《与诗同行》复习检测
一、在带点字正确的读音后画“√”
纤弱（qiān xiān 皎洁（jiāo jiǎo）
难舍（shě shâ）
歌曲（qū qǔ）
亲昵（ní nì）
随即（jí jì）
帆影（fān fán） 跳跃（yào yuâ）
二、补充词语并解释所填的字义。
（
）闻趣事：_________ _（
）为一体：__________
略胜一（
）：__________ 身世（
）遇：__________
三、据意写词
1．有节奏的诵读。
（
）
2．纤细而柔弱。
（
）
3．亲热的紧靠着。
（
）
4．过去经历的事情再次在脑子里显现。
（
）
5．死板，不灵活。
（
）
四、选择加点的字义
1．近种篱边菊，秋天未著花。
（
）
①穿戴 ②接触 ③依附 ④下落
2．花开花谢
（
）
①感激 ②拒绝 ③道歉 ④凋落
3．难闻的怪味
（
）
①奇异 ②非常 ③责备 ④惊奇
4．长安一片月，万户捣衣声。
（
）
①锤打 ②攻击 ③搅扰 ④摆弄
五、句子加工厂。
1．歌声笑声溅起鲜亮的花朵。（“被”字句）__________________________________________________________
2．去看海，有读不完的生命启迪。（反问句）
3．他饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。（缩句）
4．隔壁阿婆不是蹲在河边石块上用棒子打衣服吗？改成陈述句：__________________________________________________________
5．通过读诗，使我增加了不少知识。（改病句）
__________________________________________________________
六、修辞辨析。
1．纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞。
（
）
2．一首诗，就是一首清淡的水墨画。
（
）
3．不都把思念家乡和亲人的心情写活了吗？
（
）
4．青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。
（
）
5．危楼高百尺，手可摘星辰。
（
）
七、填写诗句。
1．轻风扶细柳，____________________。
2．洛阳城里见秋风，____________________。
3．故园东望路漫漫，____________________。
4．明月松间照，____________________。
八、课文回放
1．《我们去看海》这首诗中“__________”的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂，全诗的字里行间包含着作者__________的感情。
2．《爸爸的鼾声》这首儿童诗运用形象的比喻，他觉得爸爸的鼾声“就像__________”，爸爸的鼾声停了，他又觉得“__________”。全诗情趣盎然，充满了父子亲情。
3．《致老鼠》这首儿童诗中，把老鼠当作了__________，写出了和一般人眼中不同的老鼠。最后，小诗人希望老鼠和__________交上朋友，表现了__________。 4．《给诗加“腰”》中苏小妹加的诗腰是“__________”和“__________”，他们加在诗句的中间，其实是诗眼，虽然仅用一字，却能出神入化。
赞美具体事物的古代诗词佳句
柳树：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
小草：野火烧不尽，春风吹又生。
春雨：随风潜入夜，润物细无声。
梅花：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
竹子：咬定青山不放松，立根源在破岩中。
石灰：粉身碎骨全不怕，只留清自在人间。
瀑布：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
庐山：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
草原：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
长江：天门中断楚江开，碧水东流至此回。
西湖：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
泰山：会当凌绝顶，一览众山小。
黄河：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
