推荐第1篇：春教学教研科研工作总结
科研引领 注重细节 开展活动 全面提升
—什地学校小学部教学教研教育科研工作总结2012.7.5
2011-2012学年度下期, 什地学校小学部在上级教育主管部门的领导下,在镇学的支持、关怀下，在全镇教师的辛勤耕耘下，什地学校小学部教育教学工作取得了丰硕的成果。现做如下总结。
一、工作回顾
㈠、积极开展《小学语文个性化阅读教学策略指导研究》活动
1、2012年2月28日下午，召开“小学语文个性化阅读策略研究“的主研员工作会，为开题作准备；
2、2012年3月21日下午，小学部《小学语文个性化阅读教学策略指导研究》正式开题，参研人员共22人，主研员就开题方案、报告和课题研究作了指导性发言；
3、2012年3月26日——30日，开展《小学语文个性化阅读教学策略指导研究》问卷调查工作；
4、2012年4月30日，课题组研究人员及全体语文教师，对所在班级学生进行了解、分析，交学生现状分析材料；
5、2012年5月9日，主研员参加绵竹市师培中心组织的“语文阅读学习对中小学生学习能力的影响及对策研究“课题课例展示暨专家报告会。
㈡、继续开展“三课”研读活动，积极参加“三课”汇报展示暨电子白板应用竞赛活动
1、参加绵竹市小学“三课”征文活动取得优异成绩：
语文科：8人获奖，一等奖获得者黄勇；二等奖获得者魏清艳、李贤明；三等奖获得者：赵明兰、雷
艳、杨芙蓉、钟坤蓉、张德秀。
数学科：5人获奖，二等奖有：李
琼、樊小华；三等奖有：王玉梅、牛清蓉、杨代英。
英语组：王玉梅获三等奖，综合科：李
琼获三等奖。
2、积极参加“三课”展示活动。
1 ⑴、2012年4月10日，王朝会老师参加在本校举行的“三课”汇报展示暨电子白板应用竞赛活动，综合科（美术），三年级《彩墨游戏》；
⑵、2012年4月20日，刘玉兰老师参加在齐天学校举行的“三课”汇报展示暨电子白板应用竞赛活动，英语科三年级《I like football》；
⑶、2012年4月25日，周国林老师参加在富新学校举行的“三课”汇报展示暨电子白板应用竞赛活动，语文科，六年级《跨越百年的美丽》；
⑷、2012年4月28日，李琼老师参加在绵远学校举行的“三课”竞赛活动，数学科三年级《找规律》。
㈢、积极开展校际间教学研讨活动
1、2012年3月6日，新市学校数学组一行13人来我校进行教学研讨活动；李琼老师提供一堂《找规律》研究课；
2、2012年3月20日，观鱼学校语文组一行8人来我校进行语文教学交流活动，周国林老师提供一堂观摩课；
3、2012年3月22日，顶新学校一行11人到我校进行“留守儿童”科研工作的研究活动；
4、2012年3月30日，小学三至六年级语文教师到新市学校进行校际间教学研讨活动；
5、2012年4月17日，清道学校数学组来我校进行教学交流活动；
6、2012年5月16日，南轩小学艺体组在骆兴全校长的带领下，来我校进行体育等工作的教学研讨。
㈣、加强教学常规，很抓毕业班教学工作
1、2012年是教学质量提高年，每位教师要有忧患意识，忧患意识才能产生紧迫感，紧迫感产生压力感，压力感变成使命感，使命感变成责任感。各班加强对优、中、差生的辅导，特别是后进生的辅导。本期结合《小学语文个性化阅读策略指导研究》，加强对语文学科的研讨，激发学生学习的积极性，拓展学生的阅读面。要求一至六年级学生每人要有一个“阅读记录本”，
一、二年级学生可以记录书名、作者、喜欢或讨厌的人、事、物；
三、四年级可记录书名、作者，大概内容，喜欢的词句等；五六年级可记录主要内容、喜欢的词句及原因，以及自己的感悟等。培养学生阅读的能力，提高学生的阅
2 读水平。
2、本期加强学生学习习惯的培养，即，课前准备的习惯，认真听课、积极思考的习惯，预习、复习的习惯，作业与检查订正的习惯和课外阅读的习惯。在学生作业、考试时，应重点培养学生下面三种习惯：
一、细心审题的习惯；
二、认真书写的习惯；
三、仔细检查的习惯。
3、在作业布置与批改方面再次要求。学生作业老师先做，课堂上安排五至十分钟的练习，作业形式多样化，内容分层弹性化，批改作业注重评价，重在激励。特别注意作业的书写格式：首先要写课题、时间，所写的内容一律写在格子内，且大番号、小番号对齐，做到字迹工整、行款整齐、卷面美观。
4、本期在抓毕业班工作方面做了以下工作：
①、2012年3月3日，召开
六、九年级教学质量提升会；②、2012年3月29日，小学部召开六年级学生家长会；
③、2012年5月
15、
18、
22、
23、24日，毕业班科学、品德、英语、数学、语文教师，参加毕业班复习研讨活动；
④、2012年5月18日至6月15日，进行2012届小学毕业会考，语文、数学安排五次，综合、英语安排三次，每次会考对教师进行奖励。
通过全校师生的共同努力，我校三到六年级语文、数学、英语、综合科的成绩列全市第七名，其中三年级列全市第八位，四年级列全市第二位，五年级列全市第九位。四年级科学镇平达46.49分（总分50分），列全市第二位，思品镇平达47.58分（总分50分），列全市第三位，数学科镇平达90.70分，列全市第三位。
㈤、认真开展德阳市优秀书法学校的创建工作
①、2012年2月29日，全市书法教研活动在我校举行，刘勇老师提供一堂观摩课《天下为公》。
②、2012年3月14日，学校行政、部分书法爱好者，到什邡双盛参观书法室校园文化；
③、2012年5月17日，什地学校成立“可风堂”书法协会，丁小虎、李兴寿等参加；
④、2012年6月7日，迎接德阳市优秀书法学校验收工作。
3 ㈥、积极参加各级各类活动，取得可喜成绩
1、2012年4月参加德阳市乒乓球比赛，女子组荣获团体组冠军，男子组荣获团体组第三名，女子单打获
三、
五、七名；
2、2012年4月24日——26日，参加德阳市“萌芽杯”足球赛，取得第四名的好成绩；
3、2012年4月11日，参加“中华涌·2011全国学生规范汉字书写大赛”德阳赛区，共有5幅在德阳决赛中获奖，其中刘雨豪获小学二组软笔二等奖，刘一弘罗静、尹欢获三等奖，邓敏获优秀奖；
4、2012年4月11日，参加“中华诵·2011全国学生规范汉字书写大赛”绵竹赛区选拔赛，共有14幅获奖，其中：罗静、刘一弘两位学生荣获一等奖，尹欢、邓敏、刘雨豪三位学生获二等奖，马莹等9位学生获三等奖；
5、2012年5月，在“禾加检测杯”德阳市防震减灾手抄报比赛中，四年级一班的胡佳同学荣获小学中高年级组二等奖，六年级三班的蔡懿同学获优秀奖；
6、2012年5月，参加绵竹市第八届小这生艺术节舞蹈课本剧比赛获三等奖。
二、问题反思
1、毕业班教学成绩不理想。六年级四科成绩无一科达市平，最差的科目在后四位。主要原因是学生学习目的不明确，没有积极进取的精神，满足现状。有的教师没有做耐心细仔的思想工作。
2、学生学习语文科的积极性不高。通过考试的成绩可以看出，三-六年级语文科，没有一个年级的位次是一位数，最好的是四年级，镇平在86.35分，居全市第12位。其主要原因是学生学习习惯不够好，阅读面不广。
在今后的教学工作中，首先要加强学生的思想教育，培养学生积极进取的精神，树立远大的理想。其次要加强学生良好学习习惯的培养，通过“小学生个性化阅读策略指导的研究”，开展丰富多彩的阅读活动，拓宽学生的阅读面，提高学生的阅读水平。
推荐第2篇：教研科研工作总结
四海店镇中学教科研工作总结
我校的教科研工作在上级业务部门的悉心指导下，经过全体教师的精诚努力，取得了一定成绩。归纳起来有以下几方面的成绩。
一、广大教师的教科研工作的认识有了空前的提高
在学期初，学校专门召开了教科研工作座谈会。主要针对一些教师在教科研工作中存在的模糊认识：教科研对课堂教学并没有实际意义，有的教师干脆认为教科研工作会影响教学，不搞也罢，为了纠正这些错误，摆正教科研工作的位置教研室立即组织全体教师认真学习上级科研工作的相关精神。用本校实际使教师懂得：我校的教学质量几年来之所以经久不衰，实际上我们在不知不觉的进行着教科研工作，如，我们让“学生当先生”，“副科每周留一次大作业”，“重启家庭学习小组”，“聘请家长监督员”，这些都是我们做过的，而且取得了明显成果的东西。可就是差了一点科学化和系统化了。如果再进一步细化，这不就是科研了吗？这样的学习讨论的确打消了教师心中的顾虑，教师从事教科研的工作热情极为高涨。
这学期，学校所承担的市级课题“如何减轻学生作业量的研究”已经取得了阶段性的成果。这与教师的全员参与分不开的。
二、教学与科研齐头并进，并且效果显著
1、立足于课堂教学来进行教科研工作。这是遵循实践和认识辩证关系的原理的科研方法。如果离开了课堂实体，科研工作就成了空穴来风，即使有了成果也不可能作用于课堂教学。所以，我校在这一学期搞了三节研究课。主要是搭乘了理科的“六部实效”，语文定向教
学的列车，验证副科留口头作业的可行性。 这学期，成功进行了三次研究课。 九月份，王秀春老师的“口头作文训练”。
十一月份，郭秀艳老师的“数学教学中要注重解题步骤”。 十二月份，英语语法和现代汉语语法的关系。
这三节课均取得了明显的成效，同时课题研究从这三节课中获取了大量的第一手材料。
2、立足于校本实际搞教研。我们教研工作的整体思路是课堂教学工作中遇到的困惑的问题，必须是我们研究的课题。本学期我们把研究的主攻方向放在教师的一专多能和减轻学生作业量两方面。因为这 是实实在在的课题。现在我校在减轻学生作业的研究方面取得了显著地成果。我校正在尝试着副科留口头作业，或者不留作业。从根本上减轻了学生的课业负担。
三、积极参与上级业务部门组织的教研活动，并取得了突出成绩。教学与科研相结合一直是我们遵循的原则。我们的教科研是以教学为依托。从教学活动中汲取研究资料。特别是在今年的片教研中我们积极参与，并且出示了三节研究课。分别是李艳静的英语课，肖立龙的地理课，田志华的美术课。这些课都展现了我校在减轻学生作业量研究方面取得的突出成果。
四、做好课题的跟踪与管理工作。
1、本学期，我们共召开了两次课题听证会。并要求课题组成员全员参加，学校领导听取了课题组的汇报。及时解决了在课题研究中出
现的问题
2、在减轻学生作业积极做好课题的分类和归档工作，课题管理更趋于科学化和规范化。
3、课题研究取得了阶段性的成果。特别是在减轻学生作业量，方面，取得了突破性的进展，部分研究成果已经应用到课堂教学中，如肖立龙老师每周一次大作业正在课堂的实施中。
4、在培养教师的一专多能方面，也有一定的进展，现在我们把培养目标锁定在培养年轻老师身上。如果未来学校的规模还是这样中的话，老师“一专多能”还是必要的，我校的教师一般都是一主一副或一主二副。做的都比较专业。基本上扭转了我校师资不足的尴尬局面。 可以说我校的教科研工作紧跟上级科研部门的战略布署，扎实推进一步一个脚印地进行研究成绩是可喜的，但也有需要进一步改善的地方。
1、研究方法比较单一，需要在丰富一些方法，使研究活动更具生机。
2、研究进程，还是比较粗，需要在细化一些。
3、一些保障措施还不到位。如到外地进行交流，到图书馆查阅一些资料，这些还是很难做到。
4、教学与科研还不能完全形成一条线，相互脱节的现象还是存在的。
四海店镇中学教科研
工作总结
推荐第3篇：教学科研工作总结
2011年教学科研工作总结
教育科学是教育教学发展的第一生产力，也是一所学校教育发展的助推器。教育事业要发展，教育科研要先行。教育科研与学校教育改革和发展有着密不可分的关系。因此，在“用现代教育育现代人”的发展理念下，我校在发展规划中明确提出：以教科研为载体，走学校特色办学之路——两因：“因人因材施教”；两真：“真心真情育人”。全力做好学校的教育科研工作，为达成学校“人人有发展，个个能成功”的办学目标而服务。一年来，学校紧紧围绕办学目标，教育科研工作发展较为迅速，成果较为显著，现将主要工作总结如下：
一、以创建学习型校园为先导，营造浓厚的教科研氛围
学校要始终保持领先地位，决定因素是思想，是人的精神状态。因循苟且，犹豫无为可以一时，而不可旷日持久。面向未来，为学生提供充分满足发展需要的教育，我们不可一日停止学习。我们倡导教师要成为“学习型群体”，从辨证统一的观点来看：个人的自我超越可以促进学校的自我超越，学校的自我超越也可以强化个人的自我超越。，我们提出“学习是教师教育生命之源”！让学习成为学校发展的源动力。
1、率先垂范，校长成为首席学习官。学校行政领导均积极投身教科研，校长都有自己负责的各级课题，并担任主持人或研究组组长，亲自参与课题研究方案的制订、课题研究的操作实施以及阶段小结、论文撰写等各项工作。校领导的身先垂范，极大地带动和促进了教科研工作的开展。
2、创设文化，营造良好的学习环境。我们制订了教师学习制度，要求教师每人每月写两篇以上的教学随笔，每学期交一篇论文。这学期起，还专门完善了教师阅览室，要求教师加强学习，作好摘录，写好读后感与案例分析。对行政人员和有称号教师的要求还要上升一个台阶。并在每学期结束时，对教师的学习研究情况进行总结，按照制定的学习制度和考核奖惩制度给予先进的教师Ji励。特别是在本学期，我校特意完善了教师图书阅览室与阅览制度，为教师创设更好的学习环境。
3、以校为本，搭建教师学习的平台。我们是从以下几方面搭建学校的学习的平台的。首先建立系统的学习组织（ ），以校长为中心的行政领导学习系统，以教研组为单位的教师学习系统。以获最高称号教师为中心的骨干教师学习系统等。这些组织又相互联系、沟通，交融。其次大力加强校本培训。以提高全体教师的素质为目标，立足于学校的现有条件，开展各种形式的校本培训活动。有每两周一次交叉进行的骨干教师讲座和案例研。有备课组开始前十分钟的组员轮流主讲制。有专题研讨活动，有结合课堂实践的“一课三议”“三课一评”活动。我们认为，学习一定要为实践服务，从实践抓住学习的契机。
而学校“锤炼”师资的“四大工程”——龙头工程、名师工程、青蓝工程、夕阳工程，都把教师的教科研能力的培养与提高放在最重要的地位。尤其是前三个工程，要求骨干教师和青年教师从最基本的行为研究入手，从课堂中搜集研究案例，提炼理论；又从课堂中检验研究成果，凸现研究亮点。依托师资工程建设，极大的地推动了学校教科研工作的发展。
现在，一个人人参与教科研的浓厚氛围已在我校形成。
二、点线面有机结合，积极有序地开展教科研工作
所谓点、线、面，分别指具体的立项课题、教科室常规工作、学校教科研工作思路规划三个层面。在教科研工作实践中，我校注意做好点、线、面的有机结合，积极有序地展开教科研工作。根据学校教科研工作规划和目标，教科室制订了《吕良中学教科室主任工作职责》、《吕良中学教师学习制度》、《课题研究组织机构》，并认真组织实施。教科研室从课题立项、目标制订、步骤安排、方法采用、课题研究总结等各方面进行宏观调控、微观指导，加强过程管理。教科研室制订了“立项课题研究阶段情况报告制度”，要求课题承担者严格按照研究计划，做好数据采集、文献资料收集整理等工作，确保在预定的时间内拿出研究成果，并一月一汇总，上报课题研究月报表。
我们积极组织教师外出参观考察，参加学术活动，了解教改动态。对县教研室或片中心组织的每次教研活动我们都是踊跃参加。我们要求各课题组成员、教研组长、年级组长等带头博览群书，不断提高自己，使自身发展与群体发展共同进步。并把这一要求纳入教师考核范畴。推行撰写“教学笔记”制和学习摘录，并有感即发，及时记下心中所感、所惑。
要求45周岁以下的教师，必须每月写800字以上的教学心得或教学小论文等。并按要求打印成稿由有关领导检查，给出评语。
学校教科研室大力做好教育科学研究的发动和组织工作，举办各种讲座或经验交流会，及时总结和借鉴教科研究成果，在校内引起了很好的反响。校本培训一学年就举行20余次，每次校长卢锋率先带头主讲，内容包括有《小学课堂教学的观察与思考》《新课程与教学改革》等。江苏海门实验小学校长顾青山上示范课《分数的初步认识》，作专题讲座《漫谈三学小学数学教学》；市教育局教科教研室主任黄大龙作专题讲座《试论新课程环境下教师课堂行为的价值取向》。讲者结合自己的学习体会及教学经验，例子真实生动，讲解深入浅出，使听讲者受益匪浅。讲者与听者都在此项活动中得到提高。
在三年的实践中，全校教科研工作立足科学，讲究规范。省级立项课题子课题《初中化学教学创新能力的培养》、县级课题《农村中学综合实践课课程资源的开发》立足于学生创新思维能力培养的研究，在充分了解学生学习情况的基础上。结合教育心理学的原理和方法，通过教研组子课题研究的开展、研讨课活动、案例评析等途径进行实验研究，收集整理成文30余篇。在县教科室的具体指导下，各课题组严格按照科学性、规范性原则，克服盲目性、随意性，切实按照各子课题研究方案和计划展开研究，从而保证了立项课题研究的有序展开。
学校认识到，教学改革的深入推进需要理论与实践的全面结合，需要教师用全新的教育理念，改革课堂教学，因此，教研与科研必须紧密结合，才能更好地为提高素质教育质量服务。学校提出了“教研科研一体”，并积极实施。
学校把课题组活动和备课组活动结合起来，各课题组活动时间与教研组活动有机结合，避免活动量过大而影响活动实效。每次活动要做到了有专题，有课例，有小结。每次活动前，课题组长作好充分的准备，围绕学校研究的课题和课题组的子课题，组织本组的教师开展讨论和研究，同时，认真做好活动记录。每个课题组至少能上好一堂体现研究课题的实验课，比较有活动质量。
