推荐第1篇：文明礼仪教案
文明礼仪 教育目的：
一、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：语言上讲文明、行为上讲规范、生活中讲卫生、活动中讲参与、集体中讲团结、待人上讲礼貌、处事上讲谦让、时时处处讲安全。
二、引导学生自觉遵守守则和规范，养成一个合格小学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。
三、过程准备：把学生搜集的文明礼仪知识、图片制作成幻灯片
四、具体过程：
一、班长讲话同学们，中国自古就是讲究一个礼仪的国度。礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。那作为小学即将毕业的我们，应该如何去做呢？首先，衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴，是对同学们的起码要求。同学们应该保持天生的自然美和质朴美。其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。同学们，礼仪强调的是尊重人本，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，陋习图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。
二、介绍文明礼仪知识：坐姿礼仪：优雅的坐姿传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示出高雅庄重的良好风范。给大家介绍几种坐姿，请一位同学示范，一位讲解，其他同学可以跟着做。站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。走姿礼仪：无论是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人的风度和活力。请一位同学示范，一位讲解。
三、交往礼仪（一人讲解，几个人表演）
（一）、不要言而无信
（二）、不要恶语伤人
（三）、及时沟通，消除彼此矛盾。
（四）、不要随便发怒。
（五）、不要叫人外号。
四、交谈礼仪介绍交谈惯用语：（两个人表演）电话礼仪（两个人表演）
一、从我做起我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起。校园文明礼仪是为维系校园正常秩序而要求广大师生共同遵守的最基本的道德规范良好的礼仪，有利提高自身的修养，改善人际关系，净化校园风气。
二、分组介绍第一小组：同学之间的文明礼仪第二小组：师生之间的文明礼仪第三小组：校园活动中的文明礼仪
三、分组展示分组展示一我们是快乐的好少年，我们共欢笑，我们同歌唱；我们如春天的嫩叶我们在学习，我们在成长；我们做美丽的主人翁，我们讲文明，我们懂礼仪。第一小组：同学之间的文明礼仪短剧：真假孙悟空自编校园短剧：同学之间自由发言：同学之间的交往还应该注重哪些问题呢？分组展示二别的人在生活中捞取金银但是您只收获桃李的芬芳您的金子是我们早晨的太阳您的银子是我们十五的月亮您如此自豪辗转在这三尺的讲台您如此快乐挥动着手中的粉笔第二小组：师生之间的文明礼仪改编诗朗诵：赞美老师自编小品：师生之间（同学发言：他到底错在哪里呢？）自编三句半：校园礼仪三句半分组展示三我们爱大地，爱蓝天；我们爱江河，爱山峦。我们最爱最爱的是我们可爱的班集体，我们温暖的家。你盛满欢笑，盛满向往，盛满多少火热的情感。你那么平凡，那么灿烂，你朴素而又庄严。第三小组：校园活动中的文明礼仪诗朗诵：校园四季情
五、交流意见主持人：接下来，让我们先来欣赏一个由同学们自编自排的小品，名字叫做《课间十分钟》。欢迎他们上台为大家做精彩的表演。男主持人：他们演得好不好？生：能在短短的几天时间里排出这么一个小品来，的确很棒。女主持人：我想问问大家，在他们的小品中，都存在哪些不文明行为呢？生：随地吐痰，乱扔垃圾，不注意个人卫生，不使用文明礼貌用语，说粗话脏话，破坏公物，不尊重老师，遇到老师没有主动问好，捉弄同学，取侮辱性外号。男主持人：看来同学们都看得很认真，也都明白什么样的行为是不文明的行为。对于这些不文明行为，大家是不是感到很熟悉呢？在开怀大笑的时候，你们有没有感觉到有点脸红，有点惭愧呢？在他们的身上，你们有没有发现自己的影子呢？如果有，请你们诚实勇敢的举起自己的手来。男主持人：对于这些天天发生在你们身边的不文明行为，大家是怎么看的呢？谁能来谈谈自己的看法？同学一：礼貌用语女主持人：这位同学说得很好，大千世界，芸芸丛生，人与人之间难免磕磕碰碰，有时甚至失礼失态，一句对不起就能使怨气烟消云散，反之，可能会造成意想不到的后果，甚至酿成人间悲剧。在人际交往中，学会道歉，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养，我们要学会说对不起，力争做个文明少年。而且，语言是交际的工具，文明用语则是通往心灵的金钥匙，在交际中能否使用文明用语，反映着一个人的修养，而且影响到整个社会风气。讲脏话粗话的世界是黑白的，讲文明用语的社会才是彩色的。男主持人：除了对不起之外，我们还应学会哪些文明礼貌用语？同学二回答：您好、请、谢谢、欢迎、再见、劳驾、没关系、请原谅、早上好、请稍等、请坐、给您添麻烦了。女主持人：大家知道得还真不少啊。我们一起来看电视屏幕，看看在生活中有哪些常用的文明礼貌用语。当然，生活中的文明礼貌用语还有很多，同学们要留心观察，注意各种场合使用的礼貌用语，成为一个彬彬有礼的人。男主持人：同学们接着谈谈自己对班级中的不文明行为的看法吧。同学三：扔垃圾女主持人：是啊，这位同学说到了咱们班的一个咱们班有位同学，试想，如果每个人都随手往地上扔果皮纸屑，那么教室不就变成垃圾堆了？我校有一千多学生，如果人人都不注意环境卫生，你扔一张纸，我扔一张纸，那我们的校园将会变成什么样子呢？坏境卫生要搞好，不能光靠值日生一天三扫，更重要的是保持，所以，我希望从今天开始，每个同学都要改正随手扔垃圾的坏习惯，共同来维护咱们的班级和校园的坏境卫生。能做到吗？男主持人：刚才两位同学都说得很好，还有谁愿意来谈谈自己的看法？同学四：打招呼女主持人：相信很多同学都有和他一样的想法。可是你们想，老师天天站着给你们上课，为你们批改作业，多辛苦啊，你们却连一个招呼都不打，我们会多失望。如果实在是不敢打招呼，点头微笑一下也总是要的，我相信如果你们给老师一个真诚的微笑，老师一定会还你们一个更加灿烂的微笑的。再说了，如果面对老师这样熟悉的人，你们都不敢打招呼，那以后出了社会，面对不熟悉的人，你们不是更加胆怯了吗？所以，从现在开始就应该养成一个好习惯，看见自己认识的人都要打招呼，点头微笑致意，这样久而久之就会习惯成自然了。希望同学们从今天开始，看到老师，就要主动的打招呼，让老师们看到，咱们班的学生都是讲文明、懂礼貌、有素质的学生，好不好？同学五：取外号男主持人：这位同学说得很对。我们应该设身处地为别人想一想，不要因为图自己的一时之乐，而伤害到别人。用外号来取笑别人是一种极不文明极不道德的行为，如果有这种坏习惯的同学请你们今后一定要改正过来。女主持人：同学们刚才谈了一些对教室内发生的不文明行为的看法，看来，大家对不文明的行为还是很反感的，而且大部分同学也都清楚地认识到这些行为的坏处。只是还没有养成良好的习惯。那么，从今天开始，就让我们真正行动起来，先把教室里的不文明行为改掉，然后再一步步地向发生在校园中，家庭里和社会上的不文明行为宣战，最终成为一个真正的文明人。希望不久的将来，在咱们的班级里，文明礼貌的良好风气将会迅速传播开来，教室里天天都会上演着一幕幕讲文明，懂礼貌的美丽故事。让我们一起来展望一下未来吧。自由发言：你认为在集体活动中还应该注意哪些文明？
六、交流感受和想法。
七、教师总结
同学们，你对他人有礼貌、尊重他人、待人真诚，就会得到同样的回报。只要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。同学们，我希望每一个同学都能具备良好文明礼仪，争当文明礼仪好青年。给同学留下一个好形象，给母校留下一个好印象。
校园文明礼仪教育反思文明是我们生活中的一项礼仪，如果我们失去了文明，就等于失去了一切，所以有必要对小学生进行，文明礼仪的教育。接触这个班就发现本班的学生确实存在了许多不良有毛病，比如：上课坐的姿势什么样的都有，上、下课起立拖拉，站相歪斜，甚至个别同学都懒得站，个别同学不勤换衣服、勤洗澡，还有的同学满嘴粗俗语言，等等。针对这些情况，本月我主要对学生进行了个人形象篇的学习教育。
一、仪容留给人的印象胜过千言万语。
二、站有站相，坐有坐相。
三、走路姿态自然大方。
四、让微笑时刻充满自己的脸蛋。
五、仪表要整洁大方。
六、称呼要得体而亲切。
七、自我介绍不能太自夸，通过小故事和联系生活实际，要求学生，从现在做起，从我做起，从小事做起，养成习惯，做一个文明的好学生。学生经过教育实践，近段时间来看，逐渐走向正轨，为了更好地培养学生，做好文明的学生，文明礼仪教育还在继续。
推荐第2篇：文明礼仪教案
第一课时
漫游文明礼仪王国
教学目标 ：
1、培养学生良好的日常行为规范。
2、回顾历史，展望未来，结合奥运精神教育学生做个讲文明，有礼仪的人。教学过程：
一、主持人开场白：中华民族的文化源远流长，中华民族自古就是一个文明礼仪的王国， 今天让我们全班同学一起穿梭古今， 尽情畅游在这文明礼仪的海洋中吧。
1.回顾历史 在人类历史上，中华文明之所以能延续不断、生生不息，中华民族之所以能 连续进步、自强不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我们中华民族 具有一种源远流长的伟大民族精神,作为古老的礼仪之邦，文明礼貌，尊老爱幼， 已成为中国的传统美德 。
2.展望未来 我们是中国特色社会主义事业接班人，我们是祖国未来的建设者，中华文明 靠我们传承， 民族精神靠我们弘扬， 中华民族靠我们振兴。 我们要在学习生活中， 逐步形成健康的人格，讲文明、懂礼貌，做一个合格的文明中学生，一个对社会 有用的人。
3 .从我做起 我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起。 校园文明礼仪是为维系校园正常秩序而要求广大师生共同遵守的最基本的 道德规范良好的礼仪，有利提高自身的修养，改善人际关系，净化校园风气。
二、.分组介绍 主持人：在学习弘扬文明礼仪，人人为奥运添光彩的过程中，我们班分成三个 小组展开了讨论和研究 第一小组：同学之间的文明礼仪 第二小组：师生之间的文明礼仪 第三小组： 校园活动中的文明礼仪
三、分组展示
1．分组展示一 主持人：我们是快乐的好少年, 我们共欢笑，我们同歌唱； 我们如春天的嫩叶~~ 我们在学习, 我们在成长； 我们做美丽的主人翁， 我们讲文明，我们懂礼仪。 第一小组：同学之间的文明礼仪 自编校园短剧：同学之间 自由发言：同学之间的交往还应该注重哪些问题呢？
1 2．分组展示二 主持人：别的人在生活中捞取金银 但是您只收获桃李的芬芳 您的金子是我们—— 早晨的太阳 您的银子是我们—— 十五的月亮
您如此自豪 辗转在这三尺的讲台 您如此快乐 挥动着手中的粉笔 第二小组：师生之间的文明礼仪 改编诗朗诵：赞美老师 自编小品：师生之间 （同学发言：他到底错在哪里呢？）
3．分组展示三 主持人：我们爱大地，爱蓝天； 我们爱江河，爱山峦。 我们最爱最爱的----是我们可爱的班集体， 我们温暖的家。 你盛满欢笑，盛满向往，盛满多少火热的情感。 你那么平凡，那么灿烂，你朴素而又庄严。 第三小组： 校园活动中的文明礼仪 诗朗诵：校园四季情 自编校园短剧：这样会更好，卫生大扫除 自由发言：你认为在集体活动中还应该注意哪些文明？ 改编歌曲：吉祥三宝之校园礼仪版
三、文明礼仪知识竞赛
1．讲孝义是我中华民族的传统美德，我国古代流传有多少孝的故事？（C、24 孝） A、10 孝 B、12 孝 C、24 孝
2．我国古代的道德标准包括哪五方面？（A） A、仁、义、礼、节、信 B、衣、食、住、行、学 C、仁、义、衣、食、住
3． 请问： “不速之客”是什么意思？（没有被邀请而突然到来的客人）
4．请问： “远亲不如近邻”是什么意思？（自己需要帮助时，离自己远的亲 友比不上离自己近的邻居。 ）
5．对发自体内的声响，如咳嗽、喷嚏、哈欠、打噎、响腹、放屁等等，是正常 的生理现象，在任何场合，任何时候都应当允许。 （错）
6． 观看影剧，入场后要戴正帽子，对熟悉的插曲，可以附和唱或以手击拍， 如果对其中的情节熟悉，也可以向身旁的同学预作介绍。 （错）
7． 跟同学通信，用红墨水写，表示（B ） A、热烈庆祝 B、绝交 C、深深的怀念
8．在旅游观光时，兴致来了，可以怎样做？（A ） A、可以把诗文写在笔记本上。 B、可以题诗于公共建筑物上。 C、可以用 小刀将自己的名字刻在竹木、或树上以作永久留念。
9．人的正常走路姿势是（B ） A、身体前俯，后仰或左右晃动。 B、身体直立，
2 两眼平视，两腿有节奏向 前迈动。 C、两个脚尖同时向里侧或外侧呈八字形走动。
10． 有疑难问题询问别人，别人一时回答不上，应说： （B ）
A、你慢慢想，我等着你。 B、不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你。 谢谢！ C、原来你也不会，不要紧，我再请教别人。
11．在什么情况下，我们应该主动向别人道歉，请讲出三个例子。 12． 在什么情况下，我们应该向别人说多谢的，请说出三个例子。
四．主持人归纳总结： 在信息瞬息万变的今天，我们要做一个具有文明礼貌，素养高，有文化的新时代 中学生，让我们关注身边，从校园中的小事做起： 我们的口号：我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起 （带领大家宣誓）
五、总结
同学们， 通过今天的“漫游文明礼仪王国”的主题班会活动让我们学到了 很多，更加明确了礼仪的内涵，也让我们能够对自己提出更高的要求。让我们经 过历史的洗礼，立足今天，关注身边，展望未来，努力使自己成为一个有着文明 修养的真正的人才吧。
第二课时
文明礼仪伴我行
一、教学目的
通过本次德育活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用 语的重要性。在日常生活中正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做 起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一 个新世纪讲文明的中学生。
二、教学准备：
1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。
2、根据班会内容确定班会骨干同学。
3、排练相声《脏话害处》，小品《招聘》，话剧《两极》、朗诵《争做文 明中学生》、《明礼，民族之魂》、《友善，就是一个微笑》等节目。
4、设计课件。
三、教学过程：
过程
（一）主持人致辞： 主持人致辞： 华夏大地，礼仪之邦，几千年源源流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文 明礼仪，这是我们的骄傲和财富。时至今日，我们在衡量一个人的气质、德行的 时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。
