教师外出学习考察报告 学习是伴随教师终身的大事，为学习先进课改经验，深化课堂教学改革，2011年4月21日至30日，我非常荣幸地参加了“广东省著名中小学特色办学与特色课堂质量提升观摩考察活动”。非常感谢学校领导给我的这次学习的机会，对待这次培训学习的机会，我非常珍惜。活动内容主要是听专家讲座、深入学校全面学习考察两种形式。25日开始深入到广州、深圳、珠海5所名校进行了参观学习考察。每到一所学校，都参观了校园环境，深入到课堂听课，观看各类特色活动，听取校长关于办学经验的介绍。本着虚心学习的良好心态认真看、仔细听、详细记、动脑想，感受了这里的学校对管理文化、生本教育、高效课堂乃至教育观念的全方位诠释，开阔了视野，点燃了激情，并引发持久的回味与思考，现将此次外出学习考察具体情况汇报如下：
一、考察总体印象 1.质朴的办学理念
让教育成为教育，让教育回归教育，就是对教育最佳定位的呼唤。5所著名学校遵循教育和办学规律，探索办学艺术，执着进行教育实践，实现了个人和集体优势的引领与互动，办出了特色鲜明的现代学校。广东省实验中学一直致力于教育实验和教学改革，在教材教法试验、考试评价改革等方面，大胆实践，成绩显著，凸现了“实验性、创新性、示范性” 的办学特色。华东师范大学附属小学一直以教育科研领先著称，成为教育教学的研究、实习和示范基地。“综合整体改革实验”，“面向二十 一世纪新基础教育探索性研究”、“‘知识分类和目标导向’在小学语文教学中的应用”等国家级、市级课题先后成功结题。 珠海市紫荆中学是一所知名的普通高级中学。多年来，坚持从学生个体差异出发，从挖掘学生学习潜能出发，从学生的可持续发展出发，教学质量稳步提高，升学率逐年递增，学生得到了和谐发展，使校园真正成为学生的乐园。珠海市香洲区第一小学学校全面贯彻党的教育方针，以“一切为了孩子的健康成长”为办学目标， 坚持 “三个面向”、“两个坚持”、“一个促进”——教育要面向现代化，面向世界，面向未来；学校要坚持全面实施素质教育，坚持“德育领先，五育和谐发展”的办学传统；促进师生主动、健康、和谐地发展。 生命教育已成为松坪学校工作的核心，它支撑起整个学校的框架，渗透到学校工作的方方面面：德育建构、课程改革、教学研究、学校管理、评价探索、校园文化、家庭教育等等，并已形成明晰的结构和模式。 这所学校在杜郎口经验启发下，采取“借鉴—创新法”，建构起具有本校特色的“三段六式”课堂教学模式。将课堂分为三个模块，六个环节，即“预习——展示——反馈”三块，“预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评”六环。倡导课堂教学以学生的自主学习为主，以教师的适时点拨为辅，目的是构建自主学习的平台，教会学生必要的学习方法和学习技巧，是学生在没有老师的情况下也能通过自学掌握相关知识，达到“教是为了不教”的效果。
2、浓厚的校园文化 这次考察的5所学校的校园都是十分美丽的，它们的美丽在于学校管理的条理性，在于校园的每一个角落都蕴含着精致的校园文化，小校园“大文化”，走进校园感受到一种高品位的文化享受。这些学校在建设与发展的过程中，重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设，更重要的是独特校园文化的建设。校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能，时时都有教育机会，为学校实施素质教育增添了丰富的内涵。走进这些学校，你将立即被它的校园文化所吸引：一个整体的规划，创设了有利于学生勇于进取的文化氛围，古今中外的名人名言随处可见，名人的塑像成了默默无言的教育者，甚至于每一块草坪、每一个角落都洋溢着教育的激情。校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能，时时都有教育机会，为学校实施素质教育增添了丰富的内涵。
3、先进的教育理念
二、收获与反思 名校之行，带给我们的收获是全方位的，但认真反思，我们也确实存在众多的不足。在为期9天的行程中，我们不仅参观了广东省著名学校，了解了学校的管理和发展，还游览了不少名胜古迹。此次的外出参观学习首先是我们了解了发达城市学校的建设和发展，学校管理的模式和特色，开阔了视野，激活了思路。其次，在游览祖国名山大川，风景名胜的过程中，山的清秀，水的阴柔、城的壮美无不使人愉悦、赞叹。沉重的压力在这里得以释放，疲惫的身心得以愉悦。有助于下一步以更饱满的热情投入到工作中去。 1．科学的办学理念落实在具体的教育活动中 学习考察的五所学校均为名校，他们之所以能迅速发展并脱颖而出，均是由先进的教育理念引领。每一个理念都诠释着生本理念，那就是一切为了学生发展与幸福。令人印象深刻的是这些理念并未停留在认知层面，而是扎扎实实地落实在行动中，从每一个细节中都可以充分体现出来。课堂上，学生能够大胆走上讲台向教师申请运用教师制作的课件，而且运用自如，学生的主人地位上随处可见。活动时，学生们自由、自信、忘我和充满活力的精神状态令人难忘。班级墙上各不相同的班级口号更彰显了对不同学生的关注。教室门口的调查表中有如下问题：“你得到过谁的表扬？你想得到谁的表扬？自己想怎样做？”学生的回答中表露了愿望，并将想与做有机结合起来。门厅中挂着各式样的手工作品，下课时学生仰着头寻找着，欣赏着，交流着，效果早已超出了展示表扬的初衷。
2．以学生为本的教学思想融于课堂教学中
一是感悟学生的自由。要获得成功，就要先获得自由。自由是思想、精神和人身的解放。在深入5所学校听课的过程中感悟到学生拥有那份真
正的自由。教师有胆量、有信心将课堂回归给学生，让学生以自己的方式去解读；教师尊重学生的话语权，学生能说自己想说的话，没有对错的担忧；教师尊重学生的选择权，学生可以做自己想做的事，没有优劣的划分；学生聚精会神，教师也全身心投入，适时适度地点拨，添上画龙点睛之笔，这样的教学是适合学生幸福成长的教学。二是体验学生的快乐。无论是尝试教育的“三段六式的高效课堂”还是“生本教育”的课堂，学生的发言思路广阔、思维敏捷、表现自如让你耳目一新。这样的一节课下来学生收获的不仅仅是知识与技能、过程与方法，更多的觉得课堂是一种愉悦的情感交流，一种丰富的人生体验。这是他们长期坚持还课堂给学生、还时间给学生、还思考给学生的结果。
3、突破思维定势，树立新的教师观念
“怎样的教师才是真正的好教师？”这是此次外出考察带给我们最大的启示。很显然，在现代教育中，只展示教师高素质的课堂是没有活力，而真正的好课应该是学生自主学习的天下。因此，我们的教学模式、思维模式都亟待改变，要从根本上树立全新的优秀教师的观念，真正将课堂的主体交还给学生。在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。教师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧，在他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。老师起到了画龙点睛的作用，这里教师真正成为“导师”，为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。篇2：考察报告格式范文 设计考察写作格式要求
一、考察报告基本要求
1、考察结束时学生必须提交考察报告，学生应充分运用所学专业基础理论知识，结合自己的考察经历和调查资料，进行比较深入的分析和总结。
2、考察报告要有独立的见解，重点突出、条理清晰，字数不少于3000字。
