文明礼仪教案:电话礼仪 活动目标：
1.学会电话礼仪规范，掌握电话沟通的礼仪和技巧。
2.通过不同角色的扮演，提高语言的应答能力，探讨良好的说话技巧。
3.通过语言的交流，建构人与人之间的相互和谐、尊重平等的互动模式。 活动过程：
一、激发兴趣，进入情景
（一）教师提问：现代人相隔两地远距离的沟通方式有哪些？（信件、电子邮件、电话），在这几种方式当中，最便捷的方式就应属电话了。使用电话也应遵循相应的礼貌规范，否则，就会给人们之间的沟通带来障碍，甚至引起不快。
〈情境设计：打电话〉并向幼儿提出问题：“这个人打电话的问题在哪？”
（二）幼儿讨论：自由评论，积极回答。
（三）教师总结：这个人打电话没有礼貌用语，如“你好”、“请”、“谢谢”“再见”等。
（四）幼儿互动：幼儿相互间打电话。
二、引入新课
（一）教师提问几个问题。
1.电话铃声响起，接听者的第一句话？﹙喂，您好！﹚ 2.然后该怎样应答？﹙这里是„„，请问您找谁？请问您有什么事吗？﹚
3.假如要找的人不是你怎么办？﹙请等一下，请稍后﹚ 4.指定人不能立即接听电话怎么办？﹙他人不在，需要我帮您留言吗？他在忙，请您五分钟后再打来。﹚
（二）如果出现以下情况，你该怎么办？
1.对方打错——﹙对不起，您打错了，请问您拨的机号？﹚ 2.不能很快接听电话——﹙对不起，让您久等了。﹚
（三）作为拨打电话的一方，应注意什么问题呢？我们一起来看看以下问题：
1.拨打电话的时间。﹙尽量不在早上７点以前或就餐时间或晚上１０：３０以后拨打电话﹚
2.准备好通话内容，尽量不说废话。﹙通话时间控制在３—５分钟内，尤其是公用电话尽量缩短通话时间﹚
3.问候语。﹙喂，您好！﹚ 4.说明目的。﹙请问ⅹⅹ在吗？﹚
（四）情景游戏：幼儿间相互打电话，教师指导。
三、小结
电话交谈应遵循的最基本的原则是什么呢？﹙互相尊重） 今天我们所讲的应答技巧，看似都是一些简单的语言，但真正运用起来，并不是很容易。我们必须多加练习，方能得体熟练运用，希望同学们在今后打电话的时候，注意自觉运用，给自己提供锻炼的空间，相信你一定能做得更好。
礼仪教案——我是小主人
设计意图：
培养幼儿的代客礼仪，通过情景表演、讲述及游戏活动，让幼儿知道客人来之前应准备什么，客人来时如何招待客人，客人走时如何道别，从而培养幼儿文明礼貌的行为和热情好客的品质。 活动目标：
1．主动学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，和大家一起学说招待客人常用的短句；
2．养成热情、主动待客的习惯。 活动准备：
排练好情境表演；游戏用具一套，布置好的情境；画册《能干的小主人》。 活动过程：
一、出示情境，引起兴趣。
（一）参观情境，提问这是谁的家？你们喜欢小朋友来你家做客吗？如果你是小主人，你是怎么做小主人的？
（二）介绍角色，这是小红，是主人，这是小明，是客人。你们想知道小红是怎样做小主人招待小明的吗？
（三）提出观看要求：请大家看表演《我是小主人》，看看小红是怎么说怎么做的？情境表演，学说招待客人的短句。
（四）观看表演一遍，提问这个表演的名字叫什么？
二、幼儿观看表演第二遍。
（一）根据表演内容进行提问。
（二）幼儿学说短句。“你好，请进，欢迎你来我家玩！”“请坐！”“请喝果汁，请吃水果和点心！”“小明，这是我喜欢的书和玩具，我们一起玩吧！”“小明再见，欢迎下次再来玩！”
三、看画册，幼儿尝试做小主人
欣赏画册请幼儿分批练习做小主人，表扬扮演得较好的幼儿。
四、教师小结：我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。 小班级文明礼仪教案：嘘，仔细听
活动目标：
1．学习不随意走动，有事先举手。
2．认真听讲，不打断别人的话。
3．懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗。
活动准备：
1．挂图：《轮流说话》。
2．录音机、较活泼的乐曲磁带 。
活动过程：
一、在乐曲声中讲故事。
利用集体讨论时间，一边播放活泼的乐曲（音量要大一点），一边给幼儿讲故事。
请幼儿回答：可以听清楚老师讲的故事吗？为什么听吧清楚呢？
二、将乐曲关掉，重新讲故事。
引导幼儿比较两次听故事的感受有何不同。
问幼儿：别人说话时，我们该怎样呢？
三、与幼儿一同欣赏挂图《轮流说话》的内容，引导幼儿有顺序地讲述图片内容。
不随意走动，有事先举手
认真听讲，不打断别人的话
懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗
中班级文明礼仪教案:Hi，您好
活动目标：
1．会正确使用礼貌用语。
2．以游戏形式，教幼儿运用体态语言进行社会性交往，逐渐培养幼儿养成主动打招呼的良好习惯。 活动准备：
1．《同行》故事大书。
2．体能游戏“剪刀、石头、布”
活动过程：
一、谈话引题：
（一）教师模仿火车的声音，引领幼儿回忆故事《同行》，请孩子说说故事里的对话有哪些是用了礼貌用语的？（您早）（再见）
（二）如果每天都有人跟你说这样的话，你会有怎么样的感受呢？
二、讨论：
“你可以运用身体哪些部位打招呼？”“如何打招呼？”与幼儿讨论后并订出与之搭配的形体动作，如屁股相碰代表“嗨！你好吗？”双手交叉置于胸前，两膝微弯代表“我很好”。两人互相拥抱代表“谢谢”。与对方互击手掌代表“再见”。
三、游戏：
（一）介绍游戏玩法：幼儿两人一组做练习，待动作熟悉后，请幼儿随意在活动室中走动。此时教师手持铃鼓，拍一下代表“再见”，拍两下代表“谢谢”，拍三下代表“我很好”，拍四下为“嗨！你好吗？”。
（二）幼儿需随铃鼓声向靠自己最近的幼儿打招呼。
四、小结。
活动结束后，请幼儿坐下来，并说说打招呼的感觉。如最喜欢和哪位小朋友打招呼，为什么？
大班级文明礼仪教案: 花儿好看我不摘
活动目标：
1.让幼儿知道幼儿园和公园里的花儿很美，是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。能做到不采摘花朵。
2.在理解的基础上有感情地朗诵儿歌。
活动准备 ：挂图《花儿好看我不摘》
活动过程 ：
一问题导入：感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。
1我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？
2这些花好看吗？你喜欢这些花吗？这些花是谁种的？为什么种这些花？
小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽。
二讨论分享
出示教学挂图，引导幼儿观察，讲述挂图的主要内容。
1这是什么地方？小朋友在干什么？
2花儿这么好看，我们摘一朵行不行？为什么？
小结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。
三学习儿歌
1老师啊把刚刚小朋友们说的话呀编成了一首很好听的儿歌。（教师朗诵儿歌）
附儿歌
花儿好看我不摘
公园里，花儿开，
红的红，白的白。
花儿好看我不摘，
大家都说我真乖。
2、儿歌好听吗？喜欢这首儿歌吗？那我们一起来学习一下这首好听的儿歌吧！
四、活动延伸
现在我们都学会了这首好听的儿歌了，那下次呀我们小朋友看到有人摘花儿的时候我们要朗诵这首儿歌给他们听，告诉他们花儿好看我们不能去摘，好吗？