（二）节目表演： 节目表演：
1、相声《脏话害处》；
2、朗诵《争做文明中学生》；
3、《日常礼仪》；
4、话剧《两极》；
5、朗诵《明礼，民族之魂》；
6、口风琴独奏《同一首歌》；
7、朗诵《友善，就是一个微笑》；
8、朗诵《做人之道歌》。
（三）班长带领全班宣誓： 班长带领全班宣誓：
1、自尊自爱，注重仪表；
2、真诚友善，礼貌待人；
3、尊规守纪，勤奋学习；
4、勤奋俭朴，孝敬父母；
5、遵守公德，严于律己。
（四）总结
（五）主持人致辞，宣布班会结束。主持人致辞，宣布班会结束。
第三课时
中学生服饰礼仪
一、教学理念：
俗话说爱美之心人皆有之。爱美是人的天性。而服饰则是人类美化自身的艺 术品。服饰美又有异于其他艺术，它虽具有自身的诸多要素，但服饰美要依附于 人体。换言之，服饰是人的背景，人的补充，是人生舞台的道具，体现着人的追 求、理想和情操。时下，品牌各异，款式漂亮，线条流畅，做工精细，图案新奇， 色彩丰富的服装冲击着中学生的视野。同时，也是对他们审美情趣的一种考验。 因此，应引导学生了解服饰礼仪的基本知识，认识到中学生的服装应以鲜明的色 彩，简洁的款式，舒适而便捷的功能来体现中学生淳朴，自然，大方，活泼的健 康之美， 摒弃那些哗众取宠的外在追求， 以清新端庄之态展示中学生的特有之美。
二、教学目的
1、了解服装搭配的基本知识；
2、倡导学生化服饰，体现学生特点及精神面貌；
3、了解着装应符合身份的“和谐”美，树立正确的价值观及审美情趣。
三、教学方式：启发式教学、谈话式教学；讨论式教学。
四、教学过程
1、导入：同学们，我们知道，古今中外，着装不仅体现着个人的文化修养审美 情趣，着装也是一种社会文化。不同的人群，不同的场合，人们的服装礼仪也有 所不同。那么，作为中学生的我们，在服装礼仪方面有哪些学问呢？下面我们一 起探讨。
2、整体感知：在这里老师先给大家介绍一个“戴鸡佩豚”典故。在《史记·仲 尼弟子列传》中有这样一段关于子路的记载：子路未作孔子学生的时候，性格鄙 陋，言语粗鲁，而且对孔子不够尊敬。他为了显示自己的勇武，以鸡豚之形作为 顶冠和佩饰。后孔子以礼施教，子路便依靠门人的帮助作了孔子的学生。“戴鸡 佩豚”这个典故原本指崇尚勇武，后来此典故便成了装束习气没有教养的代名 词。：我想，同学们一定不希望“戴鸡佩豚”的典故演绎在自己身上，那么平时 就应注意和谐着装，即整洁、朴素、美观、得体。这不仅是对自己的尊重，也是 对他人的尊重。那么在服饰礼仪中，具体应注意些什么呢？先请同学们根据自己平
5 时的积累谈一谈。再一起看课本，请大家整体感知本课内容。然后交流你对哪 些内容感兴趣。
3、老师总结。（幻灯）
4、课外拓展： 据媒体调查显示： 很多中学生着装和装饰的出发点就是“我要酷”。 所以他们经常选用冷傲的色调反衬自己的内心向往：追求冷峻和刺激的格调。以此来张扬个性，引人注意。其实青少年着装阳光、大方，更能体现清新自然的健 康之美。讨论：就中学生扮酷的着装现象、哈韩哈日的着装现象发表看法。 小结：应对这些着装现象有个全面认识。我们追求风度，因为它是人格魅力的体 现， 是内在气质的焕发； 我们更要追求现代风度。 既要合乎时代， 保持鲜明个性， 又不能人云亦云，随波逐流。而且作为中学生，应树立正确的审美观。应该了解 并热爱本民族的服饰。我国地大物博，民族众多，有很多漂亮的少数民族服饰。
介绍唐装：所谓唐装，并非是唐朝时的服装，只是因为唐朝是我国文明发展史上 的一个高峰，所以在国外，华人被称为“唐人”，所穿的民族服装被称为“唐 装”。今日流行的唐装，一方面兼承了中华民族服饰文化的精髓，另一方面又融 入了现代文明的元素，逐渐成为了民族文化与精神的形象代言。因此，更准确地 说，唐装应为华服，特别是在一些庄重的场合，穿华服既能展示民族文化又能加 强民族自豪感。 旗袍：在我国经历了三百多年的演变。最初泛指旗人男女所穿的袍子。不过 只有八旗妇女所穿的长袍与后世的旗袍有血缘关系。到了 20 世纪 30 年代，旗袍 造型已经走向成熟，最终成为了极具特色的民族服装，被誉为“CHINESE DRESS”，同样旗袍的穿着也应在一些庄重的场合。前国家主席刘少奇的夫人王 光美女士 1966 年访问缅甸时，身着高雅的旗袍参加各种国事活动，使我们的民 族服装大放异彩。（幻灯）
第四课时
文明交往礼为先
【内容标准】知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪和技能，养成 内容标准 文明礼貌的行为习惯。 懂得自尊和知耻， 理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提， 不做有损人格的事。
【教学目标 教学目标】
〖情感、态度、价值观〗树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯。对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个 受欢迎的人。
〖能力〗 能全面对待交往中遇到的问题。 初步掌握人际交往的基本礼仪和技能， 提高人际交往的能力。
〖知识〗知道礼貌是人际交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往 礼仪。
【教学重点、难点】礼貌是文明交往的前提。
【教学过程 教学过程】
导入：交往困惑导入，引出交往不只需要热情，还应懂得交往的礼仪，要掌握 必要的技巧。
一 材料一：“夸奖”、“常常聊起此事”、“心情舒畅”说明了小男孩受到欢迎，原因是他讲文明，知礼仪。 材料二：“满口脏话”“骂人、打架”说明他不讲文明，不知礼仪。控制自己的情 绪（愤怒不满）说明他不受欢迎，也说明了李医生的宽容。“谢谢”说明患者的觉 悟和感动。 师：为什么李医生的心情舒畅了好几天？你对患者的行为作为评价？ 上述材料对我们日常交往有什么启示？
小结： 1 讲文明、有礼貌的重要性： ①是中华民族的优良传统，体现了一个人的思想道德水平和文化修养程度。 （礼貌是处理人与人之间关系的一种规范， 是人们在日常交往中应当共同遵守的 道德准则。 ） ②礼貌是文明交往的前提。 ③是做人的基本品质、是相互尊重、有效沟通、增进友谊、提高自身吸引力的必 要条件。
2 文明礼貌的主要表现：语言、态度、行为 情景设置：整理日常用语，反思自己日常行为中需要改进的地方。 ①语言文明的重要性及具体做法。 活动：文明用语标语设计 相关链接：礼貌用语抢答。 ②态度亲和的重要性及具体做法。
7 ③举止端庄的重要性及具体做法。
二 交往礼仪三原则
1平等待人 重要性：平等原则是基础，是最重要的。 依据：每个人在人格和法律上都是平等的，无高低贵贱之分。
师：现实生活中，有哪些行为违背了平等原则？
如：故意抬高或贬低别人，交往中盛气凌人、卑躬屈膝。 “朝天空吐唾沫的人，唾沫会落到他的脸上”说明了什么？
2 尊重他人 重要性：交往中，任何不尊重他人的言行，都会引起他人的反感，也不会赢得 他人对自己的尊重。尊重他人也就是尊重自己。 具体做法（怎样尊重他人？） 相关链接：学会尊重 师：通过学习，你觉得自己在交往中做到尊重他人了吗？ 如果没有，哪些方面还需要改进？
3 宽容 重要性：①是一种美德，是交往礼仪的重要原则之一。 ②可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际环境。 ③是为人处世的较高境界，也是有良好修养的表现。 表现：待人宽厚，有气量。 具体做法：学会宽容、忍让、大度。 身临其境]: [身临其境 身临其境 在车上或船上，别人无意踩了我的脚，我会： 喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会：
食堂排队买饭时，有人不小心把菜汤溅到我身上，我会：
[拓展训练]：以小组为单位，整理中学生日常交往礼仪。 分组情况：同学交往，师生交往，邻里交往，与父母交往
板书设计 文明交往礼为先 一 礼貌是文明交往的前提 1 讲文明、有礼貌的重要性 2 文明、礼貌的主要表现 ① 语言文明 ② 态度亲和 ③ 举止端庄 二 交往礼仪三原则 1 等待人 2 尊重他人 3 宽容
第五课时
礼貌用语伴我行
教学目标：
1、发现自身存在的一些不文明行为和语言，进行自我反省。
2、能够积极主动的进行自我批评，产生改正缺点的欲望，树立做文明中学 生的信心。
教学准备
1、针对学生中普遍存在的一些不文明现象，排一个《课间十分钟》的小品。
2、鼓励学生观察自身和他人的不文明行为和语言。教学过程：
一、文明礼貌用语有哪些？
同学一：对不起 大千世界，芸芸丛生，人与人之间难免磕磕碰碰，有时甚至失礼失态，一句 “对不起”就能使怨气烟消云散，反之，可能会造成意想不到的后果，甚至酿成人 间悲剧。 在人际交往中， 学会道歉， 是我们从小学做人的很重要的一项道德修养， 我们要学会说“对不起”，力争做个文明少年。而且，语言是交际的工具，文明用 语则是通往心灵的金钥匙，在交际中能否使用文明用语，反映着一个人的修养， 而且影响到整个社会风气。讲脏话粗话的世界是“黑白”的，讲文明用语的社会才 是“彩色”的。 除了“对不起”之外，我们还应学会哪些文明礼貌用语？
同学二回答：“您好”“请”“谢谢”“欢迎”“再见”“劳驾”“没关系”“请原谅”“早上 好”“请稍等”“请坐”“给您添麻烦了”…… 大家知道得还真不少啊。我们一起来看黑板，看看在生活中有哪些常用的文 明礼貌用语。当然，生活中的文明礼貌用语还有很多，同学们要留心观察，注意 各种场合使用的礼貌用语，成为一个彬彬有礼的人。
二、谈谈我们中学生中不文明行为及对此的看法。
同学三：扔垃圾 我们全校有好几百学生，试想，如果每个人都随手往地上扔果皮纸屑，那么 教室不就变成垃圾堆了？学校不变成了垃圾场了吗？如果人人都不注意环境卫 生，你扔一张纸，我扔一张纸，那我们的校园将会变成什么样子呢？坏境卫生要 搞好，不能光靠值日生一天三扫，更重要的是保持，所以，我希望从今天开始， 每个同学都要改正随手扔垃圾的坏习惯， 共同来维护咱们
9 的班级和校园的坏境卫 生。能做到吗？ 学生纷纷发表意见。 还有谁愿意来谈谈自己的看法？
同学四：打招呼 相信很多同学都有和她一样的想法。可是你们想，老师天天站着给你们上 课，为你们批改作业，多辛苦啊，你们却连一个招呼都不打，我们会多失望。如 果实在是不敢打招呼，点头微笑一下也总是要的，我相信如果你们给老师一个真 诚的微笑，老师一定会还你们一个更加灿烂的微笑的。再说了，如果面对老师这 样熟悉的人，你们都不敢打招呼，那以后出了社会，面对不熟悉的人，你们不是 更加胆怯了吗？所以，从现在开始就应该养成一个好习惯，看见自己认识的人都 要打招呼，点头微笑致意，这样久而久之就会习惯成自然了。希望同学们从今天开始， 看到老师， 就要主动的打招呼， 让老师们看到， 咱们班的学生都是讲文明、懂礼貌、有素质的学生，好不好？ 同学五：取外号 说得很对。 我们应该设身处地为别人想一想， 不要因为图自己的一时之乐， 而伤害到别人。用外号来取笑别人是一种极不文明极不道德的行为，如果有这种 坏习惯的同学请你们今后一定要改正过来。 还有吗？ 同学六：随地吐痰 同学们一定还没忘记非典吧？如果不想让非典这样的传染病卷土重来， 就 必须注重个人卫生，而且，刚才这个同学也说，吐痰的人看起来很没素质，希望 喜欢随地吐痰的同学为自己的形象考虑，千万要把这个坏习惯改掉。
四、老师总结提升 同学们刚才谈了一些对教室内、校园内发生的不文明行为的看法，看来，大 家对不文明的行为还是很反感的， 而且大部分同学也都清楚地认识到这些行为的 坏处。 只是还没有养成良好的习惯。 那么， 从今天开始， 就让我们真正行动起来， 先把教室里的不文明行为改掉，然后再一步步地向发生在校园中，家庭里和社会 上的不文明行为宣战，最终成为一个真正的文明人。希望不久的将来，在咱们的 班级里，文明礼貌的良好风气将会迅速传播开来，教室里天天都会上演着一幕幕 讲文明，懂礼貌的美丽故事。让我们一起来展望一下未来吧。 希望今天的表演，在不久的将来就会变成现实。为了督促同学们养成讲文 明，懂礼貌的好习惯。
第六课时
我学文明礼仪
教学目标：
1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：（1）语 言上讲文明 （2）行为上讲规范（3）生活中讲卫生（4）活动中讲参与 （5） 集体中讲团结（6）待人上讲礼貌 （7）处事上讲谦让（8）时时处处讲安全
2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格中学生的文明 习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。
教学重难点：引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，做文明中学生。
教学准备：把学生搜集的文明礼仪知识、图片制作成幻灯片
教学类型 ：活动课 教学过程
一、班长讲话 同学们，中国自古就是讲究一个礼仪的国度。礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。那作为小学即将毕业的我们，应该 如何去做呢？首先，衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴，是对同学们的起码要求。同学们应该保持天生的自然美和质朴美。其次，同学们要注意语言文 明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信， 因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。 同学们，礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人， 陋习图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严，所以我希望每一个同学都能养 成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。
二、绍文明礼仪知识： 坐姿礼仪：优雅的坐姿传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示出高雅 庄重的良好风范。给大家介绍几种坐姿，请一位同学示范，一位讲解，其他同学 可以跟着做。 站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。 走姿礼仪： 无论是日常生活中还是社交场合， 走路往往是最引人注目的形体语言， 也是最能表现一个人的风度和活力。请一位同学示范，一位讲解。
三、交往礼仪 一人讲解，几个人表演
1、不要言而无信
2、不要恶语伤人
3、及时沟通，消除彼此矛盾。
4、不要随便发怒。
5、不要叫人外号。
四、交谈礼仪
介绍交谈惯用语：（两个人表演） 电话礼仪 （两个人表演）
五、文明礼在心间 2008 年奥运会在我国召开，当时有很多国家的运动员、旅游者来到我们身 边，在他们面前我们不仅代表个人，不仅代表学校，不仅代表社区，也不仅代表 北京。我们将是全国少年儿童的代表，代表着伟大的祖国和炎黄子孙的形象，这就要求我们更加规范自己的言行，更加注重文明礼仪.