三、以教科研为载体，走特色办学之路
为谋求学校自身发展，探索学校特色办学之路，在学校中长期发展规划中，明确制订了“长远构想，立足校本，健全机制，科研引领”的实施策略，重视教育科学课题研（ ）究的孵化作用，把教育科研作为学校特色建设的先导工程，整合、优化学校的各级、各类课题，围绕特色建设组织科研活动，提升特色建设的层次。围绕教育教学这一核心，强化“以教科研为先导”的意识。深入展开课题研究，加强课题的过程管理。积极发动和组织教师认真实践、积极总结，深入教育教学各领域进行改革和研究。促进学校办学的特色发展。学校的特色建设可以成为“亮点”，切实拉动学校各项工作的完善。我校在这方面也化了大力气，下了大工夫，努力耕耘，具体探索了以下做法：
制定了行动计划：紧紧围绕特色办学目标，构建“一个系列”：按循序渐进的原则，根据学校和学生的实际，形成一个由易到难，由简单到复杂，由低级到高级的特色教育体系。狠抓“两个参与”：学生的全员参与，教师的全员参与。开辟“三个渠道”：
1、主攻课堂教学；
2、延伸其他学科；
3、抓好延伸拓展。优化“四个结合”：
1、明确目标与分层要求相结合；
2、群体训练与个体指导相结合，普及与提高相结合，培养兴趣与培养特长相结合；
3、课堂教育与课外活动相结合；
4、继承与创新相结合。实施“五育并举”：以特色教育辅德、益智、健体、求美、促劳。
在课堂这个主阵地上，结合学校教育科研阶段成果，从学校实际出发，力抓课堂教学这个重点，改革考试评价制度，制定课堂教学评价方案。
（1）建立了优秀生、后进生学习档案；继续实施等级评价制度，以Ji励为目的，取消劣等评价，把原有的“不及格”等第改为“待努力”；重视考查学生的基础知识和基本技能，重视考查学生的实验操作能力。
（2）根据《新课程标准》下的评价新要求，我们制定了符合素质教育要求并体现新课程理念的课程评价指标和评价标准——“探究性”课堂教学评价方案。不仅评价教师的教，更注重评价学生的学，而且要通过评价学生的学来评价教师的教。初步建立了以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价体系，促进了教师对自己教学行为的分析与反思。
四、追求实效，教科研工作初见成效
在校领导的重视和引导下，通过教科室的认真组织实施，经过全校教师的全员参与、协调配合，我校教科研工作已初见成效，已取得了一定的阶段成果。
两年来，我校教科研工作立足科学，注意创新，追求实效。积极主动响应教育
现代化和素质教育的趋势，有力地促进了教育教学质量和办学水平的提高。促进教师队伍整体素质提高，骨干教师队伍不断壮大。教师的科研能力和水平明显提高，并在教育教学改革实践与科研实践中不断取得新成绩、新成果。我校现有苏州市级学科带头人一名，市教学能手一名，市教坛新秀六名。今年，又将有2名教学能手，3名教坛新秀被命名。一年来，学校教师在县级以上发表或获奖论文、案例、教学设计等25篇。师（ ）生在各竞赛中获奖58人次，片以上评优课8人次获奖。
目前，“教科兴校”“在教科中成长”已成为学校全体教师的共识。虽然说，教科研工作是一项艰苦的工作，但它绝不寂寞。上至领导下至普通老师对学校教科研工作的投入和付出都越来越多。我们深深地感到，有了上级部门的鼎力支持，倾力襄助；有了全体老师的满腔热情和无私的奉献；有了大家实际行动上的真正参与，我校的教科研工作，会越走越好。
推荐第4篇：教学科研工作总结
教学科研工作总结
回顾本学期教学工作，我校认真实施学期初教学、科研工作计划，一如既往以突出教育教学为中心，积极把提高师资整体素质和提高课堂教学效率作为我们教导处本期工作重点，规范教育教学行为，加强教学常规管理，深化教学研究，着力打造严谨和谐校园。现简要总结如下：
一、教学管理，趋于规范
1、及时撰写教案(反思)。要求教师最少提前备好一周的功课，并写好教案；教后必须认真及时写好反思。学校不定期进行检查，督促每一位教师切实做好本职工作，通过教学工作检查，发现教师们都能认真撰写教案，及时做好教后反思，为有效地提高课堂教学质量提供了强有力的保证。
2、合理布置作业。每位任课教师根据本年段学生的特点，布置适量的作业，减少机械、重复的抄写作业，更好的保护了学生的学习积极性，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的学习氛围增长才智。
3、重视习惯培养。学校高度重视学生学习态度、学习方法和学习习惯等培养，特别重视学生自主学习能力的培养，让学生真正学会学习。并开展了“如何培养学生学习习惯？”的专题研究，效果良好。
4、强化薄弱学科管理。本学期加强了各技能学科教学质量的管理，如英语学科的教学管理，加强了英语听读写训练，促进学生英语素养的提高。
5、做好教学质量监控。学校领导不定期深入课堂，检查各位教师课堂教学情况和作业批改情况，并及时反馈，以便教师们取长补短，共同提高。
二、学习研讨，全员参与
1、加强新的教学理论的学习。理念是先导，学习是保证。为进一步转变教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，我校十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更快更好地提高教师的专业知识。本学期，我们充分利用业务学习时间，继续组织教师通过各种途径、各种方式的学习，使广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。学校组织教师观看有关新课程的理论录像资料,通过学习笔记、网络博客交流等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。鼓励教师撰写教学科研论文。
2、人人尝试做研究。本学期,学校以“小班化教学实践研究“课题为切入点，来促进教师的专业成长。先学习，后尝试，努力做到将课题研究与平时的教学实践有机结合起来，确立“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识，让教师不断地对自己的教学计划进行评估与分析；对自己的教学行为进行判断与审视；对自己的教学结果进行反思与总结；对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。这一举措，有效地提高了教师的课题研究能力。
3、搭建平台，深化教研。本学期学校通过网络平台定期开展网上教研活动，教导处和各教研组定期发表教研专题，通过学习、讨论，交流、互动，点评、小结。提高了教师网上教学科研的能力，对“高效课堂”的改革，起到了有力的促进作用。
三、学生活动，张扬个性
学校以“育人为本，成就发展”为宗旨，根据学生年龄特点及兴趣爱好组织开展了一系列活动，寓教育于丰富多彩的活动之中，使每位学生在参与活动中个性得以完善，技能得到形成，特长获得发展，综合素质全面提高。
1、组织学生参加区作文、书法、绘画等大赛，取得优秀成绩。
推荐第5篇：科研教学工作总结
坚持科教兴院战略，科研教学硕果累累
医院坚持科技兴院战略，不断加大科技投入的力度，积极引导、鼓励和支持医务人员开展科研工作，对科研项目给予相应的配套支持，注重应用研究，积极争取并承担各级科研计划项目，以提高医院的科研学术水平，促进医院科技进步，并取得了显著成效。2010-2012年，获得各级科研成果奖励11项，加快了科研成果的转化和临床应用。以自制制剂（河车升血胶囊、脑清舒胶囊、消肿祛痛胶囊、二至调经颗粒等）研究为主的研究成果转化为临床应用后，取得了良好的效果，提高了中医临床疗效。另外，在国家级正式刊物发表论文93（84）篇、专著141（47）部。
为全面落实有关院校的教学任务，医院积极创造条件，加大投入力度，充实教学师资、完善设备配套，通过完善教学管理措施，确保了教学管理的规范，医院为济宁医学院教学实践基地，承担着济宁医学院中西医结合临床本科生的临床教学任务。
我院为山东省国家级农村中医药知识与技能培训示范基地，2010-2012年共完成曲阜地区中医类别全科医师、基层中医临床骨干培训24人；根据济宁市卫生局的要求，承担济宁市“中医类别全科医师和中医临床技术骨干岗位”实践培训263人。
推荐第6篇：教学科研工作总结
2008—2009年度科研工作总结
中共攸县县委党校
一年来，我校认真贯彻上年度全市党校系统理研会精神，在县委、县政府的正确领导下，校委一班人带领全校教职员工，认真贯彻《党校工作条例（暂行）》和《干部教育培训工作条例（试行）》，凝心聚力，锐意创新，我校教学科研工作取得了新的成绩。
一、工作回顾
1、加强培训，队伍建设有成效
队伍建设是搞好科研工作的关键。从我校科研队伍现状来看，科研队伍素质的提高，是亟待解决的问题。为此，我们从两个方面着手，加大科研队伍建设的力度：
（1）加强学习培训。年初，每位教师征订了一本《调研方法与课题管理》，要求每位教师从科研的基础理论开始开展自学，并邀请在调研与课题研究方面的专家进行了多项专题辅导。
（2）加强调研实践。在过去学校组织调研与教师自行调研的基础上，我们又争取了一条教师参加调研实践的渠道，县委干部教育工作领导小组要求县委办、政府办在重大专题调研中安排党校老师参加，为党校老师深入实践、深入社会提供了更多锻炼与实践的机会。通过学习培训力度的加大 ，我校教师队伍系统掌握调研理论和调研方法，整体提升了科研素质。
2、深入调研，服务教学有精品
科研为教学服务，以科研促教学，这是党校科研工作一项基本任务。通过大量的调查与研究，今年，我校干部教育培训课堂精品迭出，丁泽中老师执教的《攸县土地流转‚热‛的‚冷‛思考》参加株洲市党校系统教学比赛，获全市一等奖。在县委中心组的三次辅导课，得到 了在场县级领导的高度评价.在全县‚更新观念十讲‛的系列宣讲中，推出的‚十讲‛，得到全县干部的一致好评。一年来，在省级刊物以上发表论文6篇。这些精品力作,是调查和研究的成果,是提高干部培训质量的集中体现。
3、紧扣中心，参谋决策出成果
围绕中心，开展调研，是党校责无旁贷的工作任务。今年党校有两项成果，得到县委、县政府的采纳和运用。一是在我校开展的农村土地流转机制研究课题调研后，撰写的《抓住三个环节 推动土地流转》中提出的建立县乡村三级土地流转服务中心、健入土地流转承包大户准入制度、建立土地流转风险防范制度等，被县政府采纳并推广；二是我们围绕县委、县政府提出的‚促进观念和作风转变‘三十条’‛，在更新观念十讲的基础上，专门成立了促进观念和作风转变三十条课题组，通过开展大量的调查研究，撰写了《新观念 面对面》一书，共二十多万字，得到县委、县政府的充分肯定，并作为全县党员干部学习教材，发至全县党员干部。该书分析了攸县的发展现状，全面系统地解读了县委、县政府提出的发展方略，并对攸县的发展积极建言献策，在全县引起了强烈反响。
二、工作启示
1、教学科研始终以正确的方向为导向
严格按照党校姓‚党‛的原则和为国家培养合格公务员的要求，围绕党的中心任务和培养高素质干部队伍的需要，积极开展调查研究，围绕当前热点、难点问题，坚持‚四为‛方针，开展科研，为党委、政府决策当智囊，做参谋。
2、教学科研始终以提升教学质量为中心
教学质量是党校的生命线。我们坚持立足实际，在调查中获取第一手素材，在研究中总结提炼，发现问题，解决问题。只有这样，我们教学才能从实践中来，到实践中去，从群众中来，到群众中去，才能增强教学的针对性和实效性。
3、教学科研始终以强化基础为手段
党校的工作，教学是中心，科研是基础。我们制定了《科研工作条例》和《科研奖励办法》，并严格执行，从制度上保证科研工作的开展。同时，从经费上予以保障，专职教师年均科研经费达2000元，对省、市的重大科研课题另拨专项经费。
4、教学科研始终以健全队伍为关键
规模适当、结构合理、素质优良的教师队伍，是搞好科研工作的关键。我们采取送训、挂职锻炼、自学、组织教学观摩和调研等方式，加强现有教师队伍的建设。年内选送了1名骨干教师到清华大学参加学习培训，组织了5次社会调查和重大课题研究。队伍建设为今后的科研工作奠定了良好的基础。
推荐第7篇：教学科研工作总结
教学科研工作总结
一、认真制定教科研计划，有序进行教科研工作
开学初，结合学校科研重点和主攻方向，通过有计划的、科学规范的组织管理，提高教育科研质量，推动教育改革和发展的效益，从而唱响科研兴校，科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度，教学科研工作总结。
二、积极开展重点课题研究，增强教育科研活力
如何增强教育科研的活力?以课题研究为抓手，不仅有利于保证整个教育科研工作能有计划、有步骤、持续、稳定、深入地进行，而且易于把广大教师组织起来，一起搞科研，增强教育科研的吸引力和群众性，使教育科研充满勃勃生机。为了使教科研更加正规，我不仅与本校教师互相沟通，还积极参加学校的教科研交流会，认真听取教师的经验总结，取长补短。我致力于课题研究的过程管理，而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上。课题在期初都必须有学期研究计划，在期中有课题研究活动，在期末有学期研究小结。这样，几个研究课题都能在每学期有量的积累，从而为最后质的飞跃即课题研究的结题工作打下良好的基矗在课题研究过程中。我吸取别人先进的科研经验，大胆探索，积累经验，提高科研能力。
教师学历是教师文化素养、业务能力的一个标志。为了更好的进行教育科研工作，提高自身业务水平，本人积极参加进修，除此以外，我还继续进行信息技术培训，努力提高自身的专业化进程，并通过学校教育网站，拓展教育空间，拓展信息渠道，学习别人的先进经验，工作总结《教学科研工作总结》。
四、严格抓好课堂教学研究，夯实教育科研基础
课堂教学是教育科研的主阵地，我将继续深化课堂教学改革活动，形成重视课堂，研究课堂的热潮。
1、认真学习“标准”，找准“标准”
认真学习《课程标准》(实验稿)，做到心中有标准，心中有学生，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
2、严格管理，优化过程
在开展课堂教学改革过程中，更新教育观念，构建平等合作和-谐的师生关系，营造宽松丰富生动的教育环境。通过各种课堂教学的尝试与探索，重视教学过程的每一个环节，渗透思维策略训练，优化教学过程，提高课堂时效。上好“特色课”、“研究课”，多出“示范课”。
3、选好教科研课题，积累教改经验。我校组织教师学习教科研如何选题方面的知识。多次组织教师交流自己在教科研方面的经验，使自身能够取人之长，补已之短，把自己取得的经验写成论文。
4、自我案例分析研究，认真阅读我们教材前的分析，提高备课质量，课后及时写好教学札记。
回顾一年来的工作，还有许多不足之处，力争今后进一步坚持有所为，有所不为。集中力量加强亟待解决和教育教学前沿问题的研究，与时惧进，务实创新，全方位推进素质教育，把教科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越。
推荐第8篇：学年度小学科学教研科研工作总结
2008—2009学年度小学科学教研科研工作总结
一、课题研究
1、积极参加教研室的课题研究《教研室在校本研修中专业引领的研究》。
2、继续扎实有效地进行《通过小学科学活动材料促进科学探究活动有效开展的研究》课题研究。
（1）结合教研活动开展课题研究，上期完善小学科学新授课课前、课中、课后规范要求和小学科学教研组活动规范要求；形成小学科学实验课课堂结构（初稿）。下期结合学案导学形成小学科学实验课课型结构（试用稿）。 （2）结合课题研究进度，开展小学科学教具、学具评比活动。中心组成员和课题组成员根据评选原则无记名投票产生了一等奖1名，二等奖3名，三等奖8名。以及学生制作小巧手3名。
二、网络教研
1、科学栏目建设。本学年（2008年9月至2009年6月）上传资料注重质量，共有74篇。其中“教育文摘”上传8篇，“科研动态”上传17篇，“课程资源”上传17篇，“考试评价”上传 16篇，“教学案例”上传13篇。其中原创52篇，转载22篇。这些资料为老师们的教学起到了服务作用。。
2、教育论坛建设。通过在论坛上发贴与老师多方面沟通，促进科学课堂教学的有效性。
3、结合学科课题，认真组织好网络教研中心组活动。每期组织了两次科学中心组会议。本学年评选出科学网络中心组优秀老师两名。
4、创建龙泉小学科学群（12872646）为科学老师提供方便的交流平台。
5、加大网络教研的宣传力度，让广大小学科学学科教师用好网络这个平台。
三、常规工作：
1、认真组织好小学
三、
四、
五、六年级的科学教学研究活动。上期着重分年级进行教师集体备课并上研究课；下期着重进行学案导学的研究并上研究课。
2、每期末认真分析上学期的教研活动调查，并根据调查情况及中心组的研讨意见安排本期教研活动，提高活动的针对性、实效性。
3、积极为参加成都市课堂大赛的老师出谋划策。龙泉三小陈庆国老师获得市一等奖，实验小学的陈雪琴老师获得录相课市三等奖。