3、考察报告的资料必须真实，内容应简明扼要，且必须与所学专业内容相关，能反映出考察单位的情况及本人考察的情况、体会和感受。
4、考察报告由封面、正文和附录构成，各部分要求如下： （1）封面反映学生考察的基本信息，按系统一制定的格式填写。
（2）正文内容必须包含以下四个方面：
①考察目的；②考察地点介绍；③考察内容、过程和完成的任务；④考察收获、体会和建议。⑤考察报告应该内容真实，要有观点，有分析，结构严谨、层次清晰、文理通顺、行文规范。
标题。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的考察报告”、“关于××××的考察报告”等。另一种正副标题结合式，如《古今精雕细琢――徽派民居的建筑特色》等。 考察报告要求学生根据所在专业、考察目的和考察内容撰写。考察报告中既要有文献资料，又要有考察点的资料或考察过程中出现的事实。可以写考察过程中学到的而在课堂教学中没有学到的内容，也可以写大学教材与考察所知不一致之处；可以写某一个考察点或考察点的某一个局部，也可以将几个考察点对比、结合起来写。报告要有
观点、有论据（文献资料、事实或数据）、有论证过程。考察报告的基本格式要规范。
二、考察报告格式要求
第一、构成项目
设计考察报告包括以下内容：
关键词、正文、注释、图片、附录。其中“附录”视具体情况安排，其余为必备项目。
第二、各项目含义
（1）关键词
关键词是从设计考察标题、内容提要或正文中提取的、能表现考察的主题、具有实质意义的词语，通常不超过7个。
（2）正文
正文是论文的主体部分，通常由绪论（引论）、本论、结论三个部分组成。这三部分在行文上可以不明确标示。
（3）.注释
对所名词术语的解释说明，注释采用脚注形式。
（4）图片
对所考察到的地方，具有风土民情特色的民居、建筑等图片。
（5）附录
附属于正文，在设计考察结尾中出现，对正文起补充说明作用的信息材料，可以是文字、表格、照片等形式。
第三、考察报告格式编排
（一）纸型、页边距及装订线
报告一律用国家标准a4型纸（297mmx210mm）打印。页边距为：天头（上）30mm，地脚（下）25mm，订口（左）30mm，翻口（右）25mm。装订线在左边，距页边10mm。
（二）版式与用字
文字、图形一律从左至右横写横排，1.5倍行距，首行缩进2字符，文字一律通栏编辑，使用规范的简化汉字。忌用繁体字、异体字（除非特殊需求）等其他不规范字。
（三）设计考察各部分的编排式样及字体字号
（1）文头
封面顶部居中，小二号宋体，顶行，居中。固定内容为“设计考察报告”。
（2）报告标题 小二号宋体。文头居中，按小二号字体上空一行。（如果加副标题，则要求：小三号宋体，紧挨正标题下居中，文字前加破折号）
（3）日期、考察地点、内容、作者、学号、班级、系别、指导教师、
项目名称用小四号宋体，后填写的内容处加下划线标明，8个汉字的长度，所填写的内容统一用小三号宋体，各占一行，左对齐。下空两行。 固定值30磅。
（4）关键词
紧接后另起行，版式和字号按正文要求。文字宋体三号，上空一行，段首空两格，回行顶格。关键词通常不超过七个，词间空一格。
（5）正文文字：另起行。
正文文字一般用小四号宋体，每段起首空两格，回行顶格，单倍行距。
（6）正文文中标题
一级标题，标题序号为“
一、”与正文字号相同，黑体，独占行，末尾不加标点；
二级标题，标题序号为“
（二）”，与正文字体字号相同，独占行，末尾不加标点；
三级以下标题序号分别为“1.”和（1），与正文字体字号相同。为避免与注释相互混淆，不可用“①”。可根据标题的长短确定是否独占行，若独占行，则末尾不使用标点，否则，标题后必须加句号。每级标题的下一级标题应各自连续编号。
（7）附录 （后记）
项目名称为小四号宋体，在正文后另起一张，空两格排印，内容编排参考“示范文本”，也可附上,设计考察致谢词。
（8）设计考察报告字数不少于3000字。
专业考察报告牛逼大学美术学院 院 系：年级专业：姓 名：学 号：带队老师：考察时间：考察地点：填写时间：
美术学院 年 月 日篇3：考察报告范文 xxxxxxxxx 艺术设计学院
艺术 考察报告
专 业： 艺术设计（产品造型方向）
班 级： 0 9产品造型2班
姓 名： xxx 学 号： 200910040018 指导教师： xxx 实习地点： 华东地区
报告日期：
时间：2012.11.01——2012.11.09 地点：华东地区
一、考察主题
华东之行，艺术之旅，感受艺术的魅力，提升设计修养
二、概述
（一）调查目的。
考察是一项综合性的、社会性的活动，是一个由学校向社会接轨的环节，是学校学习向社会工作转型的一大模块。搞好社会实习工作是很关键的，对一个学生来说是很重要的，从一个学生的成长过程来说，他经历了无事可做的孩童时代，到学校里忙碌的学生时代，再到以后的社会工作阶段，而实习就像一个链子连着学习和工作。实习是学生把所学知识运用到实践中去的过程，学习的目的就是运用，就是去指导工作，而实习正好扮演了把学到的文化理论知识正确运用的工作中去的角色。我们必须要做到用理论去指导实践，用实践去证明理论。所学的知识只有运用到实践中去，才能体现其价值。实习是一个锻炼的平台，是展示自己能力的舞台。
通过考察，我们要努力提高动手的能力，在实践的过程中发现其不足，然后去反馈到学习中去，会更能提升自己的能力。实习是由课堂走向社会的第一步，如果能把第一步走好，以后的路自然学会习畅网通。
（二）调查对象和调查内容，包括调查时间、地点、对象、范围、调查要点及所要解答的问题。
考察时间：2012.11.01——2012.11.09 考察地点：南京、杭州、苏州、上海、无锡等
调查要点：产品造型设计在实践中的应用和表现，表现技巧、表现形式等
（三）调查研究的方法。
考察研究方法：实地考察、摄影、报告分析
三、正文 11月1号下午四点，考察第一站，我们到了无锡工业园，真的是受益匪浅，获取了不仅在视觉里的精华，更为我们做毕业设计作了准备。
第二天考察第二站，苏州园林是我国园林建筑的伟大成就。拙政园风景秀
丽，园林艺术代表了江南私家园
林的一个历史阶段特点和成就，
在中国造国史上有重要地位。苏
州园林拙政园每一个窗的花纹
图案都不一样，其建筑风格独
特，文化氛围浓厚，亭塔楼阁，
隐于山水之中。
创意产业的发展带来源头活水，
为上海成为中国和世界当代艺术
传播、交流、展示与合作的中心
之一奠定坚实的基础。中国当代
艺术的发展，伴随着从边缘到主
流的一个过程。当代艺术是指今
天的艺术或是艺术在当下的实
验、探索，是特定时间段的产物。一方面关注社会、生活、个人体验。 一方面采用新材料进行语言上的创新，未来与观众还将形成互动关系。 在就到了杭州的第一印象就是西湖，西湖独擅山水秀丽之美，
林壑幽深之胜。 坐上西湖游船感受其气息和韵味，优美动人的神话传说，白娘子和许仙，怎能叫人不动容，不生感怜惜。自然、人文、历史、艺术巧妙融合，给人一种美的视觉享受。
最后一站南京，我们
就来到了南京第一景点夫
子庙，夫子庙古建筑群，
周围茶肆、酒楼、店铺等
建筑也都建成明清风格，
夫子庙有很多特色小吃，
传统食品和风味小吃不下200 种.每年农历正月初一至十八，这里举行夫子庙灯会，热闹非常.夫子庙饮食文化源远流长，夫子庙已成为闻名遐迩的“美食中心”。夫子庙独特的布局和建造
给人留下深远的映象。
四、结论与建议
很多人都说，外面的
社会是很残酷的，工作中
的竞争是很激烈的，像我
们这些刚毕业出来的学
生，即将要面对的是跟学校完全的另一种环境。呵呵，现在自己出来之后，才知道这种话是有一定道理的，但没那么惨烈，当你自己身在其中的时候，就会发现以自己的能力，是很快就可以适应这种环境的，所以不用那么害怕。刚出来工作也是一个求学的过程，要多以谦虚的姿态去面对社会。
通过这次学习考察，我们近距离、多角度地感受到了其各地的特色和魅力，接受了大量新的视点和感触，让我开阔了眼界，收益匪浅。学习使我开阔了视野，让我们的遵守法纪，文明礼貌的作风得到发扬。不畏辛苦的长途跋涉精神得到提高，让集体更加团结有爱。更让我明白了艺术要多思多想，要深入生活，体验生活，不断从身边提取艺术元素，艺术离不开生活。考察是一种学习，一种享受，一种经历，更是一种回忆。 篇4：考察报告格式范文
毕业考察写作格式要求
一、考察报告基本要求
1、考察结束时学生必须提交考察报告，学生应充分运用所学专业基础理论知识，结合自己的考察经历和调查资料，进行比较深入的分析和总结。
2、考察报告要有独立的见解，重点突出、条理清晰，字数不少于2000字。
3、考察报告的资料必须真实，内容应简明扼要，且必须与所学专业内容相关，能反映出考察单位的情况及本人考察的情况、体会和感受。
4、考察报告由封面、正文和附录构成，各部分要求如下： （1）封面反映学生考察的基本信息，按系统一制定的格式填写。 （2）正文内容必须包含以下四个方面：
①考察目的；②考察地点介绍；③考察内容、过程和完成的任务；④考察收获、体会和建议。⑤考察报告应该内容真实，要有观点，有分析，结构严谨、层次清晰、文理通顺、行文规范。
标题。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的考察报告”、“关于××××的考察报告”等。另一种正副标题结合式，如《古今精雕细琢――徽派民居的建筑特色》等。
考察报告要求学生根据所在专业、考察目的和考察内容撰写。考察报告中既要有文献资料，又要有考察点的资料或考察过程中出现的事实。可以写考察过程中学到的而在课堂教学中没有学到的内容，也可以写大学教材与考察所知不一致之处；可以写某一个考察点或考察点的某一个局部，也可以将几个考察点对比、结合起来写。报告要有观点、有论据（文献资料、事实或数据）、有论证过程。考察报告的基本格式要规范。
二、考察报告格式要求 第
一、构成项目
毕业考察报告包括以下内容： 关键词、正文、注释、图片、附录。其中“附录”视具体情况安排，其余为必备项目。
第二、各项目含义 （1）关键词
关键词是从毕业考察标题、内容提要或正文中提取的、能表现考察的主题、具有实质意义的词语，通常不超过7个。 （2）正文
正文是论文的主体部分，通常由绪论（引论）、本论、结论三个部分组成。这三部分在行文上可以不明确标示。 （3）.注释
对所名词术语的解释说明，注释采用脚注形式。 （4）图片
对所考察到的地方，具有风土民情特色的民居、建筑等图片。 （5）附录 附属于正文，在毕业考察结尾中出现，对正文起补充说明作用的信息材料，可以是文字、表格、照片等形式。
第三、毕业论文格式编排
（一）纸型、页边距及装订线 报告一律用国家标准a4型纸（297mmx210mm）打印。页边距为：天头（上）30mm，地脚（下）25mm，订口（左）30mm，翻口（右）25mm。装订线在左边，距页边10mm。
（二）版式与用字 文字、图形一律从左至右横写横排，1.5倍行距，首行缩进2字符，文字一律通栏编辑，使用规范的简化汉字。忌用繁体字、异体字等其他不规范字。
（三）毕业考察各部分的编排式样及字体字号 （1）文头
封面顶部居中，小二号宋体，顶行，居中。固定内容为“毕业考察报告”。 （2）报告标题 小二号宋体。文头居中，按小二号字体上空一行。（如果加副标题，则要求：小三号宋体，紧挨正标题下居中，文字前加破折号）
