总结课堂教学实践经验，为教研工作提供鲜活的实践素材，实现教研与课堂教学的有机统一和理论与实践的有机结合。
二、坚持以教学为中心，创新教研形式，提高教学质量。
1、重视教研工作，提高教师教研能力。
各教研组坚持教研活动制度，按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教研活动以共同学习、促进提高为目的，认真开展听、说、评、议活动，以促进教师课堂教学技能和教学思想认识的不断提高，并根据教学计划定期进行检查指导。
2、加强年级学科教研组建设，提高教研实效。
在学科教研组建设上强调团结、合作，体现团队精神，互帮互助，整体提高，注重内涵发展，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。
3、深化校本教研，促进教师专业发展。加强校本研训，以教研专家为引领，以“三课”活动为载体，加强集体备课、二次备课，进行课例研讨和交流，引导教师发现教学中的问题与不足，采取根本措施予以解决。以年级组为单位积极开展小课题研究，把研究落实在行动中。本学期组织进行了梁乾胤老师五年级作文示范课和高春梅老师主题班会课两次全校规模的教学观摩、交流活动，把教研活动与课程教材培训结合起来，让校本教研真正引领教师成长。
三、加强师资队伍建设，提升教师素质。 一是不断加强师德建设，提高师德修养。二是高度重视教师业务学习，不断提高教师的业务素质。三是以“三课”活动为载体，通过“英语对比教学课、四年级数学对比教学课”、“骨干教师示范课”、“课堂录像观摩及点评”等多种形式，让骨干教师真正成熟起来，逐步走上专业化发展的道路，发挥骨干教师的示范引领作用。四是加大教师培训力度。积极创造条件，通过“走出去、请进来”，对教师进行专业培训。选派学校主管领导、骨干教师、青年教师，积极参加教体局、教研室组织的“省、市、县中小学教师教研活动观摩及研讨”、“教材教法研讨及培训”、“全县教师公修课培训”等各级各类研讨与培训，11月份，我校选派25位教师参加县局组织的小学教师十项基本功达标等活动。通过上述活动，提升了教师业务素质和驾驭课堂的技能，促进了教师专业发展。
四、大力发展信息技术教育，提高教师运用现代化教学设备进行教学的能力，促进教师专业化成长。
进一步开展多媒体教学研究，促进教学质量的提高。学校充分利用远程教育资源，对教师进行计算机应用能力、多媒体课件制作、网络资源使用等方面的培训，并注重多媒体教学设备使用能力在教学中的实践应用，要求教师充分利用学校先进的多媒体设备积极开展电化教学，充分调动了教师使用多媒体设备教学的热情。使课堂教学内容更加形象、生动、具体，增大了教学密度，提高了教学效率，突破了教学难点，并引起学生浓厚的学习兴趣，激发学习动机，促使学生积极主动学习。在骨干教师的带动下，其他教师也纷纷学习深层次的电脑知识，快速掌握电教新技术。多媒体教学已真正成为老师们实施课堂教学，提高课堂效率的重要手段。电脑、互联网已经成为老师们备课、制作课件、查阅资料的常用工具和广阔天地。特别是电子白板的投入使用，更为我校现代化课堂教学增添了一道亮力的光彩。本学期我校教师吴寿明、吴燕萍等16位教师制作的14件多媒体课件分别在县、市09年课件评比中获
一、
二、三等奖。