4、组织老师参加成都市小学有效课堂教学设计与实施大赛及展示活动。
5、组织老师参加四川省教科所举办的小学科学特级教师章鼎儿和路培琦的专题讲座。
6、认真组织科学老师参加市上优秀论文、案例评选。
7、本学年每周
二、四认真参加小学组对学校的集体视导工作。
8、每期各三次深入学校教研组活动，并提出了较有价值的建议。
9、认真命好
三、
四、
五、六年级科学期中、期末试题。
10、做好期末调考、统考统阅工作。
11、积极下学校听课，共听课150节左右。
四、学习方面
1、通过阅读各种书籍提高自己的专业素养。
2、参加两次成都市科学学科骨干教师培训（2008年12月、2009年4月）。
3、在组织第四届区骨干教师的培训活动中（为期六天），与老师一起进步。
五、其它工作
1、2008年10月，积极认真地当好区第八届说课大赛小学综合组的评委。
2、2008年11月18日，积极认真当好成都市（南片）第二届小学科学有效课堂大赛的评委。
3、做好初
一、初
二、高
一、高二年级机读卡阅卷工作及相关的后勤工作。
4、完成单位报刊征订及发放工作。
5、完成单位教研员用书征订及发放工作。
6、接受上级的临时工作安排。
推荐第9篇：教研科研师训总结报告
金龙乡中心学校
2012年度教研、科研、师训工作总结报告
各位领导和同志们，大家好！ 我谨代表金龙乡中心学校对我校2012年度的教研、科研、师训工作情况作以下汇报：
一、务实教研，成效显著
（一）科学管理，求实创新
1、健全教研机构，制定教研计划。明确教研组长的职责，坚持教研考核制度。秋期我乡初中部成立了语文、数学、英语、理化生，政史地五个教研联组，实现了资源共享，促进两校教师教学经验交流。英语和数学联组活动在学科教学与课堂结构改革结合上尤其突出。在中心校统领导下，坚持开展全乡起始年级教研和全乡幼儿教学研讨活动，为乡内校校之间的交流与合作搭建了平台。
2、立足校本教研，坚持传、帮、带结合的模式。我教研组采用“自我研习+同事互助”的校本教研模式，通过推门听课、师徒结对、问题会诊等方式进行课程研讨。全校任课教师及管理人员听课节数达到或超过有关要求。
3、要求每位教师坚持每期至少上一次公开课（“六课”即新教师“汇报课”，骨干教师“优质课”，青年教师“研究课”，学科带头人“示范课”，其余教师“合格课”和人人能使用课件授课。），通过集体备课、同课异构、课堂研讨、理论提升等形式展开活动。中学部主要聚焦课堂难点和课改热点。小学部主要聚集课堂效益，力求高效。
4、参加市、区教研活动情况。春期初中教师兰正秀在市教科所组织的全市初中语文教研活动中，上了一节语文阅读教研课；在区技装站组织的校校交流活动中，杨丽、莫乾友分别上了化学和英语教研课；在区教研室组织的小学教研活动中，李恒瑶、王春梅分别上了一节英语和科学教研课。 2011-2012年度中学部外派参研参培共89人次，小学部外派参研参培共123人次。
5、课改工作。学校和各部认真制定切实有效的《学案导学实施方案》及相关管理系列措施，各教导处认真收集教师课堂结构改革有关系列资料，组织教师参加上级专家讲座及对有关课改专题培训，鼓励教师大胆参与课堂结构改革实践。中学部成立了课改领导组，领导组成员加强指导，定期召开研讨会，解决课改中存在的困惑和难点；小学部在3-6年级的部分班级中开展学案导学尝试，收到了很好的效果。
6、“三开”工作。严格开齐、开足、开好课程，根据要求，制定了“三开”教学工作
1 具体措施。学校加强了“三开”教学过程管理和督查。认真清理有关“三开”工作的系列资料。特别加强了实验的“三开”工作，通过舆论宣传、制度规范、具体指导、适时督查等手段，此项工作比较落实。本期初中部还承担了区技装站组织的金龙与特兴校校交流活动，市技装所领导也参加了此活动，王奕校长和习南川物理教师还接受市电视台记者的采访报道。
7、狠抓常规教学，规范常规管理。教研组在教导处的指导下坚持每月“六认真”全面检查。对存在问题，及时、当面进行交流。中学部“六认真”有具体考核细则，考核结果当事人签字，并计入个人全期的教学考核得分，开展了对教师课堂教学情况学生问卷调查，由学生对教师的课堂教学各环节评价打分，向教师提出教学建议。小学部“六认真”检查坚持每月普查和不定期抽查相结合，普查由教导处、教研组共同完成，不定期抽查是学校行政、教导处通过推门听课后进行检查，重点是新教师、薄弱学科、六年级等。检查得分与期末教师互评打分，一并计入教师教学管理考核得分。
6、开展“走出去、请进来”的交流活动。学校重视组织教师参加各级教研活动，加大外派学习的教师名额，组织了与特兴、鱼塘、英才、石洞、安宁、齐家、特殊学校等兄弟学校学习交流活动；邀请区学科联组的专家、领导和区级名师到我校示范讲学，很大程度上提高了我校教师的专业技能。
7、加强起始年级和毕业班教研工作。（1）对于起始年级，我校主要从教学六认真、新教师亮相课和老教师传、帮、带、评等方面着手，促进年轻教师尽快成长。秋期组织了全乡起始年级教研课。 （2）毕业班的教育管理.首先，学校实施了“三层管理模式”。要求毕业班教师落实：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”的“十字方针”。春期组织全乡中小学毕业教学和实验教学研究活动。 其次，教导处指导各教师研读考纲，制定科学严谨复习计划。 再者，我们做好与家长的协调管理工作来促进毕业班教育目标的达成。通过家长会等形式，向家长宣传有关政策，与学校达成共识。
8、利用“乡村学校少年宫”这一阵地，促进教师的业务成长，提高学生的综合素养。
9、认真开展了学校领导听课、学科教师相互听课，学校坚持每月进行认真检查、如实登记和及时公示。认真开展了“请家长进课堂”听课评课活动。
（二）教研卓有成效
1、参加区有关评比，我校获奖情况：教师 雷鸣、沈祖琴、王丽、兰波、黄洁、郑世兵、张静分别获得辅导学生、书法、绘画、论文评比
一、
二、三等奖；读好书故事演讲比赛获区二等奖，两名学生参加国家级比赛获奖。
2、教学质量再上新台阶。今年我校获区教学质量评估初中：一等奖，小学部：特等奖。
二、重视科研，以研促教 学校在重视教研的同时也狠抓科研工作。先后有四个区级普教科研课题结题，并申奖成功。目前有市级科研课题一个，区级研课题一个。有微型校本科研课题20个，做到人人参与科研活动。
1、营造科研兴校氛围。一所学校应有了自己的科研文化和学术空气。校长作为一校之长，带头参与科研工作，并任主研人员之一。各领导成员深入科研组指导工作，部分成员也是主研人员。中学部区级课题—《新课改理念下语法教学在语文课堂中的实践研究》明年将结题；小学部《利用交互电视，提高农村小学生读写能力研究》的课题已立题，正准备开题。
2、各部教导处继续认真做好各教研组的“微型”科研课题的研究工作，积极开展研究活动，凡参加研究的教师认真撰写经验文章，重视对研究活动的资料收集、整理，加强对科研工作的过程管理。
3、学校举行了隆重的“读书节启动仪式”，要求教师人人订一份杂志或报刊，至少一期读一本好书，并且写好读书笔记，学校对教师的读书笔记要进行评比，列入教师考核内容之一；以各班为单位定期到学校图书室借书，并且每周进行班级间、学生间交换图书，让学生能够最大限度读到更多更好的图书。通过师生的广泛涉猎，丰富了知识，开阔了视野，提高了读写能力和科研能力。
4、四个区级科研课题，在结题和升奖的基础上，结合学校课改和教学实际认真推广和应用。
5、认真开展教育科研的评比工作，根据有关制度进行考核，评定等级奖。
三、扎实师训，助推成长
3 以造就一支创新型、学习型、研究型教师队伍为取向，努力打造学科带头人、骨干教师、教坛新星、教学能手等优秀教师群体。充分发挥高级教师、骨干教师对青年教师的传、帮、带作用。
1、加强师训工作的领导，建立以校长为组长的师训领导小组，定期研究，落实工作。对新入编的教师跟踪听课、评课和交流，对薄弱学科的教师加强指导，把“亮相课”、“示范课”作为校本培训的核心工作来抓。
2、搞好常规师训工作（含规范培训和自培自练），即要求教师完成上级规定继教学时。
3、重视各类培训。保证了教师积极参加市、区级进修校举办的各类培训。组织教师积极参加国培，全部合格，优生率为100％，参加省远程培训有49人，全部合格，优生率93.88％，积极组织教师参加省、市以外的业务培训或国培。
4、高度重视青年教师培养工作。如对教师每期一次的通识性培训（每期校长带头作专题讲座），组织青年教师开展读好书及心得笔记评比活动，19位青年教师参加评比活动，其中工作一年的新教师王春梅获得最高奖。开展了一对一帮扶活动，对青年教师实行跟踪指导。
5、建立健全教师培训学习的考核制度和奖励制度。坚持把岗位培训中取得的成绩与年度考核、评先结合起来。并坚持培训资料的保存、归档工作。
6、要求青年教师每学期至少上一节优质汇报课，一学期写一篇教育教学论文，并力争获奖或发表。同时要求青年教师都能独立制多媒体课件。学校还对有发展潜质的青年教师进行重点培训，通过压担子、优先给予外出学习机会等手段，促其尽早成熟为学校的骨干教师。
7、教师积极撰写教育教学经验文章，取得较好的成绩。学校有近20名教师分别获得市、区教育教学论文评比的
一、
二、三等奖。还有部分教师撰写的经验文章在省级以上交流、发表并获奖。
8、鼓励教师积极参加更高学历的学习，对参加学历学习的请假开绿灯，帮助他们处理好工学矛盾。以上是我校在2012年度教研、科研、师训的工作情况。成绩属于过去，关键还在未来，我们还会在教育的道路上不断探索、前进！ 金龙乡中心学校 2013.1.9
推荐第10篇：个人教学科研工作总结
教学工作总结
时间如流水，一学期的教育教学工作已经结束。留给我们的是新的思考和更大的努力。掩卷长思，细细品味，这一学期里教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在我任七年级（3）班数学教学工作的这一学期里，我自己是过得紧张又忙碌，愉快而充实的。现在，我把自己在这一学年教学工作中的体会与得失写出来，认真思索，力求在以后的教育教学工作中取得更大的成绩和进步。
一、政治思想方面：
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。新的教育形式要求我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
每一次备课都很认真，遇到问题时立即提出，与其它同课头老师讨论，综合考虑各种方案。多发表自己的见解与大家讨论，如有问题立即更正、改进。
2．多听课，学习和吸取其他教师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。听课的同时，认真做好记录，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获。
3．钻研教材，认真备课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，寻求让学生更容易接受的教法。
4．了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
5．考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
6．课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。
7．要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二学生爱动、好玩，难管，常常不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
8．热爱学生 ，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
三、取得的成绩
在本学期的工作中，我取得了一定的成绩，从本学期的考成绩来看，我所任教的初1(3)班比以前有所提升。
四、存在的不足
\"金无足赤，人无完人\"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，沉闷，激情不高；对学生兴趣的培养不足；课堂语言不够生动；考试成绩不稳定对开放性灵活性题目训练、引导不够等，这些是我目前在我教学中存在的不足。
五、改进措施：
1．多与学生沟通，了解学生掌握知识的情况，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。
2．注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不加思考，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。
3．注重打基础。由于学生基础较差，上课时多以学过内容作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。
4．运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在小学时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，在以后的教学工作中应把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣，“兴趣是最好的老师”！
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为四中美好的明天奉献自己的力量。
第11篇：教学科研管理科工作总结
2011年教学科研管理科工作总结
一、教学管理工作
1、认真执行各专业培养方案，各教研室根据培养方案认真按教学计划要求组织实施10-11学年第二学期和11-12学年第一学期的各项教学活动，并与医学部配合完成了新一轮培养方案的修订工作，根据“多课程、少学时、小学期、小学分” 总体修订思路，积极进行课程改革，并根据新修订培养方案的要求和学院统一安排，组织各相关教研室对2011级所属7个本、10个专科班医学专业772名新生进行专业导读，使临床医学专业新生对所学专业的情况有了一个很好的了解，取得了较好的效果。
2、组织正常补考、期中考试、期末考试各项考务工作，包括考试计划、组卷、阅卷、汇总归档、成绩上传等各项工作，圆满完成2011届毕业生的各项工作，认真组织了本、专科毕业生毕业理论考试、多站技能考试，未出现差错事件，其中本科毕业生206人有202人获得学士学位证书，学士学位授予率达98.06%。
3、认真落实《九江学院听课制度》、《九江学院学生教学信息员管理办法》，积极开展教学督导及检查工作，并根据九江学院统一要求积极开展“全校听课周”活动和公开示范课，对在教学督导和学生信息反馈中反映的教学过程中存在的问题和不足均进行了反馈，督促任课教师进行整改，对个别存在较大问题的教师进行了停课整改，使课堂教学质量得到了提高，在九江学院教学督导检查中我院教师未出现重大教学问题。
4、积极参加质量工程各项活动，成立了各项活动评审小组，先后参加了中青年教师参加课堂教学竞赛、优秀主讲教师评选、教案评比、多媒体课件、青年教师建功立业、省级教改课题申报、“中华颂”主题演讲比赛等各项活动，并取得一定成绩。
5、我院不但承担了九江学院外籍留学生的临床实践教学工作任务，同时从去年11月起，还担负着外籍医学留学生的临床实习工作，成立了外籍留学生临床实习工作领导小组，接收九江学院国际交流学院外籍医学留学生30余名来我院进行为期一年的临床实习，在进入临床实习前，精心挑选了英语基础好、带教能力强的骨干教师对他们进行了为期三周的临床实习前培训，内容包括汉语和医学汉语强化培训、医院科室介绍、实习管理条例。教学科研管理科根据实习手册制定了轮科计划、实习大纲等资料，各临床科室确定了英语基础较好的医务人员作为带教教师进行一对一的临床带教工作，教学科研管理科还确定了专人负责学生日常管理和联络工作。
6、我们定期不定期对临床教师的教风进行抽查，在期开学第一课、节后上课及日常教学等方面围绕教工“十要十不”要求进行认真检查和督导，无重大违规行为和教学事故发生。
7、每月定期在学生中进行调查，了解学生们对于教师讲课、教室环境和条件以及一些相关的硬件和软件的满意程度和建设性意见的反馈，及时进行总结并给予处理和解决。
二、科研管理工作
1、外出学习
今年我院经审批登记外出参加各种学术会议、短期培训班等共110人次，其中科主任、高级职称人员58人次，中级职称人员37人次，初级职称人员15人次，学习费用合计191331.6元。
2、外出进修
今年共已审批外出进修人员12人，其中长期进修（半年以上）10人，短期进修（半年以下）2人，相关进修培训费费合计73240元。
3、学术讲座
今年已举行各种学术讲座28场次，其中省级继续教育专题讲座5项，市级继续教育专题讲座6项，单位级继续教育专题讲座17项，其中外请专家有5项次。另承办省级继续教育学习班2项，邀请了10名省内外知名专题进行讲学授课。
4、科研立项