报告标题以下的行距为：固定值，30磅。 （3）日期、考察地点、内容、作者、学号、班级、系别、指导教师、项目名称用小四号宋体，后填写的内容处加下划线标明，8个汉字的长度，所填写的内容统一用小三号宋体，各占一行，左对齐。下空两行。 固定值30磅。 （4）关键词 紧接后另起行，版式和字号按正文要求。文字宋体三号，上空一行，段首空两格，回行顶格。关键词通常不超过七个，词间空一格。 （5）正文文字：另起行。 正文文字一般用小四号宋体，每段起首空两格，回行顶格，单倍行距。 （6）正文文中标题 一级标题，标题序号为“
一、”与正文字号相同，黑体，独占行，末尾不加标点； 二级标题，标题序号为“
（二）”，与正文字体字号相同，独占行，末尾不加标点； 三级以下标题序号分别为“1.”和（1），与正文字体字号相同。为避免与注释相互混淆，不可用“①”。可根据标题的长短确定是否独占行，若独占行，则末尾不使用标点，否则，标题后必须加句号。每级标题的下一级标题应各自连续编号。 （7）附录 （后记）
项目名称为小四号宋体，在正文后另起一张，空两格排印，内容编排参考“示范文本”，也可附上,毕业考察致谢词。
（8）毕业考察报告字数不少于2000字。
专业考察报告
湖南文理学院美术学院
院 系：年级专业：姓 名：学 号：带队老师：考察时间：考察地点：
填写时间： 2010 美术学院 07级平面二班 周玉叶 200709020627 2010/12/22-2010/1/12 贵州 湖南
年 1月 14日
前言：篇5：考察报告格式范文
毕业考察写作格式要求
一、考察报告基本要求
1、考察结束时学生必须提交考察报告，学生应充分运用所学专业基础理论知识，结合自己的考察经历和调查资料，进行比较深入的分析和总结。
2、考察报告要有独立的见解，重点突出、条理清晰，字数不少于3000字。
3、考察报告的资料必须真实，内容应简明扼要，且必须与所学专业内容相关，能反映出考察单位的情况及本人考察的情况、体会和感受。
4、考察报告由封面、正文和附录构成，各部分要求如下：
（1）封面反映学生考察的基本信息，按系统一制定的格式填写。 （2）正文内容必须包含以下四个方面：
①考察目的；②考察地点介绍；③考察内容、过程和完成的任务；④考察收获、体会和建议。⑤考察报告应该内容真实，要有观点，有分析，结构严谨、层次清晰、文理通顺、行文规范。
标题。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的考察报告”、“关于××××的考察报告”等。另一种正副标题结合式，如《古今精雕细琢――徽派民居的建筑特色》等。
考察报告要求学生根据所在专业、考察目的和考察内容撰写。考察报告中既要有文献资料，又要有考察点的资料或考察过程中出现的事实。可以写考察过程中学到的而在课堂教学中没有学到的内容，也可以写大学教材与考察所知不一致之处；可以写某一个考察点或考察点的某一个局部，也可以将几个考察点对比、结合起来写。报告要有观点、有论据（文献资料、事实或数据）、有论证过程。考察报告的基本格式要规范。
二、考察报告格式要求
第一、构成项目
毕业考察报告包括以下内容：
关键词、正文、注释、图片、附录。其中“附录”视具体情况安排，其余为必备项目。
第二、各项目含义
（1）关键词
关键词是从毕业考察标题、内容提要或正文中提取的、能表现考察的主题、具有实质意义的词语，通常不超过7个。 （2）正文
正文是论文的主体部分，通常由绪论（引论）、本论、结论三个部分组成。这三部分在行文上可以不明确标示。
（3）.注释
对所名词术语的解释说明，注释采用脚注形式。
（4）图片
对所考察到的地方，具有风土民情特色的民居、建筑等图片。
（5）附录
附属于正文，在毕业考察结尾中出现，对正文起补充说明作用的信息材料，可以是文字、表格、照片等形式。
