《与诗同行》教案
教学时间: 年 月 日 教学课时:5课时 教学内容:
人教版语文六年级上册 综合性学习:与诗同行 教学目标:
1、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗等活动,感受诗歌的魅力。
2、能写简单的活动总结。
3、培养团结合作探究的精神。
4、通过朗诵、写一写、编一编等方法感受诗歌的魅力。
5、感受诗歌的魅力,增强对诗歌的兴趣,培养学生热爱诗歌、热爱生活。 教学重难点:
1、诗歌朗诵会的形式、内容的确定。
2、诗歌活动开展的情况。 教学方法和教学手段:
引导学生朗诵诗歌、动手写诗、合编诗集等活动。 教材分析:
“与诗同行”有四项活动建议,分别是动手写写诗、举办诗歌朗诵会、合作编本小诗集、进行诗歌知识竞赛。这四项活动,可以根据班级、学生情况,有选择地开展。 学情分析:
活动一:举办诗歌朗诵会。怎样开好诗歌朗诵会?首先,要确定内容,可以是搜集到的诗,也可以是自己写的诗。其次,要确定形式,可以是展示,也可以是比赛。再次,要组织分工,最好每个同学都有任务。
活动二:自己动手写诗。教师可以简单讲解诗歌创作的要点,补充几首贴近学生生活的诗歌让学生欣赏,并不断给学生以信心。
活动三:合作编本小诗集。活动形式可以很多,可以自己编,也可以合编。可以编入搜集到的诗或故事,也可以编入自己写的诗,还可以是同学写的诗。
活动四:开展诗歌知识竞赛。以班级来进行。竞赛的题目一部分由老师准备,一部分由学生准备。
活动五:写活动小结。学生没有写过活动总结,需要教师集中指导。活动总结要按一定的格式来写。
学生活动:交流讨论、动手合作。 学法指导,课件设计:
交流讨论、动手合作;多媒体课件辅助教学。 课型:新授课 教学准备:
制作授课所需的表格,搜集所需要的诗歌。 教学过程:
第一课时
活动一 举办诗歌朗诵会
一、在班级内分组讨论一下,怎样开好诗歌朗诵会
1、确定内容,诗歌朗诵会朗诵的诗,可以是搜集到的诗,也可以是自己写
1 的诗。
2、小组内商定形式,可以展示,也可以比赛。
3、全班商议可以是小组合作参加,也可以是小组初选后,推荐代表参加班级的朗诵会。
4、确定老师的形式,要丰富多样,可以个人朗诵,可以男女对诵,可以小组合作诵,可以是诗表演,还可以配乐朗诵。
5组织分工,力求每个同学或小组都有任务,如:环境布置、编排节目单、化妆,人人为班级朗诵出力。
6、确定时间、地点、形式等。 二、制定一张班级朗诵会安排表
主题 “秋诗冬韵”诗歌朗诵会 时间
地点
形式
主持人
教室布置 串词准备 道具准备 评委安排 场地清洁 活动报道
第二课时
活动二 :自己动手写诗
一、复习导入
1、同学们,近段时间以来,咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳,了解了许多关于诗歌的知识,谁能谈谈自己前一段活动的收获?(学生自由发挥)
2、在大家的心目中,诗歌是那样神奇,那样美好,诗人是那么的了不起,可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗,你们一定会对诗产生不一样的感受。
二、自读《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》
1、你欣赏哪首诗?为什么?
预设:我喜欢《我们去看海》字里行间表达了诗人热爱大海、热爱生活的情趣。
我喜欢《致老鼠》,因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写,很有趣。 我喜欢《爸爸的鼾声》作者很会想象,把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。
2、教师板书:大胆想象,介绍三首诗歌。
《我们去看海》这是一首语言活泼欢快,情绪饱满激昂的儿童诗。全诗以我们去看海的呼唤贯穿始终,去看海既有对海的向往和追求,又有对生命的期望和启迪。
《致老鼠》这是一首非常有趣的儿童诗,诗人用一颗童心,写出了和一般人
2 眼中不同的老鼠。诗歌充满了童真、童趣,体现了诗人超常的想象力和创造力。
《爸爸的鼾声》这是一首童趣盎然的儿童诗。作者想象力丰富,比喻奇妙,作者觉得爸爸的鼾声“就像山上的小火车”;爸爸的鼾声停了,作者又觉得好像火车到站了。字里行间流露着儿童的天真、稚气、充满了亲情。
3、读了这三首诗,你受到了什么启发?