五、积极开展教研活动，加大课题实验研究工作力度 教育科研是能否成为现代教师的重要标尺之一。一学期来，我们重视抓教改课题实验研究，促使教师成为科研型人才，也迈出了可喜的一步。现我校十一五课题有22项，其中国家级1项，李杰校长、陈玉芳等六位老师分别主持的六项省级课题已通过鉴定，市级5项，县级已获奖的11项。还有多项课题已接近于结题阶段，各课题组正在整理研究资料，撰写结题报告。这些课题的实验研究，对提高教师的科研水平、改进教学方法、深化教育教学改革，都起着很大的促进作用。课题研究，我们提倡以实际课堂中出现的问题为教研内容，以教学中存在的问题作为校本研讨活动的切入点，激发教师的问题意识，形成阶段性的研讨课题，再将研讨的课题应用于实际的课堂教学之中，最后将实际课堂教学的效果再形成理论，形成从理论到实践再到理论的过程，提高课堂教学的有效性。有效开展教师间的交流与合作研究，做到互相学习，共同切磋，分享经验，不断促进教师执教能力和教学研究水平的提高。我们每学期初教研活动有计划，教研活动过程有记录，学期末教研活动有总结，本学期我们每位教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把课堂教学看成是师生之间、生生之间交往互动、共同发展的过程，为了改革课堂结构和教学方法 ，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展青年教师汇报课、大型说、讲、评课、“十一五”课题研讨、外出学习汇报、校本课程展示、骨干教师示范课等各类教学公开课40多节，认真组织了多次听、说、评课活动，我校教师十分重视听说评课活动，活动前认真备课，设计教案，互相切磋。活动后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等多方面进行中肯，全面的评论、探讨。各类教学活动促进了教学水平的提高。
六、抓好兴趣活动，培育学校特色
学生在特长方面的发展，是展示教研成果的一个重要渠道。我校紧抓特长生培养，开设了“书法、绘画、器乐、象棋、剪纸、摄影等16个兴趣小组”。鼓励学生积极参与，开展丰富多彩的活动，调动学生的学习积极性。促进了学生的全面发展，浓厚了学校的教研气氛，丰富了学生的课余生活。同时，本学期我校还组织进行了“祖国在我心中”、“书香伴我成长”等四项主题性教育活动、法制教育讲座、交通安全讲座、绿色学校创建活动、防震示范学校创建活动、节水示范学校创建活动、市级示范学校创建、
一、二年级学生打沙包比赛、三年级学生踢毽子比赛、三至六年级学生作文竞赛、英语竞赛、四年级学生跳绳比赛、五年级学生拔河比赛、六年级学生篮球比赛、“迎国庆”综合知识竞赛、冬季长跑比赛以及教师节、国庆节、元旦等传统节日的庆祝活动。这一系列教育教学活动的开展，为学生搭建了展示自我的平台，有利于培养学生特长，浓厚了学校的学习氛围，丰富了学生的课余生活，推进了学校的教研成效，促进了学生的全面发展。
七、存在的问题及改进措施
本学期我们虽然采取了一些重要举措,开展了一些活动，取得了一定的成效，但是与上级的要求和其他学校相比,我们仍然存在着很大的差距:
1、教学人员紧张,管理人员工作量大，指导工作有时力不从心,力度欠缺，致使有些活动组织不够严密，管理的精细上不到位。
2、教师教研深度不够，事业心还有待于加强，教研还不能真正起到促进作用。
3、教师自主学习积极性不高，科研意识不浓，在创新教育研究方面有畏难情绪。
4、由于教师教学任务重，教研活动计划有时得不到进一步落实，有时计划好的安排被临时的任务或其它工作挤占而耽误。
5、由于种种原因，部分教师的学习仍显得不足，经验无法上升为理论，学习跑皮面，研究不深入。
以上是我校一学期以来的教学教研工作回顾，在今后的工作中，我们将发扬长处，改进不足，以教研为先导，切实抓好教师的学习，提高认识，利用多种有效途径，如加强集中学习、自学和外出学习等的机会和时间，努力提高教师创新教育的理论水平和研究能力。继续扎实深入地开展教学研究工作,以课堂教学改革为突破口,加大教育科研和教学改革的力度，加强现代教育技术和创新实践教育，充分发挥学校现有教育教学资源，加强教学流程的监控管理，使学校的教育教学走上良性发展的轨道，促进教学质量的稳步提高。