组织申报国家自然科学基金项目2项，组织申报江西省科技厅2011年科技计划项目5项，组织申报江西省教育厅科技计划项目2项，组织申报江西省卫生厅科技计划项目8项，省卫生厅重大项目3项（2项进行第二轮答辩），申报九江市科技计划项目11项。市科技局指导性计划项目立项4项。获得九江市科技局三项经费课题3项，获得资助10万元。
5、科研成果
参与组织市科技局科技成果鉴定4次，我院4项均顺利通过结题，取得1项省内领先，3项省内先进科研成果。江西省高校教改课题通过结题1项。
6、科技奖励
组织申报2009年度九江市人民政府科技进步奖1项并荣获三等奖。组织申报九江市卫生局“新技术应用奖”13项、“优秀论文奖”43项。目前已知获得九江市卫生局“新技术应用一等奖”4项(共设11项)。“新技术应用”二等奖、三等奖及优秀论文奖正在评审中。
7、学术论文
2011年发表学术论文因为还没有到12月底，正在统计中。
8、继续医学教育
通过“双卫网”积极组织开展远程医学教育工作，今年共组织双卫网学习6次，其中国家级继续教育项目4项次，省级必修项目11项次，目前正在进行全院继续教育年度审核工作。成功申请到国家级继续教育项目一项，并精心组织顺利完成。
9、其它工作
（1）学会工作：举办我院作为主委单位的九江市医学会呼吸内科专业、神经病学、消化内镜、皮肤性病学、血液学等学术专业学术会议多次，同时配合市卫生局举行相关的学术讲座和项目评审工作多次。
（2）组织九江市乡镇中心卫生院卫技人员培训班三期。
（3）目前正在组织申报九江市首届名医评选和答辩工作。
（4）组织申报江西省省市共建医学学科3项。
教学科研管理科
2010年11月30日
第12篇：科研教学工作总结(定稿)
2013年度科研教学工作总结
2013年，医院科教工作在分管院长及医务部主任指导和医院全体员工支持下，坚持贯彻实施“科教兴医”的发展战略，医院扎实推进“科技兴院”步伐，不断完善科研项目、实习教学、继续教育等管理制度，顺利完成了各项科研教学工作任务，现将2013年开展的工作总结如下：
一、外出进修
2013年我院共派出31名医护人员分别到德国、深圳市妇幼保健院、华西医院、重医附一院、重医附二院、进修骨科、妇产科、康复、呼吸内科、影像、护理等专业，其中派出外三科胡小军完成市卫生局赴德国学习3个月，派出眼科医生陈静完成重庆市委组织部“三峡之光”访问学者项目到广州中山医院培训6个月，派出各类短期学习班、学术会、研讨会共60余人次，对进修结束回院的进修人员将学到的新知识、新技术很快应用到临床工作中，对提高我院的医疗技术水平起到较大作用。
二、实习教学
2013年我院共接收来院学习人员共336人，其中乡镇卫生院进修人员13人，接收川北医学院、重庆医药高等专科学校、内江医药高等专科学校、重庆卫校的临床医学、药剂、检验、口腔、康复等专业31人，护理专业299人。
三、住院医师规范化培训全科医学基地工作
作为重庆市住院医师规范化培训全科医学基地，2013年5月接收重医附一院全科医学中心委托我院培训的全科医师培训骨干学员3人，8月开始招收本院2013年新招医生李俭诚、伍世艳等4名学员进入住院医师规范化培训（全科医学科），同时我科专门按照《卫生部住院医师规范化培训实施方案》制定了《全科医师规范化管理培训制度》，结合其教学大纲保证教学质量。医院也积极申请成为医科大学教学实习医院。
四、继续教育讲座
今年医院积极组织院外教授来院讲座9次，包含《重庆医学》科技论文撰写、《抗菌药物临床应用指导原则》、《麻精药品规范化管理及应用培训》、《糖尿病预防诊治的新进展》、《妊娠期糖尿病及高血压的诊治》等内容，医院内专家参加县卫生局继续教育讲座和业务培训共计25次，培训人员达500余人次。
五、三基三严方面
3月份对2012年通过执业医师考试12名医生进行《处方管理办法》及《医疗核心制度》培训及考试，考试合格后授予了处方权； 8月份组织开展了2013年新进医务人员岗前培训，内容包括《医疗核心制度》、《医疗质量和医疗安全》、《病历管理书写规范》、《医院感染管理》、医疗相关法律法规培训等培训内容，在住院部一楼进行了急救技能操作包括成人基础生命技能、成人（经口）气管插管、止血包扎、颈椎损伤固定与搬运四项操作培训，培训完毕后，医院在门诊部12楼会议室举行了相关理论知识考试和技能考核，医生、护士共计45人参加了考核。
六、科研项目、新技术、新项目及学术论文
院学术委员会批准内三科“心脏电生理检查与射频消融治疗术”、眼科“回弹式眼压计测眼压”、麻醉科“神经丛定位”等临床科室开展新技术、新项目16项，内三科、眼科等临床科室成功申请“基层医院心血管疾病患者的心理健康调查”、“鼻泪管探通手术治疗鼻泪管阻塞的临床研究”等县级科研项目6项，眼科杨萍成功申请“糖尿病视网膜病变全视网膜光凝对角膜内皮的影响”市级科研项目1项，向县科委申请结题8项，发表学术论文10篇，其中内三科钟伟《脂联素与动脉粥样硬化及其危险因素的相关研究进展》获得荣昌县科协优秀论文一等奖。
七、三级医院对口支援
2013年5月，重庆医科大学附属永川医院、口腔医院“万名医师对口支援荣昌卫生工程”第八期在我院门诊部十一楼会议室正式启动，三级医院在我院急诊科、神经内科、骨科、呼吸内科护理、口腔科等展开周期为半年的对口支援活动。
八、学科带头人申报 完成2013年度重庆市医学会推荐各普外科、肝胆外科、心血管内科、消化内科专委会委员11名；成功申报获批县科委科研项目评审专家管理类李章白、外科郭永全、内科廖雪梅3名。
九、医师定期考核
10月份完成了我院参加医师定期考核人员资格初审及上报工作，我院47名执业医师参加了重庆市卫生局组织的2013-2014年度医师定期考核一般程序理论考试，114名执业医师参加了2013-2014年度医师定期考核简易程序考核。
十、市县卫生局工作任务
1.3月份完成重庆市卫生局“县级医疗机构卫生技术骨干”临床进修报名工作，推荐了耳鼻喉科赵小燕及呼吸内科陈佳佳两名医生参加；
2.8月份完成了重庆市卫生局科外处董蜀荣副处长、培训中心等领导一行到我院进行的住院医师规范化培训（全科医学科）基地建设等相关工作督导；
3.10月份完成了重庆市卫生局举办社区卫生人员服务能力建设项目培训班社区20名医生和护士在我院内、外、妇产、儿科临床科室轮转实践培训工作；
4.5月份及11月份分别派出了妇产科李白香、泌尿外科曾焕君和呼吸内科周勇、眼科陈静参加了重庆市卫生局全科医学科临床师资带教培训班；5.完成了2013年度全院职工职称外语考试、重庆市公需科目继续教育考试相关考务工作；
6.完成了2013年度母亲健康快车项目资料报送工作；完成了重庆市卫生应急系统相关资料完善工作；协助完成重庆市特色专科（心血管内科）、重点专科（妇产科、检验科）申报工作；协助完成50名贫困白内障复明项目工作。
医务部彭泽民
2013年12月3日
第13篇：教师教学科研工作总结
2019教师教学科研工作总结范文【5篇】
教师教学科研工作总结(一)
面对春天里群芳争艳的花园，谁不欢欣鼓舞呢?我们的学校无疑也是一座大花园。怎样让这座大花园一年四季春色满园呢?其源头活水自然是教育科研。当然，教科研是一项系统的、复杂的创新工作，需要热情、兴趣和关注，更需要充足的时间和执着的毅力。一位文学大师曾有过这样的论述，人不管做什么事，坚持10年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年来，我对教科研却是情有独钟。
一、以教科研为载体，走办学特色之路
教育科学是教育教学发展的第一生产力，教育科学研究是一所学校教育发展的助推器。教育事业要发展，教育科研要先行。因此，在学校管理中，我始终坚持：以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教育科研工作。
为谋求学校自身发展，探索学校特色办学之路，在学校发展规划中，我明确制订了教科研工作近远期目标――德育方面：通过“关于小学德育小、近、活特色的实践研究”的课题研究，形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络，力争把我校学生培养成行为规范、品行端正、身心和谐的合格小学生。教学方面：以“多类型、多渠道、分层次发展学生的个性特长”(简称“双多教学法”)的课题研究为切入口，构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的研究，围绕教育教学为核心，强化“以教科研为先导的”意识，深入展开课题研究，加强课题的过程管理。
“双多教学法”课题实施几年来，我校初步形成了以数学为龙头，以英语、计算机、写作等为基础的多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长的办学特色，取得了丰硕成果，至使一大批“特长生”脱颖而出，学生的个性、素质得到了全面、充分的发展与提高，从而有力地推动了本校的课程改革。
二、以教科研为平台，让教师成为研究者
高素质的师资队伍是支撑学校发展的基石。建设一支素质优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满活力，能在未来竞争中处于优势地位的教师队伍，是学校教育教学改革和发展的百年大计，是培养高素质创新人才的迫切需要。因此，我们必须走科研之路，做扎实文章，努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍，全力提升教师教育科研的水平。
良好的教育科研环境和条件能产生一种巨大的力量，激励教师开展各种教育研究。因此，我校为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围，引导教师走上科研兴教之路，为他们排忧解难，鼓励教师在自身的教育教学实践中开展研究，去调查实验。为鼓励教师参与教育科研，我积极主动提供良好的外部条件，如提供丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。学校还组织全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。同时，还为教师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师提供展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。
为进一步浓厚学校科研氛围，真正实施“科研兴校、科研兴师”的发展战略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全员化和教育科研全员参与、全方位引入、全过程管理，让科研之风大兴。我校实行“三进”政策，教育科学进教学、进教师教育、进学生学习，让科研渗透各个领域。认真做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研相结合，教育科研与培养创新型教师，争做名优教师相结合，让科研成为提高教师水平、推动学校发展的而永不衰竭。
让教育充满研究，让研究充满思想，让思想充满智慧。实践证明，教师同科研结合，研究同教学结合，教学同课题结合，可以改变教师的生活方式，提升教师的精神境界，优化教师的思维品质，实现平凡与精彩、烦恼与快乐、腐朽与神奇的快速转换，我们就会觉得上班有无穷乐趣，教学就会充满无限的生机，教育的科学性和艺术性为我们开展教育科研、提高自身素质提供了广阔的天地。几年来，因为我校教师成为了“研究者”，所以有不少教师的论文在各级发表、获奖，每年总计不少于100篇次。
三、以教科研为乐事，让自己拥有“源头活水”
著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”。为了让自己当好这个“灵魂”，也为了让自己能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及基础教育领域的深刻变革，多年来，我始终以教育科研为乐事，我努力让自己养成教育科研的习惯。
1、用研究的眼睛观察身边的教育现象。任何伟大的理论都源于实践，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，也得对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究。教育教学活动中并不缺少研究的对象，而是缺少发现它们的眼睛。在教育运作过程中，我们都会有各种各样的问题，如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不可视而不见，听而不闻，我时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题，这样就避免了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。论文不再空洞，而更具说服力、针对性和实效性。
3、选定恰当范围，加强个案研究。每个人都有自己的特长和兴趣，我的特长和爱好是教育管理和小学数学教学。为此，我总是从教育理论和教学理念的高度着眼，在身边教育教学实际中着手，选定适当的研究范围或方向。比如根据自己曾经多年集训小学数学奥林匹克，针对某个课题，我进行有目的地材料收集，加强对典型个案的剖析，如就问题的种类、方法、模式、背景及发生、发展过程等进行详细全面的调研、比较、分析，以有利于对问题研究的深入，进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。我先后参与编写了《小学数学活动课读本》《小学奥林匹克教程》《小学数学开放题精选》等。
4、尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达，这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构。我积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。
5、努力实践和推广教科研成果。教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环，发挥出教科研对教育教学的最大效能。我总是千方百计通过相关会议、沙龙、论坛等途径进行推广与交流自己的教科研成果，充分体验教科研成果转化所带来的成功与快乐。
回顾过去，我问心无愧。展望未来，我信心百倍。在当今全力推进以课程改革为核心的素质教育的进程中，我看到了许多崭新的教育思想在闪烁，全新的教育理念在涌现，多元的教育模式在碰撞。在风起云涌的教育改革大潮中，“为了学生的发展，为了教师的发展，为了学校的发展，为了社会的发展”，我作为一名小学校长，必须朝着专业化方向发展，在专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理及自我专业意识等方面不断完善，用自己的热情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己这个教育者、领导者、管理者拥有与时代同步的“源头活水”，从而让我们的校园时时处处“春色满园”。不断积累丰富的素材。在注意或研究众多教育现象时，头绪会纷繁复杂，灵感会不断闪现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处。
教师教学科研工作总结(二)
一、指导思想
以三个代表重要思想为指导，在联校和上级教育科研部门的领导和指导下，继续贯彻执行教育科研要为教育教学决策服务，为繁荣教育科研事业服务，为促进教育者和受教育者发展服务的方针，要与提高教育质量和注重人的发展相结合的理念，努力发挥好教育科研在我校教育工作中的先导性、基础性和全局性作用，追求教育科研的实效性，使改进教育教学实践成为小学教育科研新的价值取向和目标追求，继续推进我校教育科研的发展与创新，切实提高教科研工作效能，更好地为教育教学实践服务，为我镇教育改革和发展作出应有的贡献。
二、扎实开展师资培训，抓好科研队伍建设
过硬的师资队伍是科研的关键，学校始终本着[发展教育师资先行的原则，切实抓好师资培训。我们对教师的培养重在校本培训。通过广泛宣传，让广大教师进一步明确学习的意义和目标，提高对教科研的认识，增强教科研的意识，提高教师投身教科研工作的积极性，重点抓好教师的理论学习和业务进修，更新教育观念，为开展教科研工作奠定扎实的理论基础。
1、构建学习型组织。要走在教科研的最前沿，必须加强学习现代教育科研理论和教育改革实践经验。学校为教师学习，营造书香校园创造了条件。教师们充分利用学校图书室资料以及学校为大家征订的教育、教学类杂志，在繁忙的教学工作之余挤时间学习传统教育教学经验，学习先进的现代教育教学理论，了解最新的教育教学信息，提高自己的思想素质，更新自己的知识结构，努力使思考走在工作的前面，并结合工作实际人人撰写心得体会、理论笔记。
2、加强教科研业务培训。通过[走出去，请进来的方式，有计划地组织教师外出听课、培训。邀请上级领导、专家来校作专题报告，请专家与教师对话交流，进行培训互动，让教师在专家的引领下，在理论与实践的结合点上求发展。学校十分重视培养教科研骨干力量，大力支持骨干教师参加各级各类教科研方面的培训。通过各种途径的学习、培训、研究、交流，从中吸取科研的营养，逐步建立一支师德高、业务精、功底深的优秀教科研教师队伍。
3、实行师徒结对，加速青年教师的成长。三十周岁以下的青年教师针对其政治思想、教学工作、教科研工作、班主任工作、其他工作方面制定的成长计划书进行了总结交流，由校进行全面考核，不断促进青年教师综合素质的提高。对于新上岗的青年教师，实行骨干教师与其结对，使新上岗青年教师快速成长。
4、抓好名师工程建设。我校有一名教师被评为[县语文学科骨干教师、20多名教师被评为[县级学科教学能手。目前，这些老师已成为我校教科研的主力军，充分发挥了在教科研工作中的辐射、示范作用，认真履行职责，在学校管理、学科教学研究中形成自己的特色，带动群众性科研活动的开展。
三、重视过程管理，规范课题运作
课题研究是教育科研工作中核心的一环。我校把科研管理的力度重点放在课题研究的管理上，并力求规范化。学校领导身先士卒，积极参与和指导、检查课题研究进程。广大教师热情投入，运用各种方法开展课题研究工作，不断进行阶段小结，并及时交流反馈，以便扬长避短开展工作。
在研究的过程中，我们始终坚持以课堂为阵地，以活动为依托，来浓郁教育科研的氛围。一学期来，围绕课题上的研究课起到了教好的辐射作用，教师们在活动中取得了长足的进步。
四、积极探索实践，喜结科研硕果
宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。在各课题的研究过程中，学校教师的课堂教学能力、教改能力和教育科研能力等业务素养得到了锤炼和提高。教师们驾驭实践以及提升理论的能力不断增强。本学年中，共有10多篇论文在省、市、县级中获奖。通过研究，我们广大教师已经感到，课题研究不再是高不可攀的难题，也不是抽象的理论推演，而是教育、教学的行为，是在行动中的研究，可以改善原有教育、教学行为，提高实施新课程的适应性水平。
五、完善考核机制，提高科研积极性
教育科研的目的是促进学校教育教学的发展，教育科研能否起到作用，到位的管理是关键。为了促使教育科研工作的[有法可依，有章可循，我们学校早已出台了学校管理手册，对教师参与科研活动的情况融入到平时考核、教研组的考核中。在民主管理的基础上，本学期对有关考核制度进行了修订，对教师参与教育科研的奖励作了较大幅度的提升，极大地调动了广大教师的研究积极性。
诚然，在总结成绩的同时，我们也看到了教科研工作存在的问题。一是我们的理论水平、工作水平和工作责任心存在着明显的不平衡性。二是课题研究工作的进展和成果的推广存在着不平衡性。三是科研活动的安排和措施的落实存在着不平衡性。这些问题是在发展过程中显现出来的，必须通过新一轮发展来解决。今后，我们将在学校领导的正确带领下，在全体教师的共同努力下，自加压力，注重教科研工作的指导性、实效性、群众性，在教育科研这块芳草地上再作贡献。六、几点展望:
回顾我校的教育科研工作，任重而道远。在今后工作中，我们要做好以下工作:
1、课题研究要与平时的学科教研活动更加紧密地联系起来，使业务学习和课堂教学，经验交流，反思提高争取上一个新台阶。继续发挥集体智慧，以加强科研成果的推广和应用。
2、进一步加强理论学习，多开展与课题研究有关的活动，如:教育沙龙活动。教科室的主要工作人员还应该沉下心真正理清思路，写出提纲见领性的目标。教育倡导[研究型的教师。教师思想上还是受学校指挥行动，而缺乏主动探究意识，即使部分教师有主动探究意识，缺少专业的引领，教科室应充分利用业务学习时间多搞几次讲座，应结合本校实际，想教师之所想，急教师之所急。
3、多发表高质量的论文和案例。要大力提倡有思想，有创新的论文和案例。进一步加强过程管理，做好资料的积累。
总之，通过本学期的工作，我校教师的科研意识普遍增强了，科研方法比以前有了较大的提高。今后，我们还将继续努力，针对工作中的不足，将各项工作的开展落到实处，从抓课堂教学入手，切实提高教学质量，走[科研兴校之路，使我校的教科研工作能够再创新佳绩。
教师教学科研工作总结(三)
我校是生命教育的实验学校，全体老师本着“用生命滋润生命，用生命灿烂生命，用生命温暖生命，用生命呵护生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德课堂。在此理念指导下，回顾自己一年来在教科研方面做的工作，我能根据学校的工作计划和教科研工作要求，结合自己的实际，踏实工作，制定教科研工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究。为进一步搞好教育科研工作，提高教育教学质量，将本年度具体工作总结如下：
一、持之以恒，加强理论学习
加强理论学习，提升科研能力是教师成长、自我发展的支撑。首先，我通过大量阅读教育方面的书籍，博采众家之长，使知识不断积累，思想与时俱进，不断提升教育教学理念。其中，**********等书籍及其它关于文化课堂建设和小组合作学习的资料，不断为提高自己的理论修养和业务素质吸收营养。我也坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例不断提高自己的自身素养。
其次，能积极、主动地参加各种培训学习。1月份，去**参加全国语文名师成长大讲堂，7月份，在**师范大学参加**市语文骨干教师培训，11月份，在**师范学院参加名师工作室主持人和助理培训班学习。积极参与校本教研，在学校组织的各种培训和业务学习活动中，也能够积极参与。
注重打造“学习共同体”，加强组内教师的交流与学习。我会利用每周的集体备课时间，组织组内教师分享、交流读书心得或者集中备课。在每次的“问诊课堂”活动后，和大家一起评课、议课，学习别人的优点，克服自己的不足，加强业务水平。
二、重视教育科研，积极投身实践，做好平时工作
作为一名教师，只重视提高自己的自身素质，这显然是不合格的。我坚持自身学习，积极掌握新的教学理念的同时，还积极带动组内年轻老师和我一起钻研教学业务，共同提高教育科研水平。
1、教研活动制度化，平时教研经常化
我们组根据学校的教科研制度专门制订了本组的制度和计划。要求全组教师端正教育思想，严格遵循教学原则，积极探索教学规律，认真学习教育理论和先进教学经验。鼓励本组教师勇于改革，根据现代化教育的要求及时掌握教改信息，从实际出发，确定教改实验、教学研究课题，大胆实践创新，积极撰写教学论文。提倡教师相互听课，共同探讨教育思想和教学规律，研究改进教学方法，努力提高课堂教学效果。每学期每位教师要上汇报课，听课要作记录，听后要及时商讨、交流，形成书面的记录。
2、集体备课重创新，校本研修有专题
按照学校的工作安排，我们组坚持每周四两个小时的集体备课制度，要求教师在此之前进行初备，集体备课时各抒已见，变“一言堂”为“群言堂”，备出了精华，创新了方法，交流了好的经验及教法，起到了事半功倍的效果。
三、主持课题实验，扎实开展研究，取得阶段性成果
通过不断地实践与探索，课题组成员受益非浅。首先，教师的教育理念进一步得到提升。通过自我学习、自我反思、合作交流和专业引领，课题组教师理论水平有了明显的提高，教师变得有思想、有个性。大多数教师都能从理论的高度分析研究教育教学实践中的困难和问题，从而找到解决问题的突破口，使教师逐步向学者型、专家型转化。其二，教育科研的氛围进一步形成。由于学校重视，措施得力，组内落实到位，教师由不自觉逐步走向自觉，参与热情不断高涨。其三，课堂教学焕发了活力。通过教育科研，教师角色发生了根本性的变化，师生互动、合作探究明显增加。学生成了课堂的主人，师生关系和谐，课堂气氛活跃，教师和学生的积极性、创造性得到充分发挥。
认认真真学习，扎扎实实教学，踏踏实实做研究，就是我日常工作的真实写照。但在我的工作中，也还存在着不足，在接下来的教育教学中，我一定进一步树立信心，理清思路，讲求实效，勤奋工作，让自己朝着名副其实的研究型专业教师不断迈进。
教师教学科研工作总结(四)
面对春天里群芳争艳的花园，谁不欢欣鼓舞呢?我们的学校无疑也是一座大花园。怎样让这座大花园一年四季春色满园呢?其源头活水自然是教育科研。当然，教科研是一项系统的、复杂的创新工作，需要热情、兴趣和关注，更需要充足的时间和执着的毅力。一位文学大师曾有过这样的论述，人不管做什么事，坚持10年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年来，我对教科研却是情有独钟。
一、以教科研为载体，走办学特色之路。
教育科学是教育教学发展的第一生产力，教育科学研究是一所学校教育发展的助推器。教育事业要发展，教育科研要先行。因此，在学校管理中，我始终坚持：以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教育科研工作。
为谋求学校自身发展，探索学校特色办学之路，在学校发展规划中，我明确制订了教科研工作近远期目标——德育方面：通过“关于小学德育小、近、活特色的实践研究”的课题研究，形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络，力争把我校
学生培养成行为规范、品行端正、身心和谐的合格小学生。教学方面：以“多类型、多渠道、分层次发展学生的个性特长”(简称“双多教学法”)的课题研究为切入口，构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的研究，围绕教育教学为核心，强化“以教科[来源于99zuowen]研为先导的”意识，深入展开课题研究，加强课题的过程管理。
“双多教学法”课题实施几年来，我校初步形成了以数学为龙头，以英语、计算机、写作等为基础的多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长的办学特色，取得了丰硕成果，至使一大批“特长生”脱颖而出，学生的个性、素质得到了全面、充分的发展与提高，从而有力地推动了本校的课程改革。
仅2003一年，我校学生就有400多人次在各级各类竞赛中获奖。《小学生数学报》杯小学生探索与应用能力大赛一等奖;江苏省中小学信息学奥林匹克竞赛二等奖;中国青少年读写大赛50杰;苏州市中小学口琴、竖笛比赛一等奖;小学生英语口语大赛苏州市二等奖……列举这些荣誉和数字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因为教育科研，我校形成了“学校特色学科鲜明”“学生特色学科多彩”的办学特色。
二、以教科研为平台，让教师成为研究者。
高素质的师资队伍是支撑学校发展的基石。建设一支素质优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满活力，能在未来竞争中处于优势地位的教师队伍，是学校教育教学改革和发展的百年大计，是培养高素质创新人才的迫切需要。因此，我们必须走科研之路，做扎实文章，努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍，全力提升教师教育科研的水平。
教师教学科研工作总结(五)
一学期以来，我校紧紧遵循教育主管部门的部署，深入发动全体教师广泛参与，积极参与教科研工作，以科研带动教研，扎扎实实地开展各项教科研活动，精心打造教师队伍，引领教师专业成长，现作以下总结。
一、多种形式，提升教师专业素养
促进教师们的专业发展，促进他们的身心健康是我们的教科研工作核心任务。经过调查与实践，我们通过专业阅读、专家引领、外出培训、专题研修、课例研究、个人反思等途径和杠杆来提升老师们的专业素养。
1、专业阅读
教师不是一个仅靠热情和勤奋就能干好的职业，它还需要良好的道德，高超的专业技巧和专业智慧。专业阅读是提升教师个人修养、专业技巧，促使他们增长专业智慧的直接途径。
我们鼓励教师通过阅读提升自身素质，要求各年级组开展组内阅读交流活动，使老师们在潜心的阅读中收获智慧，指导实践。在x月份举行的第x届校园读书节中，学校倡导全体师生通过学习国
学经典，在圣贤雅言的点拨下，在传统文化的浸润中，拥有高尚的人格，拥有和谐的生命，拥有成功的学习，拥有智慧的人生。要坚持读书，把读书作为一种生活方式，读出人生的充实与美丽。
2、专家引领
培训之后，老师们纷纷表示受益匪浅今后会更加关注课堂，关注学生阅读素养的培养。
3、外出培训
根据上级要求，我们对教师培训和继续教育学时认定工作实施网络化管理，对参训教师统一报名、严格过程管理，保证每项培训都能取得实效。学校建立了外出学习汇报制。每位教师外出学习回来，都要撰写一篇学习心得，并面向全校教师作一次专题汇报或课堂展示，让信息在传递中增值。“一人学习，众人分享”是我们校本培训一贯坚持的做法。外出教师带回的阵阵清风，通过生动形象的实例、图文并茂的课件以及开放有效的课堂教学，为大家展示教育教学形势的发展。本学期，我们组织老师分期分批参加了各级各类培训，如期初各科教材培训、各学科基地活动、校长公开课活动、数字化学习的平台应用培训等活动，将培训作为奖励教师的福利，拓宽老师们的视野，引领老师们的成长。
4、专题研修。
如果说听专家讲座，观优质课是与专家零距离的对话，那么我们的“校本研修”则是同伴之间的学习和互助。我们校本研修采用“专题研训”的方式，“专题”产生于教师的教学实际，各学科组学期初进行专题的调查与安排，双周一开展专题研修活动，活动主持人由学科组成员或校级骨干教师担任。一次专题研训解决一个问题，专题研训形式按需整合，灵活多样，可以课例分析，可以专题讲座，目的是解决教师教学实践中的疑难，给予理论方法的引领。这样的互助学习，促进了每位教师的学习与思考，也放大了校级骨干教师的影响力，为实现教师的专业成长搭建了舞台。
5、课例研究。
一学期来，我们认真落实听、评课制度，每位教师每学期至少上1节公开课，每学期至少听20节课。整个课例研究经历集体备课、观课以及课后集中评议三个阶段。在课例研究中老师们分享智慧，在磨课的酸甜苦辣中收获成长。
6、个人反思。
我们鼓励教师撰写教育故事，记录教育工作中有意义的事件，开展教育故事和教学案例评比活动。通过评比和交流，老师们的理论水平、教育观念得到了提升。本学期，我们举行了“我的爱生故事”、教育教学论文和案例评比活动。通过评比，老师们养成通过撰写教育叙事或随笔来促进个人成长的良好习惯。
二、扎根课题，突显教学研究实效
课题研究。课题研究是校本研修工作中重要的一环。我校注重课题研究管理，依据课题的特点，将课题的日常研究与校本研修紧密整合，促进课题研究的常态化。同时，我们在课题管理方面进行了规范化管理。学校中层领导身先士卒，积极参与和指导、检查课题研究进程;广大教师热情投入，运用各种方法开展课题研究工作。我们坚持以课堂为阵地，以活动为依托，在常态化与规范化建设中提升研修实效。
三、成绩与反思
反思我校一学期来的教科研工作，有思考，有行动，有收获，也有不足。老师们主动发展的意识进一步增强，参与课题研究的热情不断高涨，学习交流、自我反思的习惯蔚然成风。
教科研工作关系到教师的成长、学校的发展，每一轮的总结与回顾既有喜悦也有遗憾，好在我们依然在行走的路上，我们可以化遗憾为动力，继续前行。唤醒发展意识，实现自我成长将是我们的永恒追求。
第14篇：12月份教研、科研工作总结和的工作思路
2009年12月份教研、科研工作总结
和2010年的工作思路
为了完成十二月教研工作任务，进一步加强教育科研课题研究工作，推动高中课程改革，增强高三备考工作的实效，本月成立了教研工作责任专班，高中一统质量分析会议准备工作，安排了高中组3名同志负责，初中读写说课题研究中期评估，安排了教科所、初中组、中高学段语文教研员等5名同志负责。12月1日召开了工作安排会议，对本月的各项工作进行了全面部署，责任分工到人，工作进度落实到天。由于本月开展的工作较多，今天要想在有限时间内把本月所有工作总结到位，难免挂一漏二。现选取主要的几个方面作总结如下：
一、本月开展的主要工作。
一是召开了全县初中参与的三里中学读写说课题中期评估现场观摩会。
12月11日,大悟县“初中语文读写说综合教学实验”专题研讨会暨三里中学课题中期评估会在三里中学隆重召开。全县5所课题实验学校的分管校长、课题组长和课题组主要成员，其它各乡镇中心中学的分管领导和教师代表参加了会议。。语文、数学、英语、理综、文综学科质量分析会议分别在一中、二中、城关中学、楚才高中、三中同时举行，参与会议的高三备考教师累计达180多人。各高中高三学科教师、备课组长、学科教研员对高三复习备考在会上进行了充分交流，达成了较多共识，结集编印了《大悟县2010届高三一统质量分析资料汇编》，为学科后段复习工作明确了方向。
第二阶段：在县教育局支持下，经过教研室高中组精心准备，12月17日,县教育局集中召开了2009年高考暨2010届高三一统质量分析会。对09年高考成绩进行了总结，表彰了09年高考完成规划任务学校和高考备考工作先进单位和个人，教研室对2010届高三一统作了客观质量分析，明确了2010年全县高考“尖层突破，两线跨越”的奋斗目标，周局长对各高中和局职能股室提出了要明确职责、正视困难，聚集人气，讲究科学，精细管理，再上举措，力争高考实现新跨越的要求。这次会议对2010年的全县高考备考从思路认识、信心动力、方法策略等方面作了实事求是的研讨和回答，明确了把磨尖培优辅差工作、提高高中师资队伍整体水平和课堂教学效率效果作为高考备考努力的关键点，这次会议必将为2010年全县高考取得好成绩产生深刻影响。
四是继续深入开展教学评优活动。
在参赛学校的支持配合下，经过参赛教师的努力，教研员下校与学科组一起对评优项目反复打磨。在优质课竞赛方面，在市小学数学课题实验结题及说课竞赛中，实验小学吴佩佩老师获说课竞赛一等奖；在市小学科学课的说课竞赛，县滨河学校郭华老师获说课二等奖；在市初中物理课堂教学优质课比赛活动中，实验中学胡瑜明获得市一等奖；在市高中生物新课程优质课比赛中，楚才高中钱小芳老师获市一等奖；在湖北省高中语文新课程课堂教学研讨活动中，大悟二中尹满章老师作为全省4位教师代表之一，于28日代表孝感市赴黄冈中学上展示课。在优秀论文和教案评选活动方面，在市中小学信息技术和综合实践活动课专业委员会年会上，全县有10多篇教案、论文获市级奖；在市初中英语教案、论文试评选活动中，有13篇教案、论文获市级奖。
本月的评优成果数量不算多，但成果的档次不低，在省市产生了较好的影响，为大悟争得了荣誉。这些成果既展示了参赛学校良好的教育教学风彩，又创建了校本教学工作新经验，同时，也给全县教学评优活动增添了信心和动力。
五是继续深入开展常规教学视导。
“提高教学质量”是每一节课堂教学的生命线，为了实现课堂教学多出正品和精品，少出次品和废品，常规教学视导工作我们没有放松。12月22日，高中组学科教研员到大悟二中进行了物理、历史学科的听课、评课活动。小学、初中小规模的常规教学视导工作也没有间断。小学、初中的同志坚持到县直学校听课，一起检查学校教学管理制度落实情况，教师备课教案和作业批改质量情况。把着重点放在弱势学科方面，扎进课堂听教师教学，走进学生群体听学情反馈，并对所视导的学校情况如实记录，现场总结交流与反馈，督促教师平时要上好“常规课”，争创“优质课”，要求教师既要在常规课堂上展示个性教学风格，挖掘课堂的得与失，又要多利用远程教育资源制作课件，提高课堂效益，多利用学校同科教师互帮互肋，加强交流、探讨，促进共同整改提高。
二、2010年的工作设想
我们将继续在市、县教育主管部门的领导和指导下，重点谋划明年教研、科研工作计划方案，抓好2009年未尽事项督办。2010年要着力做好以下几项工作：
一是加强对课程实施的管理。督促检查国家课程计划落实情况，尤其加强对体、艺、科学、综合实践活动等容易被忽视的学科实施情况的检查，确保开齐课程、开足课时。
二是继续开展“教育教学管理规范化学校”的创建和复评活动。对申报和已挂牌的学校围绕标准评估和复查，达到以评促管理，使各学校教学常规管理逐步规范化。
三是以视导促过程管理。为使学校教学管理工作进一步落实，根据教育字[2004]3号文件精神，采取集中检查和平时检查相结合的方式，对全县各级各类学校检查视导，通过深入课堂抽查教案、作业批改、检查校长、教师听课和学习笔记、与教师、学生座谈，帮助教师解决教学中的疑难问题，剖析学校教育教学的薄弱环节，指导学校改进教育教学管理，指导教师进行教学研究和教改探索。
第15篇：12月份教研、科研工作总结和的工作思路
2009年12月份教研、科研工作总结
和2010年的工作思路
为了完成十二月教研工作任务，进一步加强教育科研课题研究工作，推动高中课程改革，增强高三备考工作的实效，本月成立了教研工作责任专班，高中一统质量分析会议准备工作，安排了高中组3名同志负责，初中读写说课题研究中期评估，安排了教科所、初中组、中穿越小说网 http://www.daodoc.com高学段语文教研员等5名同志负责。12月1日召开了工作安排会议，对本月的各项工作进行了全面部署，责任分工到人，工作进度落实到天。由于本月开展的工作较多，今天要想在有限时间内把本月所有工作总结到位，难免挂一漏二。现选取主要的几个方面作总结如下：
一、本月开展的主要工作。
一是召开了全县初中参与的三里中学读写说课题中期评估现场观摩会。
12月11日,大悟县“初中语文读写说综合教学实验”专题研讨会暨三里中学课题中期评估会在三里中学隆重召开。全县5所课题实验学校的分管校长、课题组长和课题组主要成员，其它各乡镇中心中学的分管领导和教师代表参加了会议。县教科所检查组，与会代表重点查看了三里中学该课题研究的阶段性情况，参观了三里中学的教科研成果，检查了课题研究的档案资料，观摩三里中学张芳老师和县实验中学李婷老师的研究课，听取了三里中学、城关中学、实验中学、城关镇中学和新城中学等课题组的阶段性总结报告。县教科所检查组对三里中学课题组的研究情况对照检查细则作了中期评估，对三里中学课题组所取得的成绩进行了充分肯定,市教科院围绕我县“初中语文读写说综合教学实验”课题研究的开展情况作了具体指导，提出了具体的要求和建议。县教育局副局长熊立群同志就我县今后教科研工作提出了新要求,特别强调从明年起，全县要建立教育科研工作的保障和激励机制，要把课题研究的权重加大到学区（学校）负责人的岗位目标考核之中，以课题研究来推动课程改革进程，整体促进全县教学水平和效率的提高。与会代表现场观摩了课题研究工作在提升课堂教学方面呈现出的巨大魅力，现场学习观摩了开展课题研究工作方式方法。现场观摩会达到了展示、检查、学习、研讨和培训的预期效果。活动的效果说明：只有用典型示范引路的方式多宣传、多发动，才能带动更多的学校和教师参与课题研究。
二是深入开展高一课堂教学巡回研讨活动。
为摸清新课程实施
3、4个月来，教师和学生对新课程教学感受、体验的基本情况，解决新课程实施所引起的困惑与思考，提升教师和学生对新课改的适应能力，我们深入开展了近半个月高一课堂教学巡回研讨活动。结合高一课堂教学巡回研讨中，全县高一年级各学科110多节次课堂教学研讨课案例，300多人本文来源：公务员在线http://www.daodoc.com次听课教师的评议、研讨意见。我们认为高一新课程教学感到最多困惑：一是高中新课程教材内容有时过于简略，用传统教学方法有时讲得空洞；二是教师念新经，拜旧佛，穿新鞋，走老路的现象十分突出；三是高中教学班容量过大（少则70人，多则100多人），不利于高一教学活动的开展；四是高中电化教学、实验设施成为了新课程顺利推进的硬件瓶颈。为正确应对这些困惑，为提升全县高一教师对新课改的适应能力，教研室结集编印了《大悟县高一新课程课堂教学巡回调研资料汇编》。《课堂教学巡回调研材料汇编》将为高一教学提供了一些工作方向、策略和思路。
三是召开了全县09年高考和2010届高三一统质量分析会。
为客观分析全县高考备考工作中存在的优势和劣势，找准备考工作的薄弱和症结，寻求高效解决的措施和方法。2010届高三一统质量分析会按分科质量分析和集中质量分析二个阶段进行。
第一阶段：在12月8日组织各高中参加孝感市一统质量分析会议后，12月10日,分别在5所高中，分学科组召开了高三一统各学科质量分析会。语文、数学、英语、理综、文综学科质量分析会议分别在一中、二中、城关中学、楚才高中、三中同时举行，参与会议的高三备考教师累计达180多人。各高中高三学科教师、备课组长、学科教研员对高三复习备考在会上进行了充分交流，达成了较多共识，结集编印了《大悟县2010届高三一统质量分析资料汇编》，为学科后段复习工作明确了方向。
第二阶段：在县教育局支持下，经过教研室高中组精心准备，12月17日,县教育局集中召开了2009年高考暨2010届高三一统质量分析会。对09年高考成绩进行了总结，表彰了09年高考完成规划任务学校和高考备考工作先进单位和个人，教研室对2010届高三一统作了客观质量分析，明确了2010年全县高考“尖层突破，两线跨越”的奋斗目标，周局长对各高中和局职能股室提出了要明确职责、正视困难，聚集人气，讲究科学，精细
管理，再上举措，力争高考实现新跨越的要求。这次会议对2010年的全县高考备考从思路认识、信心动力、方法策略等方面作了实事求是的研讨和回答，明确了把磨尖培优辅差工作、提高高中师资队伍整体水平和课堂教学效率效果作为高考备考努力的关键点，这次会议必将为2010年全县高考取得好成绩产生深刻影响。
四是继续深入开展教学评优活动。
穿越小说网 http://www.daodoc.com 在参赛学校的支持配合下，经过参赛教师的努力，教研员下校与学科组一起对评优项目反复打磨。在优质课竞赛方面，在市小学数学课题实验结题及说课竞赛中，实验小学吴佩佩老师获说课竞赛一等奖；在市小学科学课的说课竞赛，县滨河学校郭华老师获说课二等奖；在市初中物理课堂教学优质课比赛活动中，实验中学胡瑜明获得市一等奖；在市高中生物新课程优质课比赛中，楚才高中钱小芳老师获市一等奖；在湖北省高中语文新课程课堂教学研讨活动中，大悟二中尹满章老师作为全省4位教师代表之一，于28日代表孝感市赴黄冈中学上展示课。在优秀论文和教案评选活动方面，在市中小学信息技术和综合实践活动课专业委员会年会上，全县有10多篇教案、论文获市级奖；在市初中英语教案、论文试评选活动中，有13篇教案、论文获市级奖。
本月的评优成果数量不算多，但成果的档次不低，在省市产生了较好的影响，为大悟争得了荣誉。这些成果既展示了参赛学校良好的教育教学风彩，又创建了校本教学工作新经验，同时，也给全县教学评优活动增添了信心和动力。
五是继续深入开展常规教学视导。
“提高教学质量”是每一节课堂教学的生命线，为了实现课堂教学多出正品和精品，少出次品和废品，常规教学视导工作我们没有放松。12月22日，高中组学科教研员到大悟二中进行了物理、历史学科的听课、评课活动。小学、初中小规模的常规教学视导工作也没有间断。小学、初中的同志坚持到县直学校听课，一起检查学校教学管理制度落实情况，教师备课教案和作业批改质量情况。把着重点放在弱势学科方面，扎进课堂听教师教学，走进学生群体听学情反馈，并对所视导的学校情况如实记录，现场总结交流与反馈，督促教师平时要上好“常规课”，争创“优质课”，要求教师既要在常规课堂上展示个性教学风格，挖掘课堂的得与失，又要多利用远程教育资源制作课件，提高课堂效益，多利用学校同科教师互帮互肋，加强交流、探讨，促进共同整改提高。
二、2010年的工作设想
我们将继续在市、县教育主管部门的领导和指导下，重点谋划明年教研、科研工作计划方案，抓好2009年未尽事项督办。2010年要着力做好以下几项工作：
一是加强对课程实施的管理。督促检查国家课程计划落实情况，尤其加强对体、艺、科学、综合实践活动等容易被忽视的学科实施情况的检查，确保开齐课程、开足课时。
二是继续开展“教育教学管理规范化学校”的创建和复评活动。对申报和已挂牌的学校围绕标准评估和复查，达到以评促管理，使各学校教学常规管理逐步规范化。
三是以视导促过程管理。为使学校教学管理工作进一步落实，根据教育字20043号文件精神，采取集中检查和平时检查相结合的方式，对全县各级各类学校检查视导，通过深入课堂抽查教案、作业批改、检查校长、教师听课和学习笔记、与教师、学生座谈，帮助教师解决教学中的疑难问题，剖析学校教育教学的薄弱环节，指导学校改进教育教学管理，指导教师进行教学研究和教改探索。同时，对学校的常规教学管理工作逐一检查和量化，并当场交换意见，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，使学校常规管理工作落到实处。
四是加强对高中课程改革的学习和研究。认真学习国家基础教育课程改革文件，为积极推进新课改的落实，继续开展新课程课堂教学巡回研讨活动，研究新课程实施中的困惑，提升教师和学生对新课改的适应能力，从而达到互相学习、相互交流、共同探讨、整体提高的目的。
五是坚持“送课下乡”制度。为充分发挥教研员和骨干教师在教学、教研、教育科研方面的引领作用，组织骨干教师、教学能手送教下乡、帮助教师提高课堂教学水平。
六是积极开展“四优”评比活动。围绕本学科就如何实施素质教育这个大课题，层层开展优质课、优秀教案、优秀论文和优秀课件的评选工作。通过活动带出一支教科研型的教师队伍，培养一批教坛新手，促进教师专业水平的发展。
七是开展学科专题研究，不断强化教改实验。根据省、市教科院的要求，进一步调整优化各专题的实验程序，不断深化研究层次，把贯彻新课程理念、实施素质教育、创新教育作为研究重点，定期检查，及时总结，打造一批名校、名师。
八是积极开展课堂教学过程改革实验，优化课堂教学环节，改进教学方法和教学手段。加强以校为本教学研究活动，深入开展以课例研究为主要形式的校本研究，加强同伴互助、校际交流、联片教研，注重提升经验，形成校本教研的有效模式，建立与新课程相适应的教研机制。
九是加大高三复习备考工作力度，为促进我县高考成绩的提升服好务。围绕2010年的高考备考工作目标任务，我们要做好以下五个方面的工作。一要切实做好高三统考质量分析工作；二要切实做好教学视导工作；三要精心组织好各学科的复习备考会；四要及时整理、分析、研究、传递、消化高考信息；五要做好学校之间、学科之间的备考交流工作。
十是进一步加大质量监控管理力度。依据《大悟县基础教育阶段调研考试管理办法》之规定，做好一至九年级的期中和期末调研考试的相关工作，严把试卷命题关，做好试卷的保密工作，狠抓考风考纪，促进良好的教风、学风、校风的形成，认真搞好质量分析，全面了解教师的教学情况，针对教学中的问题做好针对性的剖析和指导。
大悟县教学研究室
2009年12月29日
2009年12月份教研、科研工作总结和2010年的工作思路
第16篇：教学教研工作总结
大田小学2011-2012学年教学教研工作总结
本学年度，在县教育局各中心校的领导下，大力推进素质教育,全力实施课程改革为基础,深化教育教学改革,全面提高教育质量，根据学校教学和教师的实际状况，我校的教学教研工作立足于提高教师自身的教学素养，提高教学教研水平，提教学质量。现将本学期教学教研工作总结如下：
一、加强教学常规管理，加大督导检查力度，提高教师工作积极性。
1、加强学习，更新教育理念。不断更新教学观念，把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，引导教师将理论联系到实际教学工作中，边教边学边研究，使得教师教材分析能力、课件制作能力、多媒体条件下的教学能力均有了明显的提高，从而使学校教研氛围日趋浓厚，教师队伍整体素质明显提高，为全面提高学生素质提供了可靠的保证。
2、创新评价体系，完善管理制度。在常规管理上全面推行以教学工作综合评价为主体，以课堂教学和教科研工作的考核评估辅之为两翼的管理体制。一方面通过教科研流程的管理，提高教师教科研水平，用先进的教学理论指导教学，促进课堂教学质量的提高，另一方面，加强课堂教学全过程的管理，促进教师精研教材、精选教法，精心备课上课，总结课堂教学实践经验，为教科研工作提供鲜活的实践素材，实现教科研与课堂教学的有机统一，实现理论与实践的有机结合。
3、强化质量意识，提高教育教学质量。一是坚持每期两次工作检查制度，每月对全体教师的教学工作进行全面细致的检查，及时将检查暴露出的问题向各位教师进行反馈，对个别问题严重的进行个别督促整改。并要求做出情况分析，及时进行改进。二是继续实行教学质量警告处罚制，按照《教育教学质量绩效方案》，奖优罚劣，树立典型，大力表彰教学成绩突出学科教师。
4、积极开展“学困生转化策略”研究。通过建立学困生跟踪档案，做好各年级各学科的学困生跟踪分析，努力做好转差工作，关注学困生，开展“关注学困生”行动，贯彻“一个都不放弃”的原则，切实做好转化工作。
二、坚持以教学为中心，创新教研形式，提高教学质量。
1、重视教研工作，提高教师教研能力。各教研组坚持教研活动制度，按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教研活动以共同学习、促进提高为目的，认真开展听评议活动促进教师课堂教学技能和教学思想认识的不断提高，并根据教学计划情况定期进行检查指导。
2、加强年级学科教研组建设，提高教研实效。在学科教研组建设上强调团结、合作，体现团队精神，互帮互助，整体提高，注重内涵发展，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。
三、加强师资队伍建设，提升教师素质。
一是不断加强师德建设，提高师德修养。二是高度重视教师业务学习，不断提高教师的业务素质。三是加强骨干教师队伍建设，注重专业引领。以“三课”活动为载体，通过“骨干教师汇报课”、“课堂录像观摩点评”等多种形式，让骨干教师真正成熟起来，逐步走上专业化发展的道路，发挥骨干教师的示范引领作用。四是加大教师培训力度。积极创造条件，通过“走出去、请进来”，对教师进行专业培训。
四、大力发展信息技术教育，提高教师运用现代化教学设备进行教学的能力，促进教师专业化成长.
1、进一步开展多媒体教学研究，促进教学质量的提高。学校充分利用远程教育资源，对教师进行计算应用能力、多媒体课件制作、网络资源使用等方面的培训，并注重多媒体教学设备使用能力在教学中的实践应用，要求教师充分利用学校现用的多媒体设备积极开展电化教学，充分的调动了教师使用多没设备教学的热情。首先是骨干教师带头使用多媒体计算机辅助教学，使教学内容更加形象、生动、具体，增大了教学密度，提高了教学效率，突破了教学难点，并引起学生的学习兴趣，激发学习动机，促使学生积极主动学习。在骨干教师的带动下，其他教师也纷纷学习电脑知识，快速掌握电教新技术，多媒体教室不再只是摆设，而是真正成为老师们实施课堂教学的重要场所。电脑、互联网已经成为老师们备课、制作课件、查阅资料的常用工具和广阔天地。
2、加强网络资源和远程教育资源的利用，提高教师运用现代化设备进行教学活动的能力。学校充分利用远程教育资源，对教师进行计算应用能力、多媒体课件制作、网络资源使用等方面的培训，并注重多媒体教学设备使用能力在教学中的实践应用，要求教师充分利用学校现用的多媒体设备积极开展电化教学，充分的调动了教师使用多没设备教学的热情，不仅是课堂教学增加了直观性，形象性，也使得教师的现代化教学能了得到了提高，增强了课堂教学的实效性。
我们将继续加强学校教研机构建设,扎实深入地开展教学研究工作,以课堂教学改革为突破口,加大教育科研和教学改革的力度，加强现代教育技术和创新实践教育，充分发挥学校现有教育教学资源，加强教学流程的监控管理，使学校的教育教学走上良性发展的轨道，促进教学质量的稳步提高。
第17篇：教学教研工作总结
2016年度合肥市谢岗小学教育教学工作总结
教学部门在工作过程中分管教师队伍建设、核心价值观课程体系建设、共同体校工作、课题研究工作、语言文字工作、教育信息化工作、图书馆课程建设、科技创新工作。学校方方面面的工作很多，上级布置的每项工作教学部门都不折不扣的完成。在教导处人员紧张的情况下，尽量不缺项实属不易。
一、各种举措，促进教师的专业化发展
学校的代课教师不稳定，学科教师不专业，教学部门通过推门听课、请专家上门指导、读书交流、新进教师课评课、教学研究月等形式不断地帮助他们提高课堂的驾驭能力。
1.为促进青年教师快速成长，提高课堂教学效率，构建“轻负担、高质量”的“知行课堂”教研月活动，推进课堂教学改革，进行“知行课堂”及。2016年5月我校按照区里的统一要求，开展了中层“生本智慧课堂”教学评比活动。本次课评与学校的教研月结合，全员参与，为了加强教研活动的有效性，我们借鉴了区里的课堂观察量表，从教学时间分布、学生学习行为、教师行为、学生参与度、教师提问记录等几个方面安排教研组的教师进行观察，增强了教研活动的针对性，从细节入手改变教师的教学理念和教学行为。 2.读书活动促进教师素质的提高。
读书，是教师精神成长的便捷之路，是教师精神家园安身立命的法器。2016年度，学校全体教师共读一本书《成为有思想的教师》，并在暑期校本培训中，每位教师结合本人的教学实践做了读书分享。学校已多次开展不同形式而又活泼创新的读书活动，大大激活了教师对读书的热情，老师们也越来越爱读书了，越来越“文艺范”了。
3、专家引领，为教师获得高层次的指导。
学校教师因年龄结构偏大，信息化能力相对较弱，处在成长状态，这时就需要更高层次的专家对全体教师进行技术方面的指导，学校特邀请请电教专家对全体教师做“一师一优课的设计与制作”。培训过程中，老师们认真倾听，适时操作练习。活动旨在以应用为导向，教学模式和方法，以教师课堂应用为中心，创新教育教学模式和方法，推动信息技术与教育教学深度融合。
4、分教研组研读《教师专业标准》。每位教师通过学习分析自己在专业理念与师德，专业知识方面的发展，重新修正自己的专业发展规划。、借助兼职支教教师之力，促进教师专业成长。
教研室根据我校薄弱的语文、音乐、信息学科，分别安排了望湖小学、屯溪路小学、48中三所名校骨干教师到我校进行为期一年的兼职支教任务。三位专家型的老师尽职尽责，通过深入教研组、上示范公开课、结对子等形式，进行了一系列的有针对性的指导，并将本校的活动经验进行传授指导，积极要求我校教师参与到他们学校的活动当中，切实一定程度提高的我校薄弱学科的教师教学水平，转变教师的教学理念。
二、“森林课堂”研学活动再上新台阶。
1、开动脑筋制定了谢岗小学的“森林课堂”总体研学方案，对每个年级具体的内容、时间、地点都做了精心的安排，做好各站点的繁杂的联系工作。积极发挥科学学科教师资源力量，将各研学站点的研学具体方案进行多次加工，制作出前期课堂教学方案、调查报告表，在研学后对研学报告、研学日记、研学摄影作品等成果进行了汇总评比，并在全校进行了广泛的展示，这步步的精心安排认真的安排，使得研学活动参与面广，学生真正学有所获，极大地调动了学生的学习积极性。
2.《森林课堂》与学校图书馆课程有机整合。
走进春天，悦读春花活动，各班语文老师带领学生通过阅读书籍、网络等途径，了解有关百花的知识，包括：花名、形态特征、生长习性、品种分类、分布范围、繁殖方法、栽培技术、主要价值、文化寓意等；信息技术课上，信息老师带领学生上网了解百花、搜集图片并各种花。
3、经统计，我校有效组织了秋游斛兵塘、探访南淝河、研学王小郢污水处理厂、“行走包公园”、“游览合肥滨湖湿地国家森林公园、“新能源汽车就在我们身边-江汽厂探秘”……这一系列的研学活动开拓了谢小学生的眼界、提升了孩子们能力。谢小也因研学活动的丰富多彩、卓有成效受到了教体局一等奖的表彰。
三、教学教研成果有了新的突破。
1、完成了省级《家校合力促进务工随迁子女品行优化的研究》的结题工作。 通过课题研究的深入开展，通过专家的引领、学校各项活动的组织落实，使学生在学校的各项教育活动之中，逐渐养成良好的品行；使外来务工的家长们不仅能在教育观念和育人方法上更加科学、有效，而且提升家长了素养，改善了家庭文化氛围；使教师在此课题开展的进程中加强家校沟通，真正落实“双走入”，并为课题组老师创造更大的成长空间；使学校探索出一系列“家校合力促进务工随迁子女品行优化”的有效措施；使课题研究成果服务社会，未来将会更多的外来人口不断融入城市建设大发展之中，此课题的研究成果将起到典范推广的作用。
2、科技创新活动成绩取得重大突破。
组织开展了科技进校园、创客社团等丰富多彩的活动，在这些活动中学生逐渐养成了注意观察，勤于思考的习惯，爱上了科学，喜欢上了创新。在广泛动员的基础上组织参加了省市区各级科技创意大赛，并取得了优异的成绩。省级一等奖1个、市级特等奖1个、市级二等奖3个、市级三等奖3个，另有多个区级奖项。谢小学生取得省一等奖、市特等奖，这也是全区小学中唯一一个取得的最高奖项！谢小师生深受鼓舞，今后，将继续加强学生科技创新能力和思维的培养，提升学生的科学素养，增强他们勤奋学习，勇于探索等品质。
3、科技体育成绩初显成效。
邀请了校外专家老师给学生开展讲座及航模表演，开展科技进校园活动。对于我校学生还是头一次如此近距离的接触科技，孩子们欣喜若狂。借着这股动力，在全校集结科技制作小达人，一系列的赛前联系材料购买准备工作，经过4位门外汉老师的培训，从中选拔出14名优秀选手组队，参加了包河区第二届青少年科技模型竞赛，我校广泛参与了车辆模型、航空、建筑模型等项目。初试参赛的孩子们，获得了1个一等奖，2个二等奖、9个三等奖的成绩。参赛的孩子们激动又紧张，在多次的训练中，他们的观察能力、动手能力、思考能力和创造能力得到锻炼，增长了航空、建模等相关科技知识，培养了学生的参与意识、实践意识。安排这些孩子在全校的“六一”活动中进行了展示，我也是希望用各种举措，让谢小更多的孩子参与进来，在活动中了解科学，促进他们的全面发展。
四、创造性的完成各项工作
1.组织常规的家长开放日活动，整合活动开展以“知行课堂”为主题的教研月活动。
2.组织各教研组创造性的完成了校级学科竞赛活动，统一部署，体育组组织了一二年级的眼保健操比赛，学生在比赛中进一步规范了动作，增加了保健意识，增强了集体荣誉感。数学组、科学组联合举办了知识竞赛，紧张有序的角逐竞赛，让学科特长的孩子个性的到了张扬。语文组组织了听写大赛，并选拔语文特长的孩子参加区现场作文比赛，取得了三个一等奖的好成绩。在“六一”期间对孩子进行表彰鼓励，希望他们再接再厉创造出行的成绩。 3.毕业班复习指导工作。
毕业班有效复习取得成效，在我们的指导下各学科开展有效复习，学生自己编制试卷，自己梳理复习提纲。在整个复习阶段发挥了学生的主管能动性，变以前的题海战术为自我诊断，补缺补差。
教学教研工作作为学校的中心工作，我们将围绕着教体局、教研室的工作重点，不折不扣创造性的完成每项工作。在具体的工作中落实立德树人根本任务，发展学生核心素养，努力提高学校的教育教学质量，着力提升教师专业素养，创新教研新机制，做好学校课程校本课程改革，努力实践“学在包河，共创卓越”的新理念，为“安徽新中心、品质首善区”建设奉献自己的力量。
第18篇：教学教研工作总结
教学教研工作总结
2009年，我校在县教委和汉丰教管中心的正确领导下，通过全体教师的共同努力，以深入开展校教本教研为重点，以全面提升教师的素质为关键，抓住教学质量的生命线，深入开展素质教育，加大对课改的探索和研究，不断提升教师的科研能力，打造开县民办教育科研品牌学校，现对工作总结如下：
一、抓好校本教研，促进教师成长
教师专业化是未来教育发展的趋势，教师综合素质的高低影响学校的教学质量，因此，我校根据实际情况出发，立足校本培训，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤开展多种形式的校本教研活动。
1、发挥科组作用，开展专题学习。在常规的业务学习中，除了由学校组织的培训学习外，各个科组充分发挥教研先锋的作用，有目的、有针对性的开展专题学习。其中语文科组的主题是“解疑问难、共同进步”；数学科组的主题是“探讨数学新旧教材的联系与区别”；英语科组的主题是“英语教学的反思与展望”；综合科组的主题是“浅谈课堂教学技巧的对策”。教师在轻松而不失思想撞击的对话中，交流彼此思想，反思自我教学实践，共同辨析课程改革之真谛，研讨氛围非常浓厚，效果很好。
2、培养青年教师，外出参观学习。青年教师是学校未来发展的主力军，为了加大对青年教师培养的力度，学校把每次由教管中心组织外出参观活动的机会都倾斜给青年教师。本学期到德阳初中、西街初中、汉丰一校、汉丰五校、纯阳学校等参观学习的老师有赵兰英、陈俊、孙存述、易理军、等21位青年教师，参加本县兄弟学校教研活动的有36人次。通过学习，青年教师的教学基本功有了较大的提高，综合素质得到了进一步的强化。
3、实践课堂教学，提高教学基本功。
我们组织了一系列的课堂教学练兵活动，以此提高教师的课堂教学水平。
为了解新交流老师适应教学环境的情况，也让新交流老师更好地交流教学经验和方法，分享自己的心得体会，我们先是开展了交流老师上“汇报课”的活动。3位新交流的老师在科组的协助下，都上了汇报课，展示了自己的课堂教学风格，他们所上的课受到听课老师和学校领导的一致好评。随后开展了语文教师说课比赛，参赛的老师先是进行课堂教学，然后针对授课内容进行说课，她们在比赛过程中均有突出的表现，最后由获得校第一名的张君代表学校参赛，她获得了汉丰民校教师说课比赛的一等奖。各个科组还开展了课堂教学交流活动，采取集体备课的形式，同科组的老师共同参与备课、研讨，然后选出一人上课，上课的老师都上出了精品课，因为这不但是个人能力的表现，更是集体智慧的结晶，为本学期的校本教研活动涂上了一笔亮丽的色彩。更加出色的是李林峰校长上的两节古诗词教学示范课，分别是《游子吟》和《长征》，示范了古诗词的教学模式，给老师们留下了深刻的印象。
这一系列的教学练兵活动，提升了我校的教学效能，推动了学校课程发展，提高了教师专业素质，达到新旧教师共同发展的目的。
二、实施规范管理，扎实抓好学校课题研究 我们继续确立科研兴教、以研促教的教学思想，把校本教研与课题研究有机地结合起来，形成常规工作。
我们积极参加上级安排的专家学术报告活动，认真观看、记录特级教师授课过程（看光盘），主动交流个人观点，形成了积极向上的科研氛围，进一步提高了教师科研能力和水平。不管是上级教育主管部门组织的教研活动，或学校组织的教研活动必须按时参加，认真做好记录，及时落实。在开展教研活动时，我们要求事先定好计划、确立研究主题，教研活动要与课题研究相结合，每位课题组成员能做到四个一：制定一个研究专题，上好一堂有质量的研究课，认真完成一篇研究案例，完成一篇研究论文。教师们都能主动参与各类教研活动，主动与同事交流实验中的成功与失败。广大教师由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动研究”变为“主动研究”，学校科研氛围日渐浓厚。
三、开展有益活动，促进个性张扬。
素质教育、大众化教育是知识经济发展的要求，它不仅要求培训学术型人才，同时要求培养众多类型的各具特长的创新型人才。我校教学工作紧紧围绕学校的办学目标“五育并举，办出特色”开展素质活动。
1、结合学科特点，落实素质教育。本学期各科组根据学科的特点组织学生开展了一系列的素质竞赛活动。其中语文科组开展了了“咬文嚼字”，“爱我龙英演讲”比赛，10月份，还开展了“新城，我美丽的家”作文比赛，一共有232名学生参与大赛，大大提高了学生的写作热情；英语科、数学科组分别进行了级制作作品装饰课室墙报和手抄报制作的活动；武术组开展了“校园大比武”活动。在活动中，每位学生都积极参与，给予他们机会展示自己的各项特长，从而提高他们的综合素质。
2、诵读经典古诗文，营造读书氛围。
本学期，我们启动了“中华古诗词诵读”活动。许多语文老师扎实开展了“课前一练”活动。每节课抽出几分钟专门诵读古代诗词，让学生在优秀古文化的熏陶下，养成爱读书的好习惯；以古诗作为上、下课的铃声不仅营造了良好的诵读氛围，更主要的是减轻了学生的负担，读而常吟之，学而时习之，使学生背诵的古诗文越来越多„„ 在年末，还要跟少先队、团委合作开展了“古诗文擂台赛”。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。
3、结合学生特点，促进个性张扬。学校举办了散打班、套路班跆拳道班、拳击班、鼓号队等兴趣小组活动，学生的参与率高，成绩显著。6月1日，学校在市民广场成功进行“特色教育展示”活动：10月500名武术队员的《精忠报国》在县第三届运动会和线科技、体育、艺术“2+2”艺术节开幕式上出色表演；12月参加2009年重庆拳击锦标赛，获团体总分第二名和体育道德风尚奖，代金教练被评为重庆市优秀教练。
四、以信息技术为先导，探索网络教研模式。
龙英一直把信息技术教学作为学校的特色项目之一，全校80%以上在职教师参加了现代教育信息技术应用培训，每的教师在学习结束已经将教育培训的理念应用到各科的教学中去，取得了良好的效果。由于我们还处于初步探索阶段，还不是很成熟，有些方面做得不够完善。我相信只要我们继续深入探讨，把握正确的方向，一定可以开拓一片新的教研天地。
回顾过去的一年，成绩是次要的；展望未来，机遇与挑战并存。但只要我们在上级的正确领导和指导下，团结广大教师，深化课程改革，加强校本教研，深入实施素质教育，努力创设优质、特色学校，全面提高教育教学质量，一定能谱写龙英教育的新篇章。
2009-12-15
第19篇：教学教研工作总结
教研工作总结
为了加强教学教研工作，努力提高教师教学教研水平，提高教学质量，我校始终落实教育局的各项规定，认真组织学习，用心推进基础教育课程改革，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学校教育教学质量。一学期以来，我校主要开展了以下一些教学教研工作：
一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，结合我校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实状况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。
1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。
2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量状况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。
3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。
二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果
1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们用心开展学科教研活动，各成员在教研组长的组织下，开展了听课评课活动、教学研讨活动。鼓励教师用心参加校教研活动。
2、重视教师专业水平的发展，鼓励教师用心参加学历提升，学校继续建立师德师风建设的长效机制，建立重潜力、重实绩、重贡献的激励机制，对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先方面给予照顾。继续开展教师轮岗制、打造学习型校园。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时光组织全体教师认真学习各门学科的课程标准，并进行深入的研究和探讨，领会其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明的教育教学新理念，指导教学实践，创造性地使用教材，使教材有利于学生用心探索，主动发展。组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师带给自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素质。学期末学校对教师的业务学习状况进行检查与考评。
三、继续深化教育教学改革，优化教学过程。
在全体教师明确了课程标准之后，要求教师将素质教育的理念体此刻课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感态度和价值观的培养，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，从而实现学习方式的转变，改变单一的记忆，理解，模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的潜力，获取新知识的潜力，分析解决问题的潜力，以及交流与合作的潜力。
四、扎实开展校本教研，促进教师专业化的发展。
继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期计划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施，结合地域优势，用心创造条件，努力开发并开设校本课程。
各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导教师把从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究，让课题从教学中来，到教学中去；要善于发现研究问题，发现研究资源，支持真正有价值的的课题研究深入下去。
五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素质全面发展。
我校结合实际开展了诵读竞赛、小作文竞赛、《弟子规》朗诵竞赛和数学竞赛活动等，从而丰富了学生的校园生活，激发了学生的学习用心性，促进了学生素质的提高。
成绩的取得固然令人可喜，但我们更应清醒地看到工作中的不足之处，明确今后的努力方向：
一、存在的不足之处。
1、学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。
2、教师的教育思想、教学方法、手段比较落后。
3、教师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平时不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。
二、今后努力的方向。
1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。
2、鼓励教师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。
3、鼓励教师用心参加各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。
总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取取得更好的成绩。
2018.07
第20篇：教学教研工作总结
教科研工作总结
罗庄镇中心校
（二0一二年七月）
本年度，在各级党委政府的重视、关心、支持下，在市教体局的正确领导下，在教研室的具体指导下，紧紧围绕“课堂教学改革”这个中心工作，按照中心校的工作安排，开拓创新，与时俱进，更新教育理念，理清教学思路，明确工作任务，突出一个“教”字，体现一个“学”字，确保一个“实”字，小学业务工作取得了点滴成绩。在各级各类学科竞赛中，有200余位师生获得国家、省、地、市奖励。特别是董晓峰、刘静等多位教师荣获省优质课竞赛奖。下面，把本年度在抓课改工作促教学质量提高方面的一点不成熟做法向各位领导及同仁汇报如下，敬请指导。
一、更新理念，强化责任，共谋课改大计
（一）认识统一，上下形成合力。本年度，我们在全镇教师中广泛开展了“问题导学法”教学模式，利用暑假组织教师认真学习有关新课改方面的理论知识和领导讲话。让教师统一思想，明确职责，畅所欲言，献计献策。一致认为：教学质量要想新突破，持续维护良好形象，出路一条：“干”。思想统一，认识提高，干劲就足。近年来，在教师队伍中真正形成了明争暗赛，你追我赶的良好教学竞赛氛围。
（二）优化组合，提高决策水平。“一所好学校要有一位好校长，一位好校长就是一所好学校”。学校教育教学质量的高低，主要在领导，关键在校长。本年度，镇中心校统筹兼顾，适当调整了学校领导班子。给新调整的学校领导班子成员压担子、定任务，充分发挥他们的业务特长。这些同志果然不负众望，确实干出了成绩，做出了成效，起到了榜样示 1 范带动作用。
（三）强化素质，提高业务能力。教学质量的高低，着重看执教者的素质、能力和水平。针对全镇青年教师占百分之八十五以上，师资队伍出现断层，教师素质参差不齐，业务能力偏低的状况。镇中心校下定决心把提高教师业务素质和教学能力作为头等大事来抓。首先利用本学年开学前半月假期（或双休日）把全镇小学同年级同学科教师集中起来，学习新教材、新课标，树立新理念，更新旧知识，培养他们驾驭教材的能力；其次，邀请市教研室各学科教研员在百忙中来我镇听课、评课、调研、指导，培养教师教学科研能力；第三，全镇筹措12万余元，选送肖宗超、肖俊华、宋娟、王雪英等30余位骨干教师到省内外参加教育部门组织的各种培训学习活动，这些同志学习回来后，中心校组织他们在镇中心小学上好示范引路课、汇报课，收到了良好的效果。
（四）树立典型，重奖“教学标兵”。榜样的力量是无穷的，本年度，我们筹措二十万余元资金，设立“教学教研标兵”奖。通过推荐、考评、选拔，评出敬业爱岗，无私奉献、埋头苦干、教学成绩突出的150位教师为镇“教学标兵”。召开大会，给他们佩红带花，重奖他们，并将他们的做法、彩照及主要事迹制成版面，在全镇展出，使广大教师学有榜样，追有目标，教有奔头，以此弘扬教学正气，促进教学质量的提高。
二、勤勉为教，强化管理，狠抓工作落实
质量靠管理，管理靠制度，制度靠落实，落实出效益。只有实实在在抓好制度的落实，教学质量的提高才有所保障。为此：
（一）建章立制，实行量化管理。本年度，我们在充分讨论的前提下，修改和完善了各种教学规章管理制度和量化实施方案，使各项教学教研工作的开展有章可循，有据可依，具有可操作性和实践性。镇中心校根 2 据市教育局要求，先后制定了《罗庄镇小学校课堂教学改革实施方案》、《罗庄镇小学教科研工作考评细则》、《罗庄镇教学教研工作评估方案》、《罗庄镇小学教改工作考评意见》、《罗庄镇教学教改工作检查制度》等25项规章制度、意见和方案，使全镇教科研工作正常有序的开展，为保证教学质量的提高奠定了基础。
（二）确立“重心”，狠抓管理落实。“坚持以教学为中心”，说着容易做着难。学校工作千头万绪，事务多，教学工作很容易被冲淡、被忽视。为此，中心校就确立“教学中心”不动摇这个牢固信念。规定：学校领导（特别是一把手），要确保100%的时间在学校，100%的时间抓教学，100%的时间抓教研，深入教学第一线，以教学领导教学，以教学指导教学，深入课堂教学中去，身先力行，抓出成效。
近年来，镇中心校始终坚持每周一召开课改专题会，研究部署教学工作。坚持每周检查3－5所学校教学教研工作，每月举行一次全镇性的小学业务教学工作大检查，1－2次优质课、观摩课等公开课竞赛活动，评选出优质课教师，结果通报全镇，褒先促劣，从而推动教学工作的蓬勃开展。
（三）率先垂范，楷模力量无穷。最好的说服，优良的示范。镇中心校领导不管多忙，每周都坚持到所包的学校听两节课，检查业务工作，并在下周例会上做好汇报。要求学校班子成员做到“三个深入”：深入教学第一线，担主课，以“教学领导教学”；深入课堂听课、评课、指导教学，规定校长每期听课不少于50节，教导主任不少于70节；深入教研组，参加教学研究，了解教学动态，把握教学规律，做好教研讲座。
三、加压“充电”，自我完善，提高课改效益
新课改是教学评价体系的改革，其最主要的是课堂教学的改革。课 3 堂教学是提高教学质量和效益的主渠道，是教师推进新课程改革实验的主战场，是教师展示才艺的大舞台。因为新课改成败的关键就在于课堂教学，课堂教学的改革要依靠教科研来实现。为此，在教学工作中，我们始终抓住“教学研究”和“新课堂教学教改”这两个环节不放松，且抓紧、抓实、抓出特色，抓出成效。
（一）搞好培训，更新教师理念。教师业务素质的培养和教学能力的提高，单靠
一、两次外出培训学习是远远不行的，只有搞好校本培训，素质提高才能成为现实。为此，镇中心校专门制定了《罗庄镇中小学校校本培训工作实施方案》。明确要求，各校根据本校实际，结合学科特点，扎扎实实开展好此项工作，使教师的培训学习经常化、制度化、不搞一刀切，不玩花架子。中心校按计划及时给学校教师推荐提供学习材料，学校为教师培训创造条件，共同营造良好的学习氛围。各学校定期组织教师通过观看优质录像课、名师讲评、骨干教师示范课等丰富多彩的学习活动，不断“充电”、完善，努力提高业务水平和工作能力。同时，每学期结束，中心校根据计划安排，就新课标、新课改、新理念等进行一次全镇测评，结果纳入教师学年业务量化，有力地促进了校本培训工作的顺利开展。
（二）强化科研，务求实用实效。本年度我们根据各校教师数量少这一实际情况，多数学校学科教研组无法建立。镇中心校规定，小学以学片为单位组建各科教研组。同时，各科建立镇中心校教研组。镇中心校教研组每月第一个周六上午集体教研，学片教研组每两周利用周日上午教研。为确保教研质量，中心校领导和学校领导分包教研组参加教研活动，并做好记录，定期向中心校汇报。本学年举办10次以上全镇性的各级各科示范教学观摩课，市教研室苏主任及各科教研员等领导在百忙 4 中亲临现场予以指导，给予我们莫大的鼓励和鞭策。
（三）集思广益，发挥群体优势。“洋思经验”值得学习，特别是集体备课教研的经验更值得学。本学年，我们一直坚持各学科以学片为单位集体备课，发挥群体优势，挖掘集体智慧，集思广益，提高教师钻研教材的能力。具体做法：每学科利用每周六下午先议定上周执笔教师的教案，再分析讨论研究下周教材，并确定执笔者，会后每位教师依据集体研讨确定的教案，结合实际分别写出自己的授课教案。这样做既发挥了集体智慧，又调动教师个人的主观能动性，提高了教研质量。
（四）虚心求教，汲取先进经验。本年度，我们与我本市的花洲、九龙、穰东、市三小等乡校保持着良好的教学联系与互通。还与内乡城关一小、西峡田关一小保持友好往来，虚心学习求教，开展教研活动，互相学习，采长补短。努力提高我镇教师的教研水平和教学能力。
(五)真抓实干，推进课改工作。本学年度我们组织领导和教师“走出去，请进来”，具体做了以下这些课改工作：
1、组织学校领导和全镇课改先进教师赴西峡、淅川、镇平、南阳等外地课改先进单位培训、听课学习。
2、组织全镇所属小学领导和教师分期分批全员到市三小学习，参加他们的教研活动。
3、邀请范丰秋、贾秀菊两位市教研员到我镇进行新课改讲座培训，教职工全员参加。
4、特邀市十一小宋丽等省名师到我镇上语文、数学课改示范引路课，并进行课改理论培养，全镇教师停课全员参加。
5、镇在罗庄中心小学、岭上小学分别举办了校本教研现场会及推进会，教师全员参加。
6、镇中心校分别组织在高庄小学、宅子小学举行了语文、数学新课现 5 场会，教师全员参加。
7、今春开学以来，各校从领导到教师人人都上一节课改公开课，中心校全体成员分包到各学校参加督导此次活动的开展，并评选出学校课改先进教师80余名。
8、在学校课改开展活动的基础上，各学片都对学校评选出的先进课改教师集中到学片，所在地学校人人上了一节课改“改进课”，并评选出40名学片课改先进教师。
9、镇对各学片评选出课改先进教师都集中到镇中心小学进行同级同科教师同上一节课改优质课活动，评选出镇先进课改教师20名。
10、通过学校、学片，层层选拔，分别在林堡小学、青冢小学开展了全镇经典诵读选拨赛和现场会活动，把全镇的“经典诵”活动推向新的高潮。
由于我们加强了教学研究活动，优化了课堂教学模式，深化了课堂教学改革意识，注重了教师能力的培养和教学水平的提高，才取得了令人满意的课堂教学效益。
四、抓好评估，夯实基础，确保教学质量提高。
学生学习，知识掌握，能力培养，素质的提高是一个循序渐进、日积月累的过程，只有从小学开始，一步一个脚印，实实在在打好坚实的基石，最终才能成为一个对社会有用之材。为此，镇中心校对小学教学工作提出一个总体要求，必须做好级级把关，段段落实，稳步提高教学质量，力争搞好启蒙启智教育，为学生进入高一级学校学习夯实基础。
（一）把握尺度，明确目标任务。把握新课标，搞好新课改，进一步明确各年级各级段教学的各项目标任务：
一、二年级夯基础，
三、四年级抓转化，
五、六年级强化出成效，努力做到“一切为了学生，为了学 6 生一切”。镇中心校要求每学期开学一个月后，任课教师在熟悉学生的基础上，有针对性地开展教学工作。根据课程标准，确定每个学生的学习目标任务，建立学生档案，及时填写教学过程完成情况，对没有完成目标任务的要及时进行补救，搞好扶弱工作。同时注重发挥每个学生的特长，强化优等生群体培养，认真做好培优工作，坚决消灭“薄弱”学科，打好教学质量整体攻坚战，实现教学目标任务的完成。
（二）章章评估，抓好过关落实。为了落实好学生各阶段的学习目标任务，为学科总体发展奠定良好的基础，镇中心校要求每位任课教师，单元章节测评要严格，要规范，重讲评，重分析，重纠错，要抓好每位学生单元评估“过关”，不留遗留。从而使学生时刻思想轻松，对学习产生浓厚的兴趣，认为学习是一种享受，在学习中寻求快乐，悟出学习“真谛”，全面提高育人质量。
尽管本年度在教学教研工作中取得了一定的成绩，但与市教体局的要求、社会群众的厚望还相差很远，我们决心在新的学年振奋精神，奋力拼搏，进一步深化教育改革，进一步提高教学质量，为罗庄教育事业美好的明天做出新的贡献！
教科研工作总结
罗庄镇中心校
二0一二年七月
8