4、教师小结:我们生活中处处有诗歌,只要我们有一颗童心,能够大胆想象,锤炼语言,就可以写出有趣的童诗。
三、补充诗歌,让学生欣赏
1、交流下面诗的写作方法,课件出示:(略) (1)巧用比喻:
云
云象一个忙碌的画家
在天空中画出一幅又一幅的图画 云象一个贪玩的小捣蛋
常常忘了回家
妈妈
妈妈是一个闹钟
每天早上叫我起床文 章
(2)妙用拟人:
风
风儿 微笑
在树上荡秋千
在草原上赛跑
在院子里拿树叶玩飞镖游戏
风
风最讨厌了
每次都偷偷掀起我的裙子
然后在旁边大叫
羞!羞!羞!
真是气死我了
(3)运用夸张:
交通警察
世界上力气最大的人
就是交通警察
因为他有“气功”
只要单手轻轻一推
几十辆车子就一动不动了
(4)运用假设:
如果我变成风
如果我变成风
就到妈妈工作的地方
替妈妈
把脸上的汗珠
一颗一颗吹干
2、你喜欢哪首诗,就试着学它写一写,注意想象要大胆,语言要精练,表达出自己的情感。
3、在小组交流你写的诗,听听同学们的看法,再改一改,请个别同学谈谈对这节课的体会。
第三课时
活动三 合作编诗集
一、合作编本诗集
1、咱们已经搜集了许多诗作,欣赏了著名诗人的佳作,还自己动手写了诗当了小诗人!这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠,就让我们来编本诗集,把这些珍珠串成美丽的珍珠项链吧!
2、小组合作编辑。 (1)准备好选入诗集的诗。小诗集中还可以适当穿插诗歌故事或相关资料。还可以配上插图,或者辅以书法。
(2)可以请父母、老师或同学写序。
(3)注意封面设计的精美,诗集名字的引人注目,编排好目录。
二、成果展示
1、诗集编好了,我们来欣赏吧!小组把诗集放在展示台上,并派代表介绍。
2、同学们评一评,可以从书写、编排、美化等方面评。
3、选出优秀的诗集交流,可在学校里展示,开展班与班之间的交流,还可以请家长参观和评议。
三、课堂总结
请学生自由发言对此次活动的感受。
第四课时
活动四 诗歌知识竞赛
一、赛前准备
1、根据实际情况,将学生分成几组。
2、搜集竞赛题目:可以是诗句接龙、诗歌常识、诗句释义等。
3、出题方式:学生出一半的题,教师出一半的题。
二、知识竞赛
1、必答题:每组5道题,每道10分。
2、抢答题:共20道题,每道题10分。答对得10分,答错扣10分。
3、风险题:每组2题,分成10分、20分、30分三个分值档,答错扣相应分值。
4、评出优胜组。
三、课堂总结
通过这次诗歌竞赛,我们无论是对诗句的积累、理解,还是在诗歌知识的积累上,都有了很大的进步,希望我们能继续积累更多的诗歌。
第五课时
综合性学习:“叩诗歌的大门”活动总结
一、谈话导入
同学们,本次综合学习活动在我们共同的努力之下,开展得比较成功,在这次活动中,我们走出了语文课堂,把语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方,在这样一些有意义的活动中,大家都有了一些收获,今天,我们就把自己点滴的收获总结一下,让我们今后的活动开展得更好。
二、学生写总结
1.还记得活动开始时我们自己拟定的计划吗?
2.请大家将自己的活动计划浏览一遍,回忆本次活动的全过程,想象本次开展了哪些活动,哪些活动自己收获比较大。
3.用5-8分钟的时间写一写。
三、小组交流汇报
1.就像大家写的一样,这次活动我们有了不少的收获,同学们在活动过程中还记录了点滴体会,赶紧在小组内与同学交流交流。
2.教师出示例文。
教师引导学生从知识和能力两方面谈。
诗歌的特点、诗歌的分类、朗诵的技巧、学习写诗、合作精神和组织、策划能力。
3.对自己的活动总结进行修改。
4.接着刚才缩写的活动过程,详细地写写自己活动中的收获。
四、小组交流总结,评选出优秀总结
五、课堂总结 习题设计:
1、课外搜集、整理诗歌。
2、自己动手写诗。 板书设计:
与诗同行
《我们去看海》这是一首语言活泼欢快,情绪饱满激昂的儿童诗。全诗以我们去看海的呼唤贯穿始终,去看海既有对海的向往和追求,又有对生命的期望和启迪。
《致老鼠》这是一首非常有趣的儿童诗,诗人用一颗童心,写出了和一般人眼中不同的老鼠。诗歌充满了童真、童趣,体现了诗人超常的想象力和创造力。
《爸爸的鼾声》这是一首童趣盎然的儿童诗。作者想象力丰富,比喻奇妙,作者觉得爸爸的鼾声“就像山上的小火车”;爸爸的鼾声停了,作者又觉得好像火车到站了。字里行间流露着儿童的天真、稚气、充满了亲情。
教后反思: