六年级语文第六单元《与诗同行》教学设计
一、教学导入：
源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。它又如春日的百花，散发着浓郁的芳香。从上周开始，我们就一起“轻叩诗歌的大门”，开始了“与诗同行的日子”。我们共同在诗海中徜徉，共同在诗海中拾贝，一路同行，留下了一串串快乐的音符。
二、精彩回放 与诗同行
1、复习要求：快速浏览《与诗同行》几篇课文，注意每篇文章中的 “泡泡语”
2、交流课文重点，及时订正、点拨。如，前三首诗的不同与相同； 那些与诗有关的故事；读诗方法…… 3评价
三、补充资料
给诗加腰的作诗方法
1、习题法
2、依句法
3、依韵法
4、推敲法
5、反意法 …… 读诗的方法
2、联系生活读古诗，就容易读懂诗意。
3、读诗时将诗句在脑海中描绘出一幅幅图画，这样就能进入诗的境界里。
4、拿不同的诗对比读，在比较中能更好地体会诗人的感情。
5、诗句词句难理解的时候，只要了解诗人的身世际遇，就能体会诗人的心境和感受，读懂诗
四、考考你，相信自己
（一）、让学生仔细观察 配套练习题《与诗同行》看看题型、内容、难易程度，做到心中有数。
（基础知识题；应用练习题；课内外阅读拓展题）
1、基础知识题（我会画
我会补）：认真；快速；准确。
2、方法与技能（我会写 我会辨 我能行）：善思；灵活；正确
3、课内外拓展（我会填 阅读屋）：
（二）、语文阅读理解的答题有些什么技巧和方法呢？
1、平心静气审题，切忌粗心。
2、仔细研读语段，整体感知文章内容。
3、巧妙借助“原话”，确定解题空间。
4、选择适当方法，答题力求言之有理。 上下联系。联系生活。
立足中心。
5、合理控制答题时间，先易后难。
（三）、知识竞赛 1．填颜色：
(1)_________日依山尽，_______河入海流。 (2)日暮_______山远，天寒_______屋贫。 (3)一年好景君须记，最是橙_______桔_______时。 2．填数字：
(1)飞流直下_______尺，疑是银河落_______天。
(2)朝辞白帝彩云间，_______里江陵_______日还。 (3)碧玉妆成_______树高，_______条垂下绿丝绦。 3．填植物：
(1)忽如一夜春风来，千树万树_______开。 (2)借问酒家何处有，牧童遥指_______村。 ( 3)接天莲叶无穷碧，映口_______别样红。
（四）、写出含有下面字的诗句(12分)
1、月：“举头望明月”、____________________、
2、花：“竹外桃花三两枝”、_________________
3、雨：“清明时节雨纷纷”、______________________、
（五）按要求写诗句。 （1）描写山水的有关诗句： （2）歌颂情谊的有关诗句： （3）反映科学哲理的有关诗句： （4）反映边疆将士的有关诗句： （5）表现爱国主义的有关诗句：
（六）、学生感情诵读自己写的诗歌
五、总结：
我们中华民族文化历史悠久，源远流长，在历史文化的长河中，诗歌就是那大海中的朵朵浪花，装扮我们的精神家园。让我们一起读诗，读书，读人生。可谓：诗行碧波上，人在书中游。腹有诗书气自华 ，发奋学习强中华。