1、从我做起 我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起。 校园文明礼仪是为维系校园正常秩序而要求广大师生共同遵守的最基本的 道德规范良好的礼仪，有利提高自身的修养，改善人际关系，净化校园风气。
2、分组介绍 我为学校添光彩，在学习弘扬文明礼仪的过程中，分三个小组展开了讨论和 研究
第一小组：同学之间的文明礼仪
第二小组：师生之间的文明礼仪
第三小组：校园活动中的文明礼仪
3．分组展示 分组展示一 我们是快乐的好少年,我们共欢笑，我们同歌唱；我们如春天的嫩叶~~我们在学习, 我们在成长； 我们做美丽的主人翁， 我们讲文明， 我们懂礼仪。
第一小组：同学之间的文明礼仪 短剧：真假孙悟空 自编校园短剧：同学之间 自由发言：同学之间的交往还应该注重哪些问题呢？
第二小组：师生之间的文明礼仪 改编诗朗诵：赞美老师 自编小品：师生之间（同学发言：他到底错在哪里呢？） 自编三句半：校园礼仪三句半 分组展示三 我们爱大地，爱蓝天；我们爱江河，爱山峦。 我们最爱最爱的----是我们可爱的班集体， 我们温暖的家。你盛满欢笑，盛满向往，盛满多少火热的情感。 你那么平凡，那么灿烂，你朴素而又庄严。
12 第三小组：校园活动中的文明礼仪 诗朗诵：校园四季情 自编校园短剧：这样会更好，卫生大扫除 自由发言：你认为在集体活动中还应该注意哪些文明？ 改编歌曲：吉祥三宝之校园礼仪版
六、交流感受和想法。
七、老师讲话 同学们，你对他人有礼貌、尊重他人、待人真诚，就会得到同样的回报。只 要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。同学们，我们即将是一名小学毕业生了，我希望每一个同学都能具备良好文明礼仪，争当文明礼仪好少年。给低年级的小同学留下一个好形象，给母校留下一个好印 象。
13 第七课时
我身边的文明礼仪
教学目标：
1.通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼 貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。
2.通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明 礼仪教育见效。
3.培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。
教学准备：
1.收集有关校园礼仪的歌曲
2.文明礼仪儿歌、朗诵等。
教学重点： 通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。
教学过程：
一、活动导入 同学们，你们知道吗？我们祖国是一个有着几千年悠久历史的文明古国，有 着礼仪之邦的美称几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪， 这是我们的骄傲和财富。祖**亲以自己的传统美德养育着无数炎黄子孙。在我 国历史上出现过许许多多像孔子一样的文明典范。你们是祖国的花朵，祖国的未 来让我们从小做一个讲文明懂你们的好孩子吧。 请同学们齐唱 《文明从小讲礼貌》 二十一世纪是竞争的时代，文明作为二十一世纪的接班人，应该怎样来迎接挑战 适应发展呢？请同学们齐唱《少先队队歌》 。做一个二十一世纪的接班人。
二、同学们读的很棒，下面请欣赏咱班四位同学的精彩表演 （出示课件：三句半）
三、同学们的表演真棒，我们中华民族素有礼仪之都的美称，我们从小就 要学习礼仪、用礼仪，要重言，更重行。让文明之花处处开放，老师也为同学们 创作了一首文明礼貌歌，请同学们和老师一起动起手来： 同学们，都知道， 礼貌用语记得牢。 对待长辈要用您， 早晨见面说声早，平时互相问问好， 分别再见别忘了， 若求人请字先， 最后别忘说谢谢， 影响别人对不起， 回答请说没关系， 文明做个好孩子， 人人夸我数第一。 希望同学们千万别忘了哟，把
14 文明用语牢记在心间。
四、现场采访 老师现在是中国少年报的记者听说你们这里在开展文明礼仪活动， 我特来采 访各位同学欢迎吗？
（场景一）当你想向同学借笔时，你该怎么说？怎么做呢？
（场景二）如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么 办？你的铅笔盒被碰掉了，你生气吗？
（场景三）中午当你在食堂打饭时特别拥挤你该怎么办呢？
（场景四）如果你在上楼道时，有同学被撞到了怎么办？
（场景五）如果你回到家发现忘了老师安排的家庭作业你怎么向老师打电话 询问呢？ …通过采访活动你都知道了哪些文明用语？
五、校园礼仪
1、同学们老师这里收集了几张图片，请同学们看图片说说你的想法。
2、再请同学们看看文明的美丽的校园，你又有什么感想？ （发表感想） 文明共同生活在这美丽的校园，共同学习在这个大家庭中我们和谐相处，团 结互助，互相谦让，才能说的开心，这个大家庭就会越来越美好。
六、欣赏歌曲结束班会 文明礼仪似一缕春风，哺育了你们，似阳光雨露流进孩子们幼小的心田，滋润着你们茁壮成长，直到长成参天大树。新人是美丽的，生命是美好文明礼貌是 立足之本。我真心希望你们这朵朵文明之花永远开放。 教后记：
15 第八课时
文明礼仪从我做起
一、教学目标：
通过本次德育活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼 貌用语的重要性。在日常生活中正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自 我做起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养， 做一个新世纪讲文明的中学生。
二、教学重难点：外交中的礼仪、家庭生活中的礼仪、公共场合的礼仪
三、活动准备：
1、根据学校要求，确定班会主题、内容，由值日班长主持。
2、根据班会内容确定班会骨干同学。
3、排练话剧《晏子使楚》、历史故事《孔融让梨》、小品《公交车上的故事》
4、改编歌曲《祈祷》
四、活动过程：
（一）主持人致辞：
甲：有一种财富叫精神，有一种高贵叫文明。华夏大地，礼仪之邦，几千年 源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。 时至今日，我们在衡量一个人的气质、德行的时候，仍以那些细节作为考核的重 要参数。
乙：礼仪是什么？礼仪是一个人内在修养和素质的外在表现。礼的精神内核 是人伦关系，伦理价值。礼规范着人与人之间秩序的建立。它告诉人们应该做什 么不应该做什么，它把人们的行为限定在一定范围之中，并且运用群体的力量和 神圣的超自然的力量，促使人们去遵循伦理，顺从道德。
甲：来而不往非礼也。我们的祖先崇尚“礼让” ，我们的文化典籍有《礼记》 ， 孔圣人提出“克己复礼”《诗经》里有“投桃报李”的诗句。 ，
乙：礼伴随着我们的生活，礼渗透到每一个领域。一个大家庭要长幼有序， 尊老爱幼；单（转载自第一范文网 http://www.daodoc.com，请保留此标记。 ） 位同事、邻里之间更少不了互帮互助，礼貌客气。家有家礼，国有国礼，外交也 要讲礼仪。
（二）主持人共同宣布：下面进入第二个环节——节目欣赏，用行动来诠释礼
16 仪的重要性。
1、话剧《晏子使楚》 （外交中的礼仪） 演员：罗汉斌——晏子，杨思远——楚王，马鹏——窃贼，程小龙——士兵
2、历史故事《新孔融让梨——吃苹果》 （家庭生活中的礼仪） 演员：奶奶——蒲艳，孙女甲——王艳艳，孙女乙——王然 道具：两个苹果
3、小品《公交车上的故事》 （公共场合的礼仪） 主要演员：杨思远、李雪娇、郭明明、靳晓阳 群众演员 15 人
（三）主持人小结： 多一分礼让，少一次战争；多一个笑脸，少一对白眼；良言一句三冬暖，恶 语伤人六月寒；有了理解和爱心，定叫严冬变暖春。我们刚才看到的只是几件小 事，报纸上的批露才叫触目惊心，下面由马鹏读报，题目是《中国人应当是什么 样子的？》——除了黑头发黄皮肤，我们还有什么外在的标识？（全文略）
四、高潮和尾声： 读报完毕由李雪娇领唱改编歌曲 《祈祷》 歌词改编如下： ， 《祈祷》 让我们敲礼仪的钟啊，多少祈祷在心中。 让大家感不到冷漠，叫温暖永远在。 让礼仪停止了运动呀，社会少了真善美， 让爱心永远不静止，叫文明不消逝。 让欢喜代替了哀愁啊，微笑不会再害羞。 让人们懂得去珍爱，叫关爱永远在。 让粗俗开始去逃亡啊，文明道德留四方。 让世界找不到鄙视，快乐就像花开放。
推荐第3篇：文明礼仪教案
文明礼仪系列教案一 《文明在你我心中》
教学目标：
1、培养良好的行为习惯，做文明好学生；
2、自觉用中学生行为规范约束自己行为
教学过程：
1、班主任发言：
各位同学，下午好！华夏大地，礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。文明在你我心中是什么位置呢？现在我们通过几个问题来探讨研究一番。
2、大家讨论，各抒己见：
讨论1：在学习和生活中，如果你与同学发生了矛盾，该怎么办呢？
总结：这是不少同学感到烦恼的问题。下面是如何应对冲突和避免争吵失控的方法：
1直接接触 如果需要，可以约定时间、地点进行面对面的谈话，在说话时不要用带威胁性的语言。如果你希望谈话保密，一开始就应该说清楚。
2永不放弃 没有取得结果并不意味着就没有解决的办法。你不应该停止沟通，而要准备做出让步和找到双方都能接受的解决办法。
3责任自负 要对自己的而不是他人的态度负责。
4不要怪罪 怪罪别人或怪罪自己，对于问题的解决没有任何作用。如果想解决问题，就不要太看重已经过去的事。
5就事论事 只涉及这次具体的问题，不要将过去发生的事情牵扯进来。
6注意聆听 要善于听，不要打断别人的谈话，不要马上做出不满意、不同意的反应。如果你尊重别人，别人也同样会尊重你。
7避免揭短 揭短容易激化矛盾，不利于问题的解决。
8公平协商 解决问题要靠双方的共同努力。要本着公平的原则，认真协商，努力找出有利于双方的最佳解决方案。
9学会宽恕 宽恕别人，意味着给了别人一个改正错误的机会。 讨论2：学生遇到敲诈勒索怎么办呢？
总结：如果同学们碰上有人向你勒索\"保护费\"，或者以各种借口要你\"赔偿\"时，应采取以下措施：
1、立即向学校、公安机关报告，你越怕事，越不敢声张，不法之徒就越嚣张。
2、不答应对方的要求。要相信警方、学校和家庭都能为你提供安全的保护，只有在这样的情况下，坏人才不敢威胁侵害你。如果屈服于对方，轻易得手的\"灰狼\"会永远盯上你这只\"肥羊\"。
3、无论什么事，不要与对方\"私了\"，你越是愿意\"私了\"，对方就越会打你的\"坏主意\"。
4、如果情况紧急而自己又无法脱身的话，则委托同学帮忙报告。让学校和警方协调出面解决。
5、如果发生了类似事件，在上学和放学路上一定要小心，最好有同学结伴而行。回家后要将此事告诉家长。
6、如果无法脱身，可以借口身上没钱，约定时间地点再\"交\"。然后立即报告学校和公安机关。警方会及时采取行动抓捕坏人，他就再也不能伤害你了。 讨论3：学生需要什么样的保护网？
1 当你面临危险时或危险已经发生时，不要与对方\"私了\"，你越是愿意\"私了\"，对方就越会打你的\"坏主意\"，也不应寻求对方的保护，要积极向同学、老师寻求保护，只有这样才能维护你的合法权益不受侵犯。
3、活动总结： (班主任) 古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”文明行为，贵在实践。文明就寝、文明就餐、文明用语、文明交往、文明聚会、文明上网„„看上去都是日常学习、生活的小事，但真正做起来并不容易。我们每位同学都要少说漂亮话，多做实事，积极参加各种修身养性的活动，做到举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重他人，以自己的实际行为，告别各种不良行为，坚持不懈地提升自身的道德素质，做一个文明的中学生，让文明常存于我们的一言一行中。
文明礼仪系列教案二《遵规守纪、文明自律、共建和谐校园》
【活动目的】为创建和谐文明的校园，培养遵规守纪、诚实守信、思想健康、道德高尚、举止文明、行为端正、勤奋向上的职中生，通过对自身的日常行为进行反省，提高全体学生遵规守纪、文明礼貌方面的意识，提高同学们的综合素质。从自我做起，从点滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个守纪律有诚信讲文明懂礼貌的好学生。 【活动过程】 女：同学们,今天我们大家在开展一次班级活动,咱们开学已经一个月多了,我不知道大家对中学生日常行为规范是否有所了解,又是否落实到行动中了。今天我们就针对这个问题举办一次班队活动。
男：我国著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育，简单来说就是养成习惯。”
女：习惯成自然，好的习惯是遵规守纪的结果，好的习惯能够规范我们的行为。坏的习惯却能误导我们的行为，甚至可能让我们误入歧途，走上不归路。
女：下面我们开展答题竞赛活动，请同学们积极参与，看谁回答的有快有正确。
1、乘公共汽车，给老 ，弱，病， 残 ， 孕 及环抱婴儿者让座
2、上课迟到者应在教室门口喊 “报告” ，经 教师 同意后再进教室。
3、出操集队时要做到 快、静、齐。
4、学生要做到穿戴整洁、朴素大方，男生不留长发 ，女生不穿 高跟鞋。
5、按时到校，不 迟到 ，不 早退 ，不 旷课 。
6、学生早操、课间操、集会时必须穿校服，全天都应该佩带胸卡。
1、教师走进教室，班长（a ），教师检查纪律后答坐下。
（a） 喊“起立” （b）什么也不喊
2、进老师办公室或居室，要（ c）。
（a） 喊“报告”允许后进入（b）轻敲门，允许后进入
（c）喊“报告”或轻敲门，允许后进入。
3、评“三好生”的条件有 c 。
（a） 思想好、学习好、与同学关系好 （b）学习好、与同学关系好，能为班级争荣誉 c）学习好、身体好、思想好
4、与同学发生摩擦时（ b）。
（a） 与他吵一架（b）耐心地交谈，化解矛盾 （c）不理对方
5、上下楼梯，靠（ b）走。
（a）左 （b）右 （c）中间
男：总归一点就是先得遵规守纪养成一个良好的习惯。请听听下面的一个故事：
2 父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”
有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。
到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！” 牛应声而动。
女：牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。好的习惯可以让大家受益，自身存在的坏习惯无形当中会成为你人生的绊脚石。不信请同学们再听听下面几个真实的案例，相信更能对你有所启示和震撼。
案例一：上海有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。”
文明礼仪系列教案三“争做文明礼仪小标兵”
通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，养成良好的行为习惯，树立社会责任感。把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。通过此次主题班会，使合并后的班级学生之间关系更融洽。
一、活动导入 主持人（班长）：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
二、活动开始
（一）、家庭文明礼仪。
主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请听历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》（团支书讲述）
（班长）主持人：听完这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？
学生自由发言。 主持人（班长）：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的伙伴们呢？大家认为该如何与伙伴相处？ 学生自由发言。
主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢？
（二）、校园文明礼仪
主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。“礼学”是中国文化的重要组成部分。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国， 3 诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。 主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明青少年。礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗？谁愿意说给大家听？
学生自由发言。
主持人：规范的校园礼仪是怎样的呢？下面请欣赏阚大飞等表演的几种最基本的礼仪形式：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。 主持人：这是我们常用的校园礼仪，对于我们中学生，《中学生日常行为规范》也提出了明确的要求。
主持人：我们共同生活在这所美丽的校园里，共同学习在07（6）班这个大家庭中，我们应该和谐相处。在开学第一大周里，我们班里出现了一些不和谐的现象，这严重影响了我们班级的形象。
同学们对这些现象有什么看法？我们应该怎么做？
学生自由发言。 “校园文明大家谈”，有请同学们谈谈我们应该注意哪些方面的礼仪呢：
1、学生: 尊师的礼仪：尊重教师是每一个学生的起码礼貌。路上或不同场合见到老师要点头示意问好，或微笑行注目礼。进老师办公室要轻轻扣门或喊报告。在课堂上要注重礼仪，回答问题要自然大方，声音要清晰，做好上下课与课中的礼仪。
2、学生: 学生的形象礼仪：中学生正处于求学阶段，着装方面应朴素大方、活泼整洁为主。校内以校服为主。女生发式以简洁易冲洗梳理为宜，不烫发、染发。男生的发型要保持整齐、干净以富有朝气的短发为主。不留长发、不染发。平时不留长指甲，女生不化妆、不涂指甲油。
3、学生: 对同学的礼仪：相互尊重与帮助。要坦诚相见，相互沟通交流，相互学习取长补短。宽容理解，善为人意。己所不欲，勿施于人，对人处事要胸怀要宽，度量要广。同学们之间讲究礼貌。多用敬语，养成良好习惯。
班长：相信经过我们的介绍，同学们一定了解到了“什么才是生活中最重要的了”那就是素养和礼仪，这是我们的第一身份证。爱美之心，人皆有之，每个人都希望自己拥有美。拥有美，能赢得他人的欣赏，也可以培养自己的信心和勇气。大自然中，木头的纹理、贝壳内部面层或晶体内部面层,无一不展示出内在美的力量，或许这就是美存在的地方。
文明礼仪系列教案四《学会尊重》
教学目标：
1.识记：人与人之间应相互尊重，因为人与人之间是平等的。
2.理解：懂得尊重他人是做人的道德准则，也是我国人民的传统美德，只有尊重他人才能得到别人的尊重，只有人们相互尊重，生活才能快乐和睦，社会才能安定团结。
3.应用：在生活中能学着做到平等待人、礼貌待人、宽厚待人，在公共场所守秩序，讲公德。教学重点：
学生明白为什么要尊重他人的道理，知道尊重他人要做到哪几点要求。 教学思路：
1.思品课的要旨在于提高学生道德认识，并落脚于道德行为，故本节课的教学思路是“激情→明理→导行”。
2.教学要遵循小学生身心发展规律及学生的认知水平，故教学时力求做到从具体→抽象，注重学生主体参与。
4 教学过程：
一、故事激情，导入新课。1.听故事，讨论：
①丁丁这样做对不对？
②你同意丁丁的观点吗？说说你的想法。 ③想得到别人尊重，自己该怎么样？ 2.揭示课题，明确学习目标。
二、学习课文，明白道理。1.万花筒：
1）看录象，你喜欢谁？为什么？
2）在日常交往中，你想向谁提提建议？
3）在班级里，谁待人处事的方法令你敬佩，能举举例子吗？ 4）学习名言，深化理解：
只有尊重别人的人，才有权受到别人的尊重。
——苏霍姆林斯基
你希望别人怎样对待自己，你就应该怎样对待别人。
——马克思
和蔼可亲的态度是永远的介绍信，
——培根
爱人者必见爱，而恶人者必见恶也。
——墨翟
5）讨论：我们应该怎样去平等对待身边的同学？ A、反馈。
B、实践园，辨析导行。
三、分析事例，深化认识。1.听“有理让人”的事情经过。 2.讨论：
①故事中谁有道理？
②阿姨有道理可不可以不让人？
③ “有理让人”和“有理不让人”结果各会怎么样？ ④像阿姨这样宽厚待人就是尊重他人（板书：宽厚待人） ⑤叔叔在这样的公共场所该怎样做才是尊重他人？
四、总结延伸，提出希望。
1.制作贺卡，写上寄言，送给你认为需要关心的人。
2.送你一句老师的祝愿：你身边的每个人都需要你给予爱心。让我们学会关心他人，理解他人，尊重他人，帮助他人。尊重他人就是尊重自己。
文明礼仪系列教案五《仪表礼仪》
教学内容：《仪表礼仪》 教学目标：
让学生明白在公共场所应该遵守的规则。 教学设计：
一、教师传授礼仪知识
1.头发：男生剪平头；女生剪短发型的游泳装。男女生均不汤发、染发。
5 2.衣服：在学校，统一穿着校服，并要求同一个班的学生在同一天里穿同一款式的校服。全校性的学生集会，要求全校学生穿统一的服装。衣着要整洁，大方得体。（穿运动服要拉上链，衫脚不能出现两级装）
3.鞋：穿平跟布面的运动鞋。不踏鞋跟。 4.不佩戴首饰，不留长指甲。
5.在学校要佩戴胸卡，团员要戴团章。胸卡和团章要戴在左上胸。
二、教师指导学生实践礼仪
三、小结
文明礼仪系列教案六《行为礼仪》
教学目标：
让学生明白在公共场所应该注意的知识。 教学设计：
一、教师传授礼仪知识
1.体态优美。坐、立、行、读书、写字姿势正确。
2.待人接物有礼。回答师长问话要起立；接受递送物品要起立并用双手； 上、下课时，起立向老师致敬；下课时，请老师先行；有客人到访，起立迎送。
3.举止文明。不在教室和楼道内追逐；不要坐立不分（例如，站在公共场所的石凳上） ；不随地吐痰、乱扔废弃物；不吸烟、不喝酒；不打架。
4.谦恭礼让。给老、幼、病、残、孕妇及师长让路、让座；上、下楼梯， 在车棚存取单车，或在其他拥挤的地方，不要争先恐后，要互相礼让；在饭堂打饭要排队按顺序（包括其他公共秩序）
二、图书馆、阅览室：图书馆、阅览室是公共的学习场所。
①要注意整洁，遵守规则。不能穿汗衫和拖拉鞋入内。就座甲，不要为别人预占位置，查阅目录卡片时，不可把卡片翻乱或撕环，或用笔在卡片上涂抹划线。
②要保持安静和卫生。走动时脚步要轻，不要高声谈话，不要吃有声或带有果壳的食物，这些都是有悖于文明礼貌的。 ③对图书馆、阅览室的图书桌椅板凳等等属于公共财产，也应该注意爱护，不要随意刻画，破坏。
三、小结
文明礼仪系列教案七《同学礼仪》
教学目标：
让学生明白在公共场所应该注意的同学礼仪知识。 教学过程：
一、教师传授礼仪知识
（1）同学间要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手。(Good morning,Tom.)(Hello,Jane.) （2）与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。
（3）同学间的交往应使用礼貌用语。问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；同学回答不上来，说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你的时间，谢谢”等。(Excuse me,…) (May I disturb you for amoment?) (May I ask you a question?)(It’s OK.It’s difficult to answer this question.Ireally appreciate your time/help.)
6 （4）尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。 （5）同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。 （6）尊重和照顾女同学，不欺侮女同学。 （7）不在同学面前说长论短、搬弄是非。
（8）不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。 （9）讲究信用，答应别人的事要尽力办到。
二、教师指导学生实践礼仪
三、小结
文明礼仪系列教案八《乘车礼仪》
教学目标：
让学生明白乘车时应该注意的知识。 教学设计：
一、乘车礼仪（教师介绍乘车时应该注意的礼仪知识）
1.骑白行车：要严格遵守交通规则。不闯红灯，骑车时不撑雨伞，不互相追逐或曲折竞驶，不骑车带人。遇到老弱病残者动作迟缓，要给予谅解，主动礼让。
2.乘火车、轮船：在候车室、候船室里，要保持安静，不要大声喊叫。上车、登船时要依次排队，不要乱挤乱撞。在车厢、轮船里，不能随地吐痰，不能乱丢纸屑果皮，也不能让小孩随地大小便。
3.乘公共汽车：车到站时应依次排队，对妇女、儿童、老年人及病残者要照顾谦让。上车后不要抢占座位，更不要把物品放到座位上替别人占座。遇到老弱病残孕及怀抱婴儿的乘客应主动让座。
二、教师介绍旅游观光时应该注意的礼仪知识
1.游览观光：凡旅游观光者应爱护旅游观光地区的公共财物。对公共建筑、设施和文物古迹，甚至花草树木，都不能随意破坏；不能在柱、墙、碑等建筑物上乱写、乱画、乱刻；不要随地吐痰、随地大小便、污染环境；不要乱扔果皮纸屑、杂物。
2.宾馆住宿：旅客在任何宾馆居住展p不要在房间里大声喧哗或举行叫司的聚会，以免影响其他客人。对服务员要以礼相待，对他们所提供的服务表示感谢。
3.饭店进餐：尊重服务员的劳动，对服务员应谦和有礼，当服务员忙不过来时，应耐心等待，不可敲击桌碗或喊叫。对于服务员工作上的失误，要善意提出，不可冷言冷语，加以讽刺。
文明礼仪系列教案九《礼貌礼仪》
教学目标：
1、引导学生领悟公共生活中的礼貌的重要性；
2、使学生从自己做起，从身边的小事做起，坚持不懈养成文明礼貌的习惯。教学重点难点：
重点：公共生活中礼貌的重要性； 难点：如何养成良好的行为习惯。
教学过程：
（一）、故事导入“星期一早上的奇迹” 提问学生：“奇迹是怎样创造出来的？”回答是：由于一句简单的问候语。
（二）、想想生活中的礼貌用语
生活中除了使用问候语之外，还有其他礼貌用语，比如表示谦虚、恭敬等礼貌用语。（ 参 7 考作业本P11）提问：“在生活中，如果能运用以上礼貌用语，能为你在与别人交往时带来什么帮助？” 引导学生回答：礼貌增进人际和谐。在生活中讲究文明礼貌，可以缩短人与人之间的距离，形成良好的人际交往氛围，使我们在尊重他人的同时，也赢得他人的尊重。
（三）怎样养成文明礼貌的好习惯、提问：“既然文明礼貌这么重要，那么怎样才能养成文明礼貌的好习惯呢？”学生畅谈个人观点，根据学生的归纳总结：养成文明礼貌的好习惯，要从自己做起，从身边的小事做起，坚持不懈，持之以恒，这不仅能“走遍天下”，还能造就幸福人生。
（四）、反思生活中的小事
例如：升国旗、奏国歌时，在上公共汽车时遇到老人或者小孩时，在课堂上想发言等时，自己都是怎么做的？完成单元活动设计中：回顾、总结自己的日常行为习惯。使学生认识到自己有好的礼貌，但也可能存在不良的习惯。要养成良好的习惯，还必须改正不良的行为习惯，哪怕是一个很小的坏习惯。
不良习惯产生的原因：1.社会环境的客观条件；2.家庭教育环境影响；3.个体心理影响。克服不良习惯的建议：1.明确要改变哪个习惯；2.改变要靠意志；3.打断自己的惯性；4.必须输入新的习惯。
（五）、总结
鼓励学生拥有养成良好文明礼貌习惯的信念，从身边的小事做起，坚持不懈地做好。
文明礼仪系列教案十《礼貌礼仪》
教学目标：
1、引导学生领悟公共生活中的礼貌的重要性；
2、使学生从自己做起，从身边的小事做起，坚持不懈养成文明礼貌的习惯。教学重点难点：
重点：公共生活中礼貌的重要性； 难点：如何养成良好的行为习惯。
教学过程：
一、导入 情境假设：你在逛街时，迎面走来一位学校的老师，你会怎样想老师表达礼貌？学生回答：微笑、问好、鞠躬、打招呼„„假设你是一位大酒店的接待员，大厅里迎面走来一位客人，上述任何一种方式都可以随便使用吗？学生回答，教师转承：礼貌可以用许多方式表达，但在许多固定场合，对人表达礼貌的时候必须讲究一定的方式，这就是礼仪。比如，宾馆、酒店的服务人员见到客人微笑，再弯腰说“您好”，而且弯腰还有一定的要求。
二、生活中的礼仪及其作用
承上：礼仪在生活中是无处不在的，有家庭礼仪、校园礼仪、社交礼仪等。不同的行业有不同的礼仪，不同的场合也有不同的礼仪。学生除了要讲究家庭礼仪、校园礼仪外，还要懂得社交礼仪。
请学生说说生活中常见的礼仪，如尊重长辈，记住父母生日，用自己良好表现作为给父母的生日礼物，出门向家长道别，放学回家自觉向家长打招呼等家庭礼仪；课堂礼仪，尊师礼仪，校园公共场所等校园礼仪；影剧院、图书馆等社交礼仪，并畅谈礼仪在生活中的作用。 礼仪在生活中的作用：1.美化生活；2.有助于提高自身修养；3.有助于促进人们的社会交往，改善人际关系；4.有助于净化社会风气。
三、文明交往的技巧
交往的主要方式交谈和行为，所以与人交往的时要注意言谈礼仪和行为礼仪，这是主要方式。
8 提问：讲究言谈礼仪和行为礼仪在与人交往的过程中有什么作用？回答：是一种修养，体现个人风采和魅力，传递着对他人的尊重。承转：人与人之间的文明交往不仅需要讲究礼仪，这是肯定的，还要讲究一定的交往技巧。
交往技巧：如：提意见时要把握时机，注意方式；拒绝别人的要求时，可以讲明自己不能这么做的原因，然后向他人推荐可以胜任次要求的人；开玩笑的时候要因时、因环境、因内容而要有“度”。
四、总结
提出要求：希望学生能在日常生活中注意自己的礼仪，并多积累人际交往的技巧。
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学生文明礼仪教育教案
十五周 张仁泽 教学目标：
1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。
2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。重点和难点：
运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。 教具准备：多媒体教室 教学过程：
一、个人礼仪 (一)仪表
仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系
1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前\"打扫个人卫生\"。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。
2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。
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教学目标：引导学生做一个文明的好孩子。 教具准备：多媒体。
一、谈话导入：
1、最近我在校园内收集了一些图片，大家想不想看？
2、依次出示图片（8张图片），并让学生说说你看到了什么？想说什么？
3、班上交流。
4、师小结：这些做法都是不文明的表现，哪怎样做才是一个文明的小公民呢？这节课我们就来学习《文明礼仪伴我行》。（师板书课题，齐读课题。）
二、新授：
1、请大家判断一下，下面这两张图片上的行为是否文明？ （1）、出示图片1（踩小草图） （2）、你看到了什么？想说什么？ 班上交流。
（3）、你能不能向校领导提一个合理化的建议，当每位同学走到草坪边时，都知道不能踩小草呢？（引导学生说出在草坪上竖木牌，并写上请爱护小草或别打搅他等标语。）
（4）、师小结：大家的建议非常好，我一定向校领导汇报。
2、出示图片2（两个小同学疯打图） （1）、你看到了什么？想说什么？ 班上交流。
（2）师小结：举例一年级的一名小同学，在疯打时摔坏了胳膊，既痛苦又耽误了学习的事。
3、这些不文明的行为都发生在我们身边，除了这些，你还知道哪些？ （1）、小组内讨论。 （2）、班上交流。
4、既然大家都知道这些都是不文明的，那大家一定知道怎样做才是文明的？
（1）、小组内讨论。 （2）、班上交流。
5、刚才大家回答的都非常好，老师总结一下，做文明小学生要注意的几个方面：（大屏幕出现）
（1）、管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰。 （2）、管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴。 （3）、管住我们的脚，不践踏草坪。
（4）、只要大家心里记住这几点，文明小公民的称号离我们就不远了，下面就请大家快速记住它们。 （5）、好，我们集体背诵一遍。
大家背诵的非常好，我们不但要背下来，还要照着做。
6、老师还有一些图片，大家想不想看？
（1）、出示图片。（校园内一些文明的图片10张） （2）、提问：逐张图片提问你看到了什么？想说点什么？
班上交流。
（3）、这些文明的行为都发生在我们身边，文明礼仪处处伴随着我们，做文明小学生要注意的几个方面，大家还记得吗？我们一起背诵一下。 全班背诵。 师表扬。
7、师总结：
通过这节课的学习，我们知道了，文明礼仪时时伴随着我们健康成长。我们要把身边那些不文明的行为，消灭掉，把这些文明的行为继续发扬下去。（出示学校图）我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园，让文明礼仪之花在校园内处处盛开。同时，我也希望大家用我们中国人特有的文明礼仪，来迎接即将到来的亚运会。大家能不能做到？
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第二 课 时
教学内容：学校礼仪
教学目标：1.认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。
2.通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。
3.培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。教学重点、难点：了解校园里的相关礼仪
教学准备：多媒体教室、案例展示、文明礼仪知识竞赛 教学过程：
一、情景导入：
南开大学校门内一面大立镜镜铭《容正格言》写道：脸必净、发必理、衣必整、纽必结。头容正、肩容平、胸容宽、背容直。气象：勿傲、勿暴、勿怠。颜色：宜静、宜和、宜庄。 这也是我们作为一名中学生应具备的第一点。
1、因为一些小事，同学间出口伤人甚至大打出手；
2、下课了，同学们一个个地走出教室，，不打不闹不奔跑；上下楼梯靠右行，不拥不挤不跑跳，偶尔也会有听见“对不起,没关系”的说话声。
3、操场上欢歌笑语，一阵风吹过，不知道从什么地方飞来了一个塑料袋，一个学生看见了，弯腰捡起了塑料袋，一路小跑把塑料袋放进了垃圾筐„„
4、在教室里，有的学生谈笑风生甚至高声喧哗；
5、课间经常有些学生追逐疯打，弄得满头大汗，甚至擦伤摔伤；说出以上案例中哪些做法是正确的，哪些是错误的，并指出正确的做法是什么？
二、整体感知
1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
介绍上课、听讲、下课的基本要求
2、服饰仪表：穿着的基本要求是：合体；适时；整洁；大方；讲究场合。
3、师生之间的礼仪
尊敬教师，首先应新生老师的劳动。
按时进教室，端坐恭候老师到来。上下课起立向老师行注目礼。听课姿势端正，精神饱满集中，积极礼貌地配合老师的教学工作。
对教师提的问题作出积极的反应，认真回答教师的提问。 诚恳地接受老师的批评。
4、同学之间的礼仪
对同学的相貌衣着、体态不评头论足，更不能给同学起带贬义性质的、低级趣味的绰号（外号）。
男女同学交往时，谈吐和举止更应注意分寸，尤其是男生对女生应该特别尊重，应处处体现出男子汉的心胸坦荡、气度宽宏的风格。
同学之间有意见分歧时应心平气和地交换意见。
五、住宿学生礼仪
六、校内公共场所礼仪：
应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放，不在校内堵车。在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。
三、文明礼仪知识竞赛
1、与同学发生争执时应先冷静,理智面对。如果解决不了应及时找老师帮助或与同学之间协调。(√)
2、保护好学校的公共设施应该做到不在墙上乱写乱画,不在课桌椅上乱写乱画,不用脚踹门。(√)
3、在楼道或进出门上下楼梯时与老师相遇应主动打招呼,但不必让其先行。(× )
4、男女同学交往时,要相互尊重,有些场合男生要体现出应有的礼貌风度。( × )
四、小组展示
1、早晨进校见到老师怎么做?
2、上课迟到了要怎么做?
五、归纳总结：
通过本节课，认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性。从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的中学生。
六、布置作业
在校园内观察有哪些文明行为，有哪些不文明行为，并对不文明行为作出纠正。
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李文慧教案文明礼仪
第一课时
第一章 礼仪概述
一、什么是礼仪 教学目标
掌握什么是礼仪 教学重点：礼仪的概念 教学难点：礼仪的概念 教具：多媒体课件 教学过程：
新课引入：请学生谈一下在家里你是怎样招待客人的。从而引出新课。
一、礼是指礼节和礼貌，“仪”是指仪表、仪容、仪态和仪式。礼仪是指在社交活动中人们应该遵守的行为规范，体现对别人的尊重和友善。
二、请学生们谈一下你是怎样看待礼仪的。学生谈想法。
三、请你说一下在家里你是怎样注意仪容和仪表的。
四、请学生说一下你现在对礼仪的看法。小结：本节主要学习什么是礼仪。 作业：
请你说一下，什么是礼仪？
第二课时
第一章 礼仪概述
二、礼仪的特点 教学目标
掌握礼仪和特点 教学重点：礼仪的特点 教学难点：礼仪的特点 教具：多媒体课件 教学过程：
一、礼仪的规范性
二、礼仪的共能性
三、礼仪的差异性
四、礼仪发展性。
小结：本课主要学习了礼仪的特点 作业：请你说一下什么是礼仪的规范性。
第三课时
第一章 礼仪概述
三、礼仪的内容和类别 教学目标
掌握礼仪的内容和类别 教学重点：礼仪的内容 教学难点：礼仪的类别 教具：多媒体课件 教学过程：
一、礼仪的内容
从大的角度，礼仪可以分为个人礼仪、特定场合礼仪、商务礼仪、服务礼仪、政务礼仪、社交礼仪和职场礼仪。
具体来看，生活中的礼仪有仪表礼仪、仪容礼仪，形象礼仪、举止礼仪、言谈礼仪、交际礼仪、会议礼仪、各种礼节、内心修养。
二、礼仪的类别
具体有仪表修饰礼仪、言谈举止礼仪、日常交际礼仪、商务应酬礼仪、公务礼仪、电话沟通礼仪、服务规范礼仪、宴请宴会礼仪、公共场合礼仪、求职面试礼仪、校园规范礼仪。 小结：本课主要学习了礼仪的内容和类别 作业：请你说一下礼仪的类别有哪些。
第四课时
第一章礼仪概述
四、礼仪的重要性和作用 教学目标
掌握礼仪的重要性和作用 教学重点：礼仪的重要性 教学难点：礼仪的作用是什么 教具：多媒体课件 教学过程：
一、礼仪的重要性。
对个人而言，礼仪体现了个人的教养、风度和魅力，还体现出一个人以社会的认知水准、个人学识、修养和价值。
对集体、社会而言，礼仪往往关乎安定团结，甚至稳定发展。
二、礼仪的作用
1、内强个人素质
2、外塑组织形象
3、有助于建立良好的人际关系。小结：学习了礼仪的重要性和作用 作业：请你说一下礼仪有什么作用
第五课时 第 二章
个人礼仪
训练单元一
仪容礼仪
教学目标
掌握学生标准发型的基本要领以及仪容的规范。 教学重点 个人的礼仪，干净整洁
教学难点： 化妆适度 教具：多媒体课件 教学过程：
一
干净整洁
1 坚持洗头、洗澡、洗脸
2 去除分泌物
3 保持手部卫生
4 注意口腔卫生
5 保持发部整洁
6 保持脚部清洁
7 保持气味清晰 二
化妆美观
三、发型美观
1对女士来讲
2 对男士来讲
小结： 本节要求掌握个人仪表干净整洁 作业：自己化妆感觉一下什么妆适合什么场合
第 六 时
第 二章
个人礼仪
训练单元二
仪表礼仪 教学目标
掌握着装一般原则 教学重点：仪表礼仪 教学难点：西装的穿着 教具：多媒体课件 教学过程：
一
着装的一般原则 1 我百变 2 整洁的原则 3 和谐的原则 4 个性化原则 二
西装的穿着
1 西装的款式与场合 2 西装的穿着要领 3 西装与衬衫 4 西装与领带 5 西装与鞋袜 三
饰品的佩戴
1 戒指 2 耳环 3 项链
4 胸针
小结 掌握着装的基本原则 作业：练习领带的打发
第 七课时 第 二章
个人礼仪
训练单元三
仪表礼仪 教学目标
掌握坐姿、站姿的基本要求 教学重点：坐姿、站姿 教学难点：坐姿、站姿的实践 教具：多媒体课件 教学过程：
一
站姿
1 标准的站姿
头正、颈直、肩平、臂垂、躯挺、腿并
2 不同场合的站姿
标准站姿、自由站姿、迎宾站姿
二
坐姿
1 标准的坐姿
女、男
2 不同场合的坐姿
小结
掌握不同场合的坐姿、站姿 作业
坐姿、站姿的演练
第八课时
第 二章
个人礼仪
三单元
仪态礼仪 教学目标
掌握蹲姿的基本要求 教学重点：蹲姿的基本要求 教学难点：蹲姿的要求 教具：多媒体课件 教学过程
一
蹲姿
1 允许蹲的场景
整理工作环境、给予客人 帮助、提供必要服务、自己照顾自己。
2 标准蹲姿的要求
左脚在前，右脚脚掌着地，女士双腿尽量靠紧
3 蹲姿禁忌
（1）不要突然下蹲
(2) 不要距人过近
（3）不要方位失当
（4）不要毫无遮掩
（5）不要蹲物体上
（6）不要蹲着休息
小结：学习了蹲姿的基本要求 作业：演练蹲姿
第9课时
第二章 个人礼仪
训练三单元
手势 教学目标
掌握手势的基本要求 教学重点：手势的要求 教学难点：手势的演练 教具：多媒体课件 教学过程：
一
手势
1 请进手势
2 请坐手势
3 引导手势
4 鼓掌手势
5 象征性手势
小结：本节学习了手势的打法 作业：手势的演练
第 10课时
第二章
个人礼仪
三单元
表情
教学目标
掌握表情的基本要求 教学重点：微笑的标准和技巧 教学难点：微笑的标准 教具：多媒体课件 教学过程：
一
表情
1 眼神
在公事活动中，用眼睛看着对话者脸上的三角部位，这个三角以双眼为底线，上顶角到前额。
2 微笑
微笑的规范
一是口眼结合，二是笑与神，情、气质相结合，三是笑与语言相结合，四是笑与仪表、举止相结合。
二
微笑的注意事项
要与对方保持正视的微笑，其次要有胆量接受对方的眼神 小结： 掌握笑的基本表情 作业：演练微笑的表情
第 11课时 第 二章
个人礼仪
训练单元四
形体训练 教学目标使学生掌握形体训练的基本要求 教学重点：形体训练的几个步骤 教学难点：达到形体训练的标准 教具：多媒体课件 教学过程：
一 颈部
二 肩部
三 臂部
四 胸部
五 腰腹部
六 臀部
七 大腿部
八 小腿部
小结：掌握形体训练的标准 作业：根据形体训练的要求进行训练
第 12课时 第 三章
特定场合礼仪
训练单元一
学生校园礼仪
教学目标通过学习学生在校园里知礼、懂礼、用礼。 教学重点：课堂礼仪
教学难点：课间礼仪、服饰仪表 教具：多媒体课件 教学过程：
一 课堂礼仪; 遵守课堂纪律是学生最基本的礼仪
1 上课
2 听讲
3 下课 二 课间礼仪 三 服饰礼仪 四 尊师礼仪 五 同学之间的礼仪 小结：学习了校园基本礼仪 作业：说说课堂最基本的礼貌
第13时
第 三章
特定场合礼仪
训练单元一
学生校园礼仪
集会礼仪、校内公共场所礼仪 教学目标 掌握校园礼仪的基本要求 教学重点：校内公共场所礼仪 教学难点：集会礼仪 教具：多媒体课件 教学过程：
一 集会礼仪
1 集会的基本要求
2 升国旗仪式
二 校内公共场所礼仪
1 爱护公务
2 自行车停放礼仪
3 食堂礼仪
4 图书馆、阅览室礼仪
5 宿舍礼仪
附：学生舍务管理制度
小结：本节重点掌握校内公共场所礼仪 作业：说说公共场所礼仪包括哪些内容
第 14课时 第 三章 特定场合礼仪
训练单元二
家庭礼仪
教学目标 学生在家庭生活中孝敬父母、以礼待人。 教学重点：掌握家庭礼仪的要求 教学难点：与家人、邻里及客人的礼仪 教具：多媒体课件 教学过程：
一 与家人
1 孝敬长辈
2 关心爱护幼小
3 生活要自理
4 承担家务
5 不打扰家人休息与工作
6 接受父母监护
二 与客人
1 迎客
2 待客
三 讲一个真实而感到人的故事来学习家庭礼仪，加强个人修养。
小结：重点掌握家庭礼仪
作业：说说家庭礼仪应注意些什么？
第15课时
第 三章
特定场合礼仪
训练单元三
公共场合礼仪
教学目标 学生在公共场合中知礼、懂礼、用礼。 教学重点：乘坐交通工具的礼仪 教学难点：电影院需遵守的礼仪 教具：多媒体课件 教学过程：
一 乘坐交通工具的礼仪
1 乘坐公共汽车的礼节、礼貌
2 乘坐出租车的礼节、礼貌
3 乘坐飞机的礼节、礼貌
4 乘坐火车的礼节、礼貌
二 参观礼仪
1 参观博物馆礼仪
2 公园游玩礼仪
3 参观旅游礼仪
三 电影院需遵守的礼仪
1 不要迟到
2 不要吃有壳的食物或咀嚼声音过大的食物
3 不要不断交头接耳，高声议论，情侣间举止要文明
4 打喷嚏、吐痰要悄悄进行
5 不要提前退场
小结：掌握本节所学的公共场所礼仪 作业：几人一组演练公共场所礼仪知识
第16课时
第 四章
训练单元一
见面礼仪 教学目标 能够知道见面礼仪的常识 教学重点：介绍礼仪 教学难点：介绍时注意事项 教具：多媒体课件 教学过程：
一 称呼礼仪
1 敬语
（1）敬语的运用场合
（2）常用敬语
2 谦语
3 雅语
二 介绍礼仪
1 自我介绍
(1)自我介绍的基本程序
（2）根据不同交往对象内容繁简适度
（3）自我介绍的忌讳
2 他人介绍
(1)他人介绍的顺序
（2）介绍时注意事项
3 握手礼仪
4 鞠躬礼仪
（1）具体要求
（2）鞠躬幅度
5 名片礼仪
（1）优雅地递送名片
（2）得体地接受名片
（3）递送名片的次序
（4）名片的放置
小结：能够熟练地进行自我介绍 作业：制作具有自己特点的名片
第17课时
第 四章日常交往礼仪
训练单元二
交谈礼仪
教学目标 掌握日常交际中的各种礼仪 教学重点：掌握常用的礼貌用语 教学难点：交谈礼仪注意事项 教具：多媒体课件 教学过程：
1 讲究语言艺术
（1）委婉表达
（2）掌握分寸
（3）声音优美
2 电话礼仪
（1）电话的开头语
（2）不拖时间接电话
（3）挂电话前的礼貌不应该忽视
（4）接电话过程中不要人等太久
（5）打电话要考虑对方是否方便
（6）要学会配合别人谈话
（7）不要随意传话
（8）不要大声喧哗，以免影响其他人工作 小结：掌握交谈礼仪的基本要求
作业：几个人设计交际场景，演示交谈礼仪
第18课时
第四 章
日常交往礼仪
训练单元三
往里礼仪
教学目标能够规范地运用各种礼仪进行礼仪往来 教学重点：馈赠礼物礼仪 教学难点：馈赠八不送 教具：多媒体课件 教学过程：
一 馈赠的六要素
(1) 送给谁
（2）为什么送
（3）送什么
（4）何时送
(5) 什么场合送
（6）如何送
二 礼物的包装
三 受赠礼物
四 拒绝礼品的礼物
五 馈赠八不送
（1）不送现金、信用卡和有价证劵
（2）不送价格过高的奢侈品
（3）不送不利于健康的物品
（4）不送易使异性 产生误解之物
（5）不送触犯受赠对象个人禁忌之物
（6）不送涉及国家机密之物
（7）不送有违反国家法律、法规之物
（8）不送不道德的物品
小结：重点掌握馈赠的六要素 作业：馈赠八不送指的是什么？
第19课时
第 四章
日常交往礼仪
训练单元四
餐饮礼仪
教学目标掌握中餐与西餐基本要领 教学重点：中餐的基本要求 教学难点：中餐与西餐的区别 教具：多媒体课件 教学过程：
一 中餐礼仪
1 餐具礼仪
（1）中餐的餐具主要有杯、盘、碗、碟、筷等 （2）公用的筷子盒汤勺最好放在专用的座子上 （3）正确合理地使用餐具
2 中餐上菜的顺序
3 宴请的座次与桌次
二
西餐礼仪
1座位排列 （1） 女士优先 （2） 恭敬主宾 （3） 以右为尊 （4） 交叉排列 2 餐巾的使用 3西餐餐具的使用
（1） 餐具的摆放 （2） 刀叉、汤勺的拿法 4 西餐上菜顺序 5 就餐注意事项
小结：能够知道中西餐的要求 作业：
第20课时
第五 章
求职面试礼仪
训练单元一
求职个人礼仪
教学目标能针对岗位，撰写打动用人单位的简历 教学重点：求职个人仪表 教学难点：撰写求职个人简历 教具：多媒体课件 教学过程：
一 仪表
1男生
要求短发、清洁、整齐、不要太新潮。精神饱满，面带笑容。 领带紧贴领口，美观大方。西装平整、清洁，皮下光亮，深色裤子全身三种颜色以内。
2 女生
发型文雅、庄重、梳理整齐，长发不应该披散，化淡妆，面带微笑，着正规套装，大方、得体、若穿裙子长度要适宜。鞋子光亮、清洁。全身三种颜色以内。
二 见面前的物品准备
1 公文包
2 笔记本
3 其他
三 服饰礼仪
1 男生
2女生
小结：本节主要讲解求职个人礼仪知识给自己 作业：给自己编写合适的个人简历、自荐信
第21课时
第 五章
求职面试礼仪
训练单元二
求职面试礼仪
教学目标掌握应聘礼仪，争强自信心 教学重点：求职面试礼仪须知 教学难点：求职面试禁忌 教具：多媒体课件 教学过程：
1 提前到达
2 耐心等待
3从容进入
4自我介绍
5 从容对答
6学会倾听
7身体语言
8有始有终
9 善后工作
小结：本节主要学习了求职面试礼仪方面的知识 作业：同学之间举行模拟招聘会
推荐第8篇：文明礼仪教案
第一课
《讲文明 讲礼仪》
教材分析：本课是根据《课程标准》“文明礼貌”德育目的而设置的。着重让学生知道讲文明讲礼仪是中华民族的传统美德，是尊重他人的表现，知道待人接物的一般礼仪规范，学会礼貌待人。 教学目标： 道德认识目标：
1.知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，应继承和发扬。2.知道讲文明，有礼貌是做人的基本品质，是尊重他人的表现。 3.知道待人接物的一般礼节和与小学生有关的礼仪规范。 道德情感目标：
愿意做一个有礼貌的人。 道德行为目标：
在不用的场合遵循有关礼节。 教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、在“师生问候”中导入
1.师生上课互相问好
2.导入：同学们，刚才我们之间进行了简短的问候，我们这么做体现了什么呢？（指名回答）学生回答后教师过渡：是的，这说明大家都很有礼貌，我国就素有礼仪之邦的美称，讲文明、讲礼仪是中华民族的传统美德，这节课我们就来谈论有关礼仪的话题。（板书课题：讲文明 讲礼仪）
二、在“生活片段”中明理
今天我给大家带来了几组生活片段，现在请大家欣赏。
1.播放课件：文明礼仪生活片段
（一）
2.学生观看完毕，教师提问：
（1） 你赞成片子中主人公的做法吗？
（2） 怎样夸夸他呢？
（3） 如果你是片子中的受帮助者你会有怎样的感受呢？
教师总结过渡：看来我们都赞成这些主人公的做法，但生活中也有这样的一些人，请大家接着欣赏“生活片段”
（二）。
3.播放课件：文明礼仪生活片段
（二）
4.学生看后分组围绕以下问题讨论：
（一） 在校内遇到下列情况该怎么做： （1） 参加升旗仪式时 （2） 参加集会时
（3） 在校着装有什么要求 （4） 应经常使用哪些礼貌用语 （5） 在校听老师讲课时怎么做
（二） 在校外遇到下列情况该怎么做： （1） 放学回家见到家长时 （2） 在家中吃饭时 （3） 对待客人或外宾时 （4） 递送物品时 （5） 乘车时
（6） 在校外见到长辈或同学时 5.学生讨论后分小组汇报
教师总结过渡：大家讨论得较全面，实际上我们说的这些就是小学生礼仪规范。（板书：小学生礼仪规范）现在我们来具体看看《小学生礼仪规范》的内容。
三、在“礼仪规范”中知行
1.播放《小学生礼仪规范》课件
2.看后各抒己见谈谈自己了解到了哪些以前不知道的礼仪规范？今后该怎么做呢？
3.学生齐读一遍
总结：现在我们知道了《小学生礼仪规范》的具体要求，今后就要用它来指导自己的言行。这是我们小学生应该遵守的礼仪规范，那么在国际上都有哪些通用的礼仪规则呢？请同学们看课本54页的阅读材料。
四、在拓展延伸中积累
1.学生自由阅读课本中《公共场所国际通用的礼仪规则》。
2.学生看后老师指名回答：通过看书你又知道了哪些以前自己不知道的礼仪知识？
总结过渡：这是国际礼仪规则，那不同的民族也有不同的礼仪，像我们汉族，见面时互相问好，握手表示友好，那么大家还知道其他的少数民族的哪些礼仪吗？
3.播放少数民族礼仪知识课件。
4.学生讲发生在身边的文明礼仪小故事。
5.谈谈自己对“八荣八耻”的了解。
五、在总结赏歌中升华
1.课堂总结：同学们，文明礼仪是我们学习、生活的根基， 是我们健康成长的臂膀。没有了文明，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对己对社会又有何用呢？“千学万学学做真人”，说的就是学习应先学会做人。学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从身边的小事做起，让文明礼仪之花在校园，在社会处处盛开。现在送给大家一首歌曲《咱们从小讲礼貌》请大家欣赏。
2.播放歌曲《咱们从小讲礼貌》结束教学。
推荐第9篇：文明礼仪教案
文明礼仪专题讲义:电话礼仪
一、教学目的
1、学会电话礼仪规范，掌握电话沟通的礼仪和技巧。
2、通过不同角色的扮演，提高语言的应答能力，探讨良好的说话技巧。
3、通过语言的交流，建构人与人之间的相互和谐、尊重平等的互动模式。
二、教学过程
（一）激发兴趣，进入情景
１、教师提问：现代人相隔两地远距离的沟通方式有哪些？（信件、电子邮件、电话）
在这几种方式当中，最便捷的方式就应属电话了。使用电话也应遵循相应的礼貌规范，否则，就会给人们之间的沟通带来障碍，甚至引起不快。
〈情境设计：打电话〉并向同学们提出问题：“此人打电话的毛病在哪？”
２、学生互动：自由评论，积极回答。
３、教师总结：此人打电话最大的毛病就是废话太多，不但把后面等着打电话的人急得不得了，有时也就误了接听电话人的时间。虽然有点夸张的色彩，单现实生活中还真不乏有这样的人。你遇到过这种情况吗？你当时的感受如何？
４、学生互动：仔细听讲，谈自身感受。
﹙二﹚引入新课
打电话其实大有讲究，可以说是一门艺术，其中最重要的就是双方的交谈艺术，相应的电话应答技巧能帮助我们解决这种问题。这就是我 1 们今天所学的主要内容。
引出电话礼仪主题之一。﹙电话应答技巧﹚
１、教师提问几个问题，学生口头回答。
（１） 电话铃声响起，接听者的第一句话？﹙喂，您好！﹚
（２） 然后该怎样应答？﹙这里是„„，请问您找谁？请问您有什么事吗？﹚
（３） 假如要找的人不是你怎么办？﹙请等一下，请稍后﹚
（４） 指定人不能立即接听电话怎么办？﹙他人不在，需要我帮您留言吗？他在忙，请您五分钟后再打来。﹚
老师：如果出现以下情况，你该怎么办？
﹙１﹚对方打错——﹙对不起，您打错了，请问您拨的机号？﹚
﹙２﹚不能很快接听电话——﹙对不起，让您久等了。﹚
﹙老师：电话铃响起２—３声接听最理想﹚
﹙３﹚其他﹙由学生自由发挥，现实生活中，看到的，听到的，想到的﹚
２、学生互动：仔细听讲，积极回答﹙必要时老师给予适当的引导、补充﹚
老师：作为拨打电话的一方，应注意什么问题呢？我们一起来看看以下问题：
﹙１﹚拨打电话的时间。﹙尽量不在早上７点以前或就餐时间或晚上１０：３０以后拨打电话﹚
﹙２﹚准备好通话内容，尽量不说废话。﹙通话时间控制在３—５分钟内，尤其是公用电话尽量缩短通话时间﹚
﹙３﹚问候语。﹙喂，您好！﹚
﹙４﹚说明目的。﹙请问ⅹⅹ在吗？﹚
2 ３、学生互动：
﹙１﹚回答老师所提问题。
﹙２﹚配合前面所述接听者的话，拨打者应有的反应。
﹙三﹚小结
电话交谈应遵循的最基本的原则是什么呢？﹙互相尊重）
今天我们所讲的应答技巧，看似都是一些简单的语言，但真正运用起来，并不是很容易。我们必须多加练习，方能得体熟练运用，希望同学们在今后打电话的时候，注意自觉运用，给自己提供锻炼的空间，相信你一定能做得更好。
﹙四﹚布置作业
请同学们从现在开始自觉使用电话礼貌用语并逐渐养成良好习惯。
竹园小学五年级(3)班
2011年5月
3 文明礼仪——文明用语主题讲义
活动目的：
1.通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。
2.通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。
3.培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。
活动准备：
1.收集有关校园礼仪的歌曲 2.文明礼仪儿歌、朗诵等。 活动重点：
通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。 活动过程：
一、活动导入
同学们，你们知道吗？我们祖国是一个有着几千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。祖**亲以自己的传统美德养育着无数炎黄子孙。在我国历史上出现过许许多多像孔子一样的文明典范。你们是祖国的花朵，祖国的未来让我们从小做一个讲文明懂你们的好孩子吧。请同学们齐唱《文明从小讲礼貌》
4 二十一世纪是竞争的时代，文明作为二十一世纪的接班人，应该怎样来迎接挑战适应发展呢？请同学们齐唱《少先队队歌》。做一个二十一世纪的接班人。
二、同学们读的很棒，下面请欣赏咱班四位同学的精彩表演 （出示课件：三句半）
三、同学们的表演真棒，我们隆兴小学的确很不错，我们中华民族素有礼仪之都的美称，我们从小就要学习礼仪、用礼仪，要重言，更重行。让文明之花处处开放，老师也为同学们创作了一首文明礼貌歌，请同学们和老师一起动起手来：
同学们，都知道， 礼貌用语记得牢。 对待长辈要用您， 早晨见面说声早，平时互相问问好， 分别再见别忘了， 若求人请字先， 最后别忘说谢谢， 影响别人对不起， 回答请说没关系， 文明做个好孩子， 人人夸我数第一。 希望同学们千万别忘了哟，把文明用语牢记在心间。
四、现场采访
老师现在是中国少年报的记者听说你们这里在开展文明礼仪活动，我特来采访各位同学欢迎吗？
（场景一）当你想向同学借笔时，你该怎么说？怎么做呢？
（场景二）如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么 办？你的铅笔盒被碰掉了，你生气吗？
5 （场景三）中午当你在食堂打饭时特别拥挤你该怎么办呢？ （场景四）如果你在上楼道时，有同学被撞到了怎么办？ （场景五）如果你回到家发现忘了老师安排的家庭作业你怎么向老师打电话询问呢？
„通过采访活动你都知道了哪些文明用语？
五、校园礼仪
1、同学们老师这里收集了几张图片，请同学们看图片说说你的想法。
2、再请同学们看看文明的美丽的校园，你又有什么感想？ （发表感想）
文明共同生活在这美丽的校园，共同学习在这个大家庭中我们和谐相处，团结互助，互相谦让，才能说的开心，这个大家庭就会越来越美好。
六、欣赏歌曲结束班会
文明礼仪似一缕春风，哺育了你们，似阳光雨露流进孩子们幼小的心田，滋润着你们茁壮成长，直到长成参天大树。新人是美丽的，生命是美好文明礼貌是立足之本。我真心希望你们这朵朵文明之花永远开放。
竹园小学五年级(3)班
2011年6月
推荐第10篇：文明礼仪教案
文明礼仪教案:电话礼仪 活动目标：
1.学会电话礼仪规范，掌握电话沟通的礼仪和技巧。
2.通过不同角色的扮演，提高语言的应答能力，探讨良好的说话技巧。
3.通过语言的交流，建构人与人之间的相互和谐、尊重平等的互动模式。活动过程：
一、激发兴趣，进入情景
（一）教师提问：现代人相隔两地远距离的沟通方式有哪些？（信件、电子邮件、电话），在这几种方式当中，最便捷的方式就应属电话了。使用电话也应遵循相应的礼貌规范，否则，就会给人们之间的沟通带来障碍，甚至引起不快。
〈情境设计：打电话〉并向幼儿提出问题：“这个人打电话的问题在哪？”
（二）幼儿讨论：自由评论，积极回答。
（三）教师总结：这个人打电话没有礼貌用语，如“你好”、“请”、“谢谢”“再见”等。
（四）幼儿互动：幼儿相互间打电话。
二、引入新课
（一）教师提问几个问题。
1.电话铃声响起，接听者的第一句话？﹙喂，您好！﹚ 2.然后该怎样应答？﹙这里是„„，请问您找谁？请问您有什么事吗？﹚
3.假如要找的人不是你怎么办？﹙请等一下，请稍后﹚ 4.指定人不能立即接听电话怎么办？﹙他人不在，需要我帮您留言吗？他在忙，请您五分钟后再打来。﹚
（二）如果出现以下情况，你该怎么办？
1.对方打错——﹙对不起，您打错了，请问您拨的机号？﹚ 2.不能很快接听电话——﹙对不起，让您久等了。﹚
（三）作为拨打电话的一方，应注意什么问题呢？我们一起来看看以下问题：
1.拨打电话的时间。﹙尽量不在早上７点以前或就餐时间或晚上１０：３０以后拨打电话﹚
2.准备好通话内容，尽量不说废话。﹙通话时间控制在３—５分钟内，尤其是公用电话尽量缩短通话时间﹚
3.问候语。﹙喂，您好！﹚ 4.说明目的。﹙请问ⅹⅹ在吗？﹚
（四）情景游戏：幼儿间相互打电话，教师指导。
三、小结
电话交谈应遵循的最基本的原则是什么呢？﹙互相尊重） 今天我们所讲的应答技巧，看似都是一些简单的语言，但真正运用起来，并不是很容易。我们必须多加练习，方能得体熟练运用，希望同学们在今后打电话的时候，注意自觉运用，给自己提供锻炼的空间，相信你一定能做得更好。
礼仪教案——我是小主人
设计意图：
培养幼儿的代客礼仪，通过情景表演、讲述及游戏活动，让幼儿知道客人来之前应准备什么，客人来时如何招待客人，客人走时如何道别，从而培养幼儿文明礼貌的行为和热情好客的品质。 活动目标：
1．主动学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，和大家一起学说招待客人常用的短句；
2．养成热情、主动待客的习惯。 活动准备：
排练好情境表演；游戏用具一套，布置好的情境；画册《能干的小主人》。 活动过程：
一、出示情境，引起兴趣。
（一）参观情境，提问这是谁的家？你们喜欢小朋友来你家做客吗？如果你是小主人，你是怎么做小主人的？
（二）介绍角色，这是小红，是主人，这是小明，是客人。你们想知道小红是怎样做小主人招待小明的吗？
（三）提出观看要求：请大家看表演《我是小主人》，看看小红是怎么说怎么做的？情境表演，学说招待客人的短句。
（四）观看表演一遍，提问这个表演的名字叫什么？
二、幼儿观看表演第二遍。
（一）根据表演内容进行提问。
（二）幼儿学说短句。“你好，请进，欢迎你来我家玩！”“请坐！”“请喝果汁，请吃水果和点心！”“小明，这是我喜欢的书和玩具，我们一起玩吧！”“小明再见，欢迎下次再来玩！”
三、看画册，幼儿尝试做小主人
欣赏画册请幼儿分批练习做小主人，表扬扮演得较好的幼儿。
四、教师小结：我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。小班级文明礼仪教案：嘘，仔细听
活动目标：
1．学习不随意走动，有事先举手。
2．认真听讲，不打断别人的话。
3．懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗。
活动准备：
1．挂图：《轮流说话》。
2．录音机、较活泼的乐曲磁带 。
活动过程：
一、在乐曲声中讲故事。
利用集体讨论时间，一边播放活泼的乐曲（音量要大一点），一边给幼儿讲故事。
请幼儿回答：可以听清楚老师讲的故事吗？为什么听吧清楚呢？
二、将乐曲关掉，重新讲故事。
引导幼儿比较两次听故事的感受有何不同。
问幼儿：别人说话时，我们该怎样呢？
三、与幼儿一同欣赏挂图《轮流说话》的内容，引导幼儿有顺序地讲述图片内容。
不随意走动，有事先举手
认真听讲，不打断别人的话
懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗
中班级文明礼仪教案:Hi，您好
活动目标：
1．会正确使用礼貌用语。
2．以游戏形式，教幼儿运用体态语言进行社会性交往，逐渐培养幼儿养成主动打招呼的良好习惯。 活动准备：
1．《同行》故事大书。
2．体能游戏“剪刀、石头、布”
活动过程：
一、谈话引题：
（一）教师模仿火车的声音，引领幼儿回忆故事《同行》，请孩子说说故事里的对话有哪些是用了礼貌用语的？（您早）（再见）
（二）如果每天都有人跟你说这样的话，你会有怎么样的感受呢？
二、讨论：
“你可以运用身体哪些部位打招呼？”“如何打招呼？”与幼儿讨论后并订出与之搭配的形体动作，如屁股相碰代表“嗨！你好吗？”双手交叉置于胸前，两膝微弯代表“我很好”。两人互相拥抱代表“谢谢”。与对方互击手掌代表“再见”。
三、游戏：
（一）介绍游戏玩法：幼儿两人一组做练习，待动作熟悉后，请幼儿随意在活动室中走动。此时教师手持铃鼓，拍一下代表“再见”，拍两下代表“谢谢”，拍三下代表“我很好”，拍四下为“嗨！你好吗？”。
（二）幼儿需随铃鼓声向靠自己最近的幼儿打招呼。
四、小结。
活动结束后，请幼儿坐下来，并说说打招呼的感觉。如最喜欢和哪位小朋友打招呼，为什么？
大班级文明礼仪教案: 花儿好看我不摘
活动目标：
1.让幼儿知道幼儿园和公园里的花儿很美，是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。能做到不采摘花朵。
2.在理解的基础上有感情地朗诵儿歌。
活动准备 ：挂图《花儿好看我不摘》
活动过程 ：
一问题导入：感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。
1我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？
2这些花好看吗？你喜欢这些花吗？这些花是谁种的？为什么种这些花？
小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽。
二讨论分享
出示教学挂图，引导幼儿观察，讲述挂图的主要内容。
1这是什么地方？小朋友在干什么？
2花儿这么好看，我们摘一朵行不行？为什么？
小结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。
三学习儿歌
1老师啊把刚刚小朋友们说的话呀编成了一首很好听的儿歌。（教师朗诵儿歌）
附儿歌
花儿好看我不摘
公园里，花儿开，
红的红，白的白。
花儿好看我不摘，
大家都说我真乖。
2、儿歌好听吗？喜欢这首儿歌吗？那我们一起来学习一下这首好听的儿歌吧！
四、活动延伸
现在我们都学会了这首好听的儿歌了，那下次呀我们小朋友看到有人摘花儿的时候我们要朗诵这首儿歌给他们听，告诉他们花儿好看我们不能去摘，好吗？
第11篇：文明礼仪教案
形象礼仪
教学目标：
理解服饰美。理解服饰与塑造形象的关系，掌握服饰修饰的原则。通过学习，使学生懂得服饰礼仪的重要性，从而注重仪表，塑造良好的小学生形象。
教学重点 ：掌握服饰修饰的途径与技巧 ，色彩搭配技巧
教学难点 ：熟练根据自身特点选择服饰的技巧。
一、 谈话导入。
俗话说：“爱美之心，人皆有之。”每个人都喜欢把自己打扮得漂漂亮亮的，同学们当然也不例外。你看，我们身边又有哪个同学不是这样？每当穿上买的新衣服，心里总是美滋滋，走起路来也特别有神气。
作为小学生，你们正在求学的时期，又没有经济收入，穿戴方面不宜赶潮流、追时髦，只要衣着整洁，朴素大方即可。作为小学生，怎样打扮自己才算美呢？今天我们就来学习一下小学生着装礼仪。
二．呈现新课。
作为小学生，我们应该穿着舒适得体。 ⒈ 那同学们来看看这几位同学，看看他们有
没有做到。
出示几位不同穿着的同学的图片，请同学们指出图片中不恰当的地方。
三、巩固
小学生在课堂、集会、升旗仪式之上，符合礼仪的衣着应该是：
1、
要干净整齐，不能邋遢有异味；
2、
不能穿背心，更不能光膀子；
3、不能穿拖鞋，更不能打赤脚；
4、不能戴有色眼镜；
5、男女学生的红领巾要系正戴好，要脱帽，摘掉头巾，队徽、校徽应佩戴在上衣左上方；
6、衣服扣子要系好，不能敞胸露怀；
7、参加追悼会或祭奠革命烈士，要衣冠整齐，不能穿花花绿绿的衣服；
以上都是小学生在校学习期间衣着服饰方面的礼仪规范。小学生不能在学校穿背心，破损的红领巾更不能佩戴，这也是对红领巾的不尊重。小学生不能佩戴饰品、不能穿过短或暴露的衣服，这样打扮并不漂亮，也不符合小学生礼仪规范。
在节假日中，或在一些除星期一须穿校服外，其他时间可穿也可不穿校服的学校里，许多同学都喜欢穿上自己精心挑选的衣服，但此时一样要强调大方、整洁。女同学不可追求打扮得象成年女性一样艳丽，甚至花枝招展；男同学呢，要注意卫生，天天穿干净整齐的衣服，不必追求穿高级质料的服装。
小学生也要注意自己的头发打扮。一般来说，女同学的发式应以理短发、梳辫子为宜，不要留披肩发，更不可涂脂抹粉与画眉毛。男同学最好理学生头，不能留长头发。要保持小学生应有的活泼气息。鞋子、袜子要常换，鞋子要常擦，决不可让鞋子发出酸臭味儿。女同学要注意不宜穿中、高跟皮鞋，而应穿球鞋、布鞋或平跟鞋。
四、小结
同学们，爱美是一点儿也没错的，但人的打扮一定要得体，要适当，才显出美和可爱。不同年龄、不同身份的人有不同的形象要求。小学生就象一朵朵刚刚开放的小花，天真活泼、纯洁无邪就是少年儿童最美丽的地方。如果我们一味学大人打扮得非常复杂、非常郑重，甚至花枝招展，珠光宝气，那只会弄巧成拙，反而把最美的本色弄丢了。
课堂礼仪
教学目标：通过本节课的学习使学生了解课堂礼仪，熟知课堂礼仪，改正自己在课堂上的不良习惯，争做一名课堂礼仪小先锋。
教学重难点：熟知课堂礼仪，掌握课堂礼仪，坚持课堂礼仪。
教学方法：视频演示法、观察发现法、小组讨论法、教师讲授法
教学安排：一课时
一、导入新课：（2分钟）
导入语：播下榜样的种子，收获行为；播下行为的种子，收获习惯；播下习惯的种子，收获性格；播下性格的种子，收获命运。作为学生，每天都在上课，课堂礼仪就是学生在上课期间应遵守的行为规范和准则,规范的课堂礼仪才能让我们的学习事半功倍。
那如何来规范我们的课堂礼仪呢？孔子曰：不学礼，无以立。这句话意思就是说不学会礼仪礼貌,就难以有立身之处。作为学生的我们，需要规范课堂礼仪才能取得好成绩，希望今天我们这一堂“课堂礼仪”课能给大家一个有益的启示。
二、热身运动（7 分钟）
创设情境，引入本堂课的主题——“课堂礼仪”，
情境一：师生问好，一位学生迟到，站在门口喊报告，教师准许他进教室，回座位，这位学生开始准备课堂用具。
教师提问：××同学迟到了，他这样做对吗？为什么？通过讨论引入主题。教师总结：我国自古以来被称为“礼仪之邦”，炎黄子孙历来崇尚文明，注重礼仪。今天的课，我们一起来探讨“课堂礼仪”的问题。
三、上课片段（20 分钟）
1、情景剧一：上课老师提问，学生举手发言，A、B 学生把手觉得很高，C、D 学生按照老师的要求举起右手。老师让 C 学生起来回答问题，但是 C 学生回答错误，因此遭到 A、B 等学生的嘲笑，老师很严厉的批评了 A、B 等学生，因此 A、B 等学生与老师顶撞。
2、针对不规范的课堂礼仪，全班展开讨论，对他们的课堂礼仪进行点评 。
3、规范的课堂礼仪（现场演示）
4、情景剧二：一节课 40 分钟，上课到中途时，有些学生的坐姿各种各样，有些学生的坐姿很标准。上课期间，做好笔记后应该是“背直，手平” 。
5、不规范的课堂礼仪，全班展开讨论，对他们的课堂礼仪进行点评。
6、规范的课堂礼仪（现场演示） 四、同桌互动、共同进步（5分钟）
通过今天的学习，我们明白了课堂礼仪的具体要求，那么我们班上谁可以做课堂礼仪小先锋呢？请你为你的同桌指出他的课堂礼仪的不足之处，并讨论、改正。
五、演演议议，归纳要点，全体学生演示。（5分钟） 课前两分钟，我们应该“##” ； “上课”时； 上课回答问题时我们应该“##” ； 上课除了动笔时，我们的眼神应该“##” ，坐姿应该“##” ； 下课时，我们应该“##”。
六、课堂小结：（1分钟）
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。让我们从自身礼仪着手，从自身的课堂礼仪着手， 规范自己的课堂礼仪，相信经过大家的共同努力，我们个个能当“礼仪小先锋”，那时我们 的集体就是文明班集体了。我们要用行动说明一切，让优秀成为一种习惯！
集会礼仪
教学目标：
1、 学生知道在班级、团队、文体等集体活动中的礼仪知识与要求。
2、学生通过模拟场景，礼仪训练场等活动中的参与、讨论等形式，结合自身在集体中的体验和感受，进一步规范自己在集体活动时礼仪细节。
教学重点及难点：
使同学们学会合作，学会谦让，学会理解，在公共场合讲究适当的礼仪，改正自己的不足之处。更加了解集体活动礼仪的重要性，这不仅能使集体活动顺利进行，更体现了小学生应有的文明素养。
一、情景导入
同学们，每周一的课间操我们都要做什么？学生齐答“升国旗！”那升旗或者集会时我们大家都应该注意哪些礼仪呢？这节课我们来学习一下集会礼仪。
二、学生探究，
1、学生分小组交流课前搜集的有关集会基本礼仪的资料。
2、各组推选代表说说你知道的集会时的一些基本礼仪。
三、了解正确礼仪
（一）集会礼仪
同学们说的都很好，但老师发现我们在集会时，还是有些不和谐的因素在里面，今天我们就认真在学习一下礼仪集会礼仪。
1.
提前几分钟列队入场，在集会中不应随便走动和发出响声，以示对会议和报告人、节目表演者的尊重。对精彩的报告、节目要不断报以掌声。开会应提前入场，按指定位置入座。
2.聚精会神听报告或看各种演出。讲话结束后礼貌鼓掌。不随便议论、讲话、大声喧哗、打闹，保持会场肃静。
3.保持会场卫生，不吃东西，不乱扔瓜果皮核，不吸烟，不随地吐痰、吐口香糖。
4.爱护公共设施不用脚蹬座椅，在前后移换座位时要沿中间过道绕行，不能跨越座椅。
5.确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意才能离开。
同学们，接受奖状和奖品时，我们应当注意哪些礼仪？
1.向授奖人敬礼。 2.双手接过奖品。 3.再次向授奖行礼。 4.礼貌地向观众展示奖品。 5.颁奖完毕按指定路线归队（座）。
四、讨论
1.讨论为什么集会时要遵守这些基本礼仪？
2.出示集会遵守基本礼仪和不遵守基本礼仪相关图片，让学生辨析，并说明为什么。
五、教师总结
今天我们认真学习了集会礼仪，相信我们大家在今后的集会中会做好。
交往礼仪
教学目标：
1.通过讨论、交流有关学校交往活动的问题，提高学生的学校交往安全意识和学校交往礼仪意识。
2.促进学生自觉进行有益的学校交往活动，遵守学校交往礼仪，争做“学校交往礼仪之星”，共同创建和谐学校交往。
教学重点：提高学生的学校交往安全意识和学校交往礼仪意识，促进学生共同创建和谐学校交往。
教学难点：促进学生共同创建和谐学校交往。
一 、情境导入
1.渲染学校交往情境。 2.引发思考，组织交流。 3.情感共鸣，导入新课。
二、深入交流
1.谈身边故事，树立正确形象。
（1）引导学生发现身边亮点
师：现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的学校交往，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园学校交往的文明之星、礼仪之星。 下面，我想请大家说一说发生在学校交往的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在学校交往都是怎么做的？
（2）组织交流
在交流中，引导学生通过身边实例，明确学校交往应做些什么，怎么去做。 如：
①同学间不要用“喂”、“哎”等称呼。
②进办公室要报告。
③不随便对别人品头论足。
④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。
⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。
⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。
⑦和人交谈时要用礼貌用语。
2.联系实际，选择适度礼仪 （1）讲述礼仪现象 （2）讨论、交流
3.提高认识，商讨共创和谐学校交往。
共同商讨归纳共创和谐学校交往的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。如：
①学习学校交往活动礼仪、童谣。
②编写我班《学校交往礼仪常规》。
③做学校交往活动宣传报。
④开展学校交往安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。
⑤晨检时，讲一讲新发生的学校交往礼仪故事。
⑥做“小小学校交往监督员”。
⑦评“学校交往礼仪之星”。
三、总结激励
在这节课中，大家交流了许多共创和谐学校交往的想法，这多么令人欣喜！ 清脆的下课铃声马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，我们的学校交往一定会充满阳光。
第12篇：文明礼仪教案
“文明礼仪，伴我成长”主题班会教案设计
班会时间：2012年10月10日
班会对象：初一（2）班 班级人数：47人
班会题目：文明礼仪伴我成长 班会目的：
1.让学生认识到生活中不讲文明礼仪的行为和不讲文明礼仪行为的危害，将文明礼仪落实到行动中。
2.充分发挥学生的主观能动性，在他们自编自导自演的过程中，发现自身及社会上礼仪方面存在的问题，思考如何解决，从行动上落实。
3.通过学生的探究活动，加深对礼仪问题的重视。让学生了解文明礼仪的知识.、使学生体会文明的重要性。在日常生活中会正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养。
4.了解文明礼仪包括哪些方面 ，引导学生自觉遵守“守则”和‘规范’，懂得
班级“八荣八耻”观养成一个合格的中学生的文明习惯，以实际行动继承中华文明 礼仪传统。
一、班会主题：文明礼仪伴我成长
二、活动准备：
1、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型故事。
2、排练相声《说话》、文明礼貌儿歌、歌谣，视频，歌曲等节目。
3、调查学生日常生活中不文明的行为
4、环境布置：黑板，教室，多媒体
三、活动过程：
(老师)文明也许是一张纸的厚度，也许是一点耐心的等待，也许是一句善良的问候，也许只是一个微笑。
也许有些同学会觉得这个主题与自己无关紧要，但是讲究文明礼仪在当今社会已越来越重要了，养成良好的文明礼仪对个人的成才有着不可忽视的作用，所以这次的班会希望同学们能够认真对待。现在，我宣布初一年
（二）班《文明礼仪,伴我成长》主题班会现在开始！
现在让我们欣赏一首歌《礼》 播放歌曲“礼” 。。。。。。。
老师：自古以来，中国就被称为礼仪之邦，温文儒雅，谦恭礼让，是华夏儿女代代相传的美德；举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。在现在的社会中，随着科技文化的发展，国家经济的腾飞，我们更加要讲文明懂礼貌。提高文明素养，是时代的要求，更是我们自身全面发展的需要。
不久前，曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。
以上的事例表明，文明其实是由细节构成的，反思我们的所作所为可见文明离我们还有一段距离。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。
老师：我们活动的第一个环节是“比赛”看看同学们“文明知多少”（限三分钟的时间，各组讨论，从以下几个方面回答
1、见面问候语
2、分手辞别语
3、求助于人语。
4、受人相助语
5、得到感谢语
6、打扰别人语
7、听到致歉语
8、接待来客语 老师总结几条：请记住这些校园文明礼貌用语
1、见面问候语：您好；早上好；晚上好；您好，见到您很高兴；××最近很忙吧！请转达我对他的问候！
2、分手辞别语：再见；再会；祝您一路顺风；希望不久的将来还能在这里欢迎您。
3、求助于人语：请；请问；请帮忙；请帮助我一下；请多指教。
4、受人相助语：谢谢；麻烦你了；非常感谢！
5、得到感谢语：别客气；不用谢。
6、打扰别人语：请原谅；对不起；给您添麻烦了；让您受累了。
7、听到致歉语：不要紧；没关系；您不必介意。
8、接待来客语：请进；请坐；请喝茶；再次见到您，真是十分高兴；欢迎光临。
9、送别客人语：再见；慢走；欢迎再来。
10、无力助人语：抱歉；实在对不起；请原谅。 老师：活动第二个环节校园“不文明的行为知多少”（规则同上）
老师总结几条：十大校园不文明现象用于自戒：
1、出口成脏——说脏话
2、桌面文化——在桌面上乱涂乱写
3、拳王争霸——动粗打架
4、爱满校园——早恋，并且交往亲密，不顾场合
5、我为歌狂——大声喧哗
6、上跳下串——上下楼梯不守秩序
7、处处留香——拿着食物边走边吃
8、吞云吐雾——吸烟现象
9、青睐周公——上课睡觉
10、拳来腿往——开、关门
老师（过渡）：如果我们对这些不文明的言行听之任之，姑息迁就，就是对自己，对家庭，对社会的不负责任；如果我们以不文明的方式为人处事，我们就不可能将文明的意识带到各方。接下来让我们一起来欣赏小品《说话》，大家边看边思考，你有什么看法？ （表演）
乙：嗨，好久不见，您好！
甲：哎！你说我会说话吗 ？ 乙：你怎么不会说话 ？ 甲：我„„我不是哑巴吧 ！ 乙：谁说你是哑巴啦 ！ 甲：可有人说我呀！ 乙：谁呀！
甲：咱们邻居赵爷爷啊。
乙：他怎么说的呀 甲：他说：“挺机灵的孩子不会说话。”
乙：你是怎么和赵爷爷说话的呀？
甲：我就说一句，“哎！你聋了，我说的一不是古文，二不是英文，都是中文哩！噢，我明白了，你是老外吧，外国赵老头儿！ ” 乙：你是不会说话。 甲：我怎么不会说话？
乙：你说的话都是横着出来的。
甲：横着出来的我的嗓眼就这么细溜，横着出来有那么大的地方吗？不信，你看！ 乙：行啦，行啦！人家赵爷爷是个比喻。
甲：比喻 ？
乙：对！人家赵爷爷说你不会用文明礼貌用语。 甲：那我应该怎么说呀 ？
乙：对长辈要称您，要叫赵爷爷。 。。。。。
老师：听了相声之后，我们见到长辈的时候应该怎么样呢？
老师（过渡）古今中外，关于文明礼仪的故事有很多，这里老师给你们讲几个故事，看看同学们听后又会什么感想: (“孔 融 让 梨 ” 视频）
1、孔融有五个哥哥，一个小弟弟。有一天，家里吃梨，一盘梨放在大家面前，哥哥让弟弟先拿。你猜，孔融拿了一个什么样的梨？他不挑好的，不挑大的，只拿了一个最小的。爸爸看见了，心里很高兴：别看这孩子才四岁，还真懂事。就故意问孔融：“这么多的梨，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢？”孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的，大的留给哥哥吃。”爸爸又问他：“你还有个弟弟呢，弟弟不是比你还要小吗？”孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。”你看，孔融讲得多好啊。他爸爸听了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一个好孩子。”
孔融四岁知道让梨，上面让哥哥，下面让弟弟，大家都很称赞他。这个故事虽然很老了，可一直讲到现在
（老师过渡）：2006年3月4日，中共中央总书记胡锦涛在看望政协委员,胡主席为了引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，让祖国的文明传遍四方提出了“八荣八耻”观强调坚持：
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻， 以服务人民为荣、以背离人民为耻， 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻， 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻， 以团结互助为荣、以损人利己为耻， 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻， 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻， 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
为此我们也制定了一套班级的“八荣八耻”方案 以勤俭节约为荣，以浪费攀比为耻 以遵守纪律为荣，以旷课迟到为耻； 以刻苦学习为荣，以不求上进为耻； 以尊师敬友为荣，以不讲礼貌为耻；
以诚实守信为荣，以弄虚作假为耻； 以文明谦逊为荣，以语言粗秽为耻； 以热爱劳动为荣，以偷懒耍滑为耻； 以热爱班级为荣，以损害班级为耻。 接下来抢答环节 。。。。。。
（老师过渡）：我们现在知道很多关于文明礼仪的故事了，那么多的文明礼仪，有的我们也可以通过用一段歌谣或者一些“七字经”来帮组我们记忆，现在就先让老师来教你们一段歌谣： （集体拍手歌）：
你拍一我拍一，校园文明懂礼仪。 你拍二我拍二，同学互相好伙伴。 你拍三我拍三，自己事情自己干。 你拍四我拍四，做事不能自顾自。 你拍五我拍五，礼貌诚信好相处。 你拍六我拍六，行为规范要遵守。 你拍七我拍七，互助友爱要牢记。 你拍八我拍八，尊敬师长人人夸。 你拍九我拍九，文明用语不离口。 你拍十我拍十，文明礼貌要坚持。
（老师过渡）：文明，使人举止文雅；礼仪，使人风度翩翩。我们顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；我们有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。让我们用自己的责任感和爱心，一起来创造文明、和谐的校园环境，做合格的学生，做优秀公民。现在就由班长来带着全班同学一起宣誓做一个文明小标兵。
班长宣誓:从现在做起，做一个热爱生活的人。讲文明，树新风，勤奋学习，珍惜时间；遵守学校各项规章制度，尊敬师长；孝敬父母，团结友爱。一起创造文明、和谐的校园环境和社会环境；做学习的主人，树文明的自我，达梦想之彼岸！
班主任总结 我觉得，我们今天的 班会开得很成功。这是我们全体同学共同参与、共同努力配合的结果。礼仪文化是我们做人的起码要求，也是我们修身的最高境界，是中华民族宝贵的精神财富。未来的时代是文明对话的时代，你们是肩负重任的跨时代的青少年，让我们从小事做起，时时刻刻来完美自己的行为。记得有这么一句话：说到不如做到，要做就做最好！同学们，携起手来，让我们一起努力吧！让礼仪之花开遍每个角落！谢谢大家！
第13篇：文明礼仪教案
文明礼仪——标签文档的制作 任务导航
在文明礼仪创建月中，学校制作了一批值日生胸卡，见图10.1，给值日生佩戴。这些胸佩彩色值日生胸呀的文明礼仪小卫士，为创建活动添加了一道亮丽的风景。
在社会实践活动中，我们常常会制作如名片、胸卡，入场券、座位号等标签。在Word2010中，队了同学们熟悉的变通文档外，还有标签、信函等其他类型的文档。我们可以利用Word2010制作标签的功能，制作这类标识。 1.新建标签
第1步：新建空白文档。
第2步：在“邮件”选项卡的“开始邮件合并”组中，单击“开始邮件合并”，选择“标签”，打开“标签选项”对话框，如图10.2所示。
第3步：在“标签选项”对话框中，单击“新建标签”按钮，打开“标签说情”对话框，如图10.3所示。 2.设置标签
第1步：在图10.3中，在“标签名称”文本框中输入名称“值日胸卡”。 第2步：在“页面大小”下拉列表中，选择“A4横向”。
第3步：在“标签高度”和“标签宽度”列表中，设置标签的尺寸。
第4步：在“纵向跨度”和“横向跨度”列表中，设置跨度，一般要大于标签的宽度和高度尺寸。
第5步：根据纸张大小和标签跨度，计算并设置好上边距和侧边距，再设置标签列数和标签行数。 智多星
设计标签时，可以参照“预览”图，如图10.4所示，根据页面大小来进入设置。
如果设计的标签太多，一页放下下时软件会提出警告，提示你设置有误，如图10.5所示。 这时要重新调整。调整的方法既可以缩小页边距扩大打印页面，也可以调整行列数，还可以缩小跨度值等。 3.创建标签文档
第1步：单击“标签详情”对话框的“确定”按钮，返回“标签选项”对话框。
第2步：单击“标签选项”对话框的“确定”按钮，新建的标签文档页面如图10.6所示
第14篇：文明礼仪教案
《公共场所显文明》教学设计
双墩第二小学
吴飞
2012年11月19日
教学内容：四年级上册文明礼仪读本第四课《公共场所显文明》。 教学目标：
1.引导学生懂得遵守公共秩序的意义，使他们愿意通过自己的努力争做文明小公民。
2.知道如何遵守公共秩序。3.培养学生初步判断是非的能力。
教学重点：教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉的遵守公共秩序。
教学难点：自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有一定难度。
课前准备：“文明之星”若干、每生一张卡片。 教学过程
一、谈话导入
1.谈话：同学们，这学期我们学校在创建文明礼仪特色学校。你们有没有发现我们的校园变得越来越干净？同学们越来越文明？上星期我们班有五位同学获得了“班级文明之星”的荣誉称号，其中邓倩倩同学还被评为“校园文明之星”。那你们想不想也得到这样的荣誉呢？这段时间老师还想在同学们中间寻找另一种 “文明之星” （板书）公共场所。什么是公共场所呀？（生说说）
师提示：你们的爸爸妈妈带你到公园游玩过吧，到过商场去购物吗？
1 到餐馆吃过饭吧。像公园、商场、餐馆这些地方，是我们大家都可以去的地方。这些大家都可以去的地方就叫公共场所。你还知道哪些地方也属于是公共场所？（学生自由发言）（如公交车、医院、图书馆、博物馆、游乐园、电影院等等）ppt学校呢？
师：看来，在我们的生活中，公共场所要比我们的私人场所多得多。 过渡：在公共场所我们要怎样做，才能成为一名文明的小公民，成为一颗耀眼的“公共场所文明之星”呢？今天我们就一起来关注这个话题《公共场所显文明》。ppt 过渡：首先就让我们大家一起来看看发生在公交车上的一件事。
二、（正面教育）遵守公共秩序。
1。出示教材第21页礼仪小故事《乘车》ppt（生阅读教材） 说说：你觉得明明是个怎样的人？（明明是个好孩子。乘坐公交车能够主动排队，不抢座位，并给老人让座，体现了当代小学生的文明素质）如果是你，你会这样做吗？
2、ppt礼仪小贴士
1、2。
3．你们一定也乘坐过公交车。那你还有要补充的吗？说说在乘公交车时该怎样做也是一种文明的行为呢？（生自由说）
4．小结：是啊，在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。板书：公共秩序
师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守！板书：自觉遵守
三、（反面提醒）遵守公共道德。
师：刚才同学们说的很好，如何做到自觉遵守公共秩序呢？下面就请大家再来看看发生在医院里的一件小事？ 1．生读教材第22页礼仪小故事《医院里》ppt 小组讨论：
（a）你有什么话想对小华说的吗？他的行为是一种文明的行为吗？ （b）如果是你，你会怎样做？
2，出示礼仪小贴士
3、4。《礼仪小儿歌》
3、教师板书小结
要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。 板书： 为他人着想 从自己做起
四、拓展交流
师：同学们，通过以上两个小故事，我们知道了在乘车时、在医院里如何自觉遵守公共秩序，做一个文明的人。那么，在其他的公共场所我们又该怎样做呢？小组交流： ppt
1、假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现已经有很多人在前面排队了队了，你会怎样做？假如碰见个熟人插个队行不行？
2、每个星期一，学校举行升旗仪式的时候，你又是怎样做的呢？
3、在图书室里，应该怎样做一名文明小读者呢？
4、在商场里，应该怎样做一名文明小顾客？ 想象延伸：你为什么要这样做？不这样做会怎样？
5、诵儿歌《礼仪万花筒》（生读）
五、课堂深化
1、夸一夸
同学们，我们的校园也是公共场所。在我们的校园里，时时刻刻都有许多文明现象的出现。谁能来夸夸发生在我们身边的文明行为？
2.评一评
（a）在校园里，在生活中，你有没有发现哪些不文明的行为呢？ （b）你看见了，你会怎样对他说？全班交流。 （c）引导学生反思：你有过这样的行为吗？
3、说一说：教材第24页第2题。
六、活动
师：同学们刚才说的很好，但是在我们的身边有些人在公共场所仍然有不文明的表现，请你做一张精美的宣传卡送给别人，号召大家都来遵守公共秩序，做文明的人。（准备卡片，让学生写一句话）
七、全课总结：
同学们，在公共场所，任何人、任何团体不能为了自己的利益，损害大家的利益，应自觉遵守公共场所秩序。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
八、作业：办一份讲文明、知礼仪的手抄报。（ppt演示范例）。 板书设计：
公共场所
公共秩序
自觉遵守
为他人着想
从自己做起
1、一窝蜂挤上车；
2、扔垃圾乱涂鸦；
3、太懒了不移动；
4、装糊涂不让座；
5、抠鼻子没形象；
6、放音乐太大声；
7、吃东西味太大；
8、湿雨伞占座位；
9、站门口不下车；
10、顾忌秀亲密。
2、不用物品占座长时间不在，穿高跟鞋产生噪音，馆内大声喧哗、嬉戏、打闹。
3、⑴浏览商品时，保持安静，不大声说笑；
⑵挑选物品时，轻拿轻放，看后放回远处；如果手有污渍，应避免触摸商品，尤其不可触摸食品；
⑶使用商场手推车时，注意停放位置，避免堵塞通道，用完应停放到指定位置；
⑷结账时，自觉排队。
4、乱扔杂物，园内烧烤 ， 损毁公园花草树木，损毁公园设施、设备，乱涂乱画或者乱扔果皮纸屑的。
第15篇：文明礼仪教案
课例名称：“讲文明礼仪，争做文明人”
——文明礼仪教育主题班会教案
【设计背景】
中国自古以来就是礼仪之邦。古人说：不学礼，无以立。对于一个初三年的学生来讲，对“文明礼仪”有了一定的认识，但是学生的家庭环境不同，家长能给予的引导各不相同，学生在一些方面如理解父母、宽容他人、待人接物等方面表现出来的，仍存在些不文明、不得体的行为。因此，我把主题班会的内容定在“讲文明礼仪，争做文明人”。培养学生养成文明习惯，并让学生理解学习文明礼仪的意义。培养学生说文明话、办文明事、做文明人的意识。培养学生热心参与、友好交往的能力。希望学生能够在参与班会的过程中认识到自己存在的不符合文明礼仪行为，受到教育，使自己能严格要求自己，取得进步。希望学生能够自觉规范自己的行为举止，完善个人素养。学会尊重老师、尊重同学、感恩父母、做一个受欢迎的“社会文明人”。
【活动目标】
1、使学生对自己在文明礼仪教育中取得的进步有深刻的认识，进一步体会讲文明、有礼貌与否对我们个人、他人以及集体带来哪些深远的影响。
2、使学生对自己还存在的不符合文明礼仪的行为有清楚的认识，并能在班会中受到教育，使自己能严格要求自己，避免不文明行为的发生。
3、使学生在学习生活中正确运用礼貌用语与他们沟通，培养学生从身边小事做起，努力提高自己的文明、礼仪修养。
4、使学生学会尊重老师、尊重同学、感恩父母、尊重每一个人的意识。
5、培养学生宽厚待人，与他人友好相处的意识。【适用年级】 初三年学生 【前期准备】 学生方面：
1、收集生活中常用的文明礼貌用语、历史小故事、平时身边不文明的现象。
2、排练小品、歌曲、讲故事、歌曲演唱等节目。
3、布置教室。
4、主持人熟悉串词。
教师方面：指导各类节目的排练；制作相关的PPT课件；写好主持人串词。
【活动过程】
一、活动导入
主持人（女）：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：“讲文明礼仪，争做文明人”——文明礼仪教育主题班会现在开始。
二、活动开始
（一）、家庭文明礼仪。
主持人（男）：家庭礼仪是一切礼仪的基础。中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：《黄香诚心敬父母》、《孔融让梨》（放录像）
（放完录像）主持人（女）：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？
学生自由发言。
（设计意图：通过观看历史故事，让学生感受中国礼仪的源远流长，并且使学生意识到自己在家庭礼仪方面的欠缺，对待父母、兄弟姐妹的方式存在的不足，督促学生不断改进自己的家庭礼仪，学会感恩父母。）
主持人（男）：现在我们很多同学都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢？看了下面的表演的小品，我想大家一定会有不同的看法。下面请欣赏由同学表演的小品：《快乐的小伙伴》
（表演结束）主持人（女）：通过这个小品，大家认为该如何与小伙伴相处？ 学生自由发言。
（设计意图：一方面给学生提供表演的舞台，培养个人的语言表达和塑造形象能力；另一方面，通过小品让学生学会与小伙的相处方式，学会与人友好的交往）
主持人（男）：如果家里来了客人我们应该怎么做呢？下面请欣赏小品《家里来客了》 学生自由发言。
（设计意图：一方面给学生提供表演的舞台，培养个人的语言表达和塑造形象能力；另一方面，使学生掌握拜访接待的基本礼仪，能热情、大方地与他人交往）
（二）、校园文明礼仪
主持人（女）：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。“礼学”是中国文化的重要组成部分。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。
主持人（男）：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。但是我们身边还存在很多不文明现象，请看图片《我们身边的不文明现象》。
（图片展示）
主持人（女）：这些不文明现象在你身上发生过吗？在你身边发生过吗？我们要怎么改正呢？
学生自由发言。
（设计意图：通过收集学生身边发生的不文明现象，使学生意识到自己和身边同学还有很多不文明的现象，通过自我反思使学生在以后的学校生活中做一个讲文明、守纪律的好学生。）
主持人（男）：我们身边仍有些一些不文明的现象，那么你自己呢？是一个文明人吗？让我们一起算一算《“文明人”自测：你是一个文明的人吗？》
学生动笔计分、谈自己的分数，谈感想。
（设计意图：通过计算题调动全班的积极性，让全体学生都参与其中，并使学生意识到自己的校园文明程度处于哪一等级，还需要改进的还有哪些地方，争取做到更好。）
主持人（女）：同学们都给自己的“文明”打分了，让我们来看看初中三年以来，在各项文明礼仪活动中表现优异的同学有哪些，现在我宣布这次我们班荣获文明礼仪标兵的同学名单，并请班主任为他们颁奖。
同学领奖。
（设计意图：通过颁奖仪式让一部分优秀的学生起到良好的示范作用，带动更多的学生做文明学生）
（三）、社会文明礼仪
主持人（男）：在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，我们应该怎么做呢？ 请同学先为我们讲几个小故事。
学生1：讲故事——《修养——第二张毕业证》
一个中国留学生曾到英国留学，住在一个叫坎贝尔的老人家里。坎贝尔夫妇待人热情大方，他们只是象征性地收留学生几英镑的房租。没过几天，这位留学生就感觉坎贝尔先生对他的态度有些转冷。一天晚上11点多他从学校回来，洗漱完毕刚想脱衣睡觉，坎贝尔先生蹑手蹑脚地走进他的房间，说道：“孩子，你们中国人，半夜回家时，不管父母睡没睡觉都使劲关门，噼劈啪啪地走路和大声咳嗽吗？我太太有失眠症你每次晚上回来都会吵醒她，而她一
旦醒来就很难再睡着。因此，以后你晚上回来如果能安静些，我将会非常高兴。”
不久后的一天中午，这个留学生从学校回来刚坐下，坎贝尔先生就说：“孩子你小便的时候是不是不掀开马桶的垫子？这怎么行？难道你不知道那样会把尿液溅到垫子上吗？这不仅仅是不卫生，还是对别人的不尊重！”坎贝尔愈发激动：“替别人着想，顾及和尊重别人，这是一个人最起码的修养，而修养正是体现在小事上。孩子考取学位和谋得一个好的职位固然重要，但与人相处，良好的习惯和修养同样重要。如果说学位、职位代表一个人身份的话，那么，习惯和修养就是人的第二身份。”
学生2：讲故事——《应聘成功》
有位经理登了一则广告，想要找个男孩到公司来帮忙，广告刊登后，差不多有五十个人来应征。经理于是从这五十人中选了一位，其馀的人则只好另觅他职。有位朋友问经理说:「那男孩连一张推荐信也没有，你为什麽会选中那位男孩呢 ?」经理说:「那男孩可取的地方多着呢!当他进门时，他懂得在门前的鞋垫上将鞋底清干净，之后，又知道将门轻轻关上，这显示他做事非常谨慎。后来，他看到了跛腿的老人随即将座位让给他，这显示那男孩富有爱心，能体谅他们。」经理接着又说:他进到室内，随即脱下帽子，我问他话，也能即刻回答，这显示他注重礼节具有绅士风度。我故意将一本书放在地上，其他应征者都好似没看见，就从书本跨过去，那男孩却能将书捡起来，放回桌上，这证明那男孩是个有条不紊，注重纪律的人;当他在等候我面试时，安安静静的，不像其他人一样挤成一团，推推拉拉的。当我跟他谈话时，我注意到他的衣着极为整洁，头髮也梳得整整齐齐的，连他的指甲也是干干净净的。我从他的言行举止判断他是最合适的。
学生3：讲故事——《德国人的礼貌习惯》
在德国的公共场合，凡是有门的地方，总会有这样的现象，走在前面的人，进去后总要回头看后面有没有人进门。如果有，他就扶着门让后面的人进去，后面的人进去后，也总是要向扶门的人说声谢谢，没有人进门后一甩门扬长而去的举动。令人感动的是，所有的人都这样做。德国的公共场所都有电梯或扶手梯，每一次在扶手梯上都惊奇地发现，无论人多、人少，无论结伴而行的人还是情侣，没有并排站在扶手梯上的。不可思议，德国人，说，上楼、下楼时站在右侧，空出左边的位置，以便让有急事的人从左侧先行。这是多么为别人着想啊。虽然它不是一项法律，只是人们的生活习惯，非常钦佩这一行为。这一左右现象到处可见：男的走在左侧，同行的女的走在右侧，怕的是车辆撞上女的；也有小辈走在左侧，长辈走在右侧，主人在左、客人在右。所有这些习惯，都是为了方便照顾对方。
主持人（女）：从这三个故事中我们可以学习到什么呢？ 学生自由发言。
（设计意图：通过讲故事培养学生的语言表达能力，并且使从故事中认识到个人的修养、文明礼貌不仅仅是体现个人自身素质，还会影响到个人就业甚至是一个民族的形象问题）
三、活动总结。
班主任寄语：文明是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观，让我们把文明之花到家庭中、校园中、生活中！知书达礼现在起，文明礼貌要发扬。主动帮助老弱残，孝顺长辈问暧寒。学习礼仪善交往，团结同学敬师长。言行举止见精神，日日勤修成素养。
四、结束语
主持人（男）：文明礼仪不仅在家庭中需要，在校园里需要，在社会上更需要！这就是来自内心的美，它只要一个眼神、一个微笑，就能让阳光普照、春回大地。歌声与微笑是我们欢快的语言，歌声与微笑是我们友谊的桥梁。让文明礼仪的歌声充满家庭、校园、我们身边的每个角落！
主持人（女）：让我们在《歌声与微笑》里结束我们本次的班会吧。 全班合唱《歌声与微笑》
（设计意图：用歌曲给本次班会一个完美的结尾。用歌声让文明礼仪之风回荡在每个学生的心中）
【点 评】
开展了这次主题班会，学生受益匪浅，在行为规范、语言表达能力等方面都有了很大的提升。我很欣慰的是，主题班会之后， 家长也纷纷与我沟通，反应自己的孩子懂事了，大方了，懂礼貌了。可见，对于学生起到了很好的教育意义。本次的主题班会活动课，好似学生的一盏明灯，让学生“讲文明礼仪，争做文明人” 指引了正确的方向。此次主题班会课的亮点如下：
一、班会形式丰富，激发学生参与兴趣，注重自我体验。
多种形式的展示，如：观看视频、小品表演、图片展、自测试验、颁奖仪式、讲故事、歌曲合唱等，体现了以“学生为本的教育理念”。在交流的过程中学生明白了生活中的每一件小事都离不开文明礼仪，在自我体验中学生不仅参与了各种形式的表演，还在轻松愉悦的环境下学习了文明礼仪知识，寓教于乐。
二、主持人重文明礼仪，时时体现礼仪之风。
在主持人的串词中，处处体现了文明礼貌用语，“请、你好、谢谢”挂在嘴边，为班上同学树立了一个很好的榜样，在这样的带动下，同学们在与主持人的交流中，也注意到了运用文明礼貌用语，真正体现了学以致用。
第16篇：文明礼仪教案
小学生文明礼仪教案
主题：问候的学问 教学目标：
1．知道日常生活中的常用问候语。 2．愿意学习并使用问候语。 3．以正确使用问候语为荣。
4．知道向别人问候敬意，。对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。
教学重点、难点：让学生愿意学习并正确使用问候语。 教学准备： 1．多媒体课件 2．小红花数朵。 教学过程：
一、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！
二、出示课件，感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？ 板书：妈妈，早上好！
如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！） 上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？
板书：奶奶，您好！
如果是你，还可能怎么问候？
三、礼仪活动实践：
1.看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。
A问声：“您好！” B点头微笑 C招招手。
D面带微笑静静的看着。
引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”
在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？
2.比比看，那个小朋友记得快 太阳升，早上好， 见面说您好、您早， 遇到老师忙问候：“老师早上好！” 老师对我点头笑。 晚上星星不满天， 爸爸加班才返还，
“爸爸晚上好，您辛苦了！” 爸爸夸我长大了。
五、课堂礼仪实践
1.同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？ 2.以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班 板书：
问候：早晨好、晚上好、您好、辛苦了
小学生文明礼仪教案
主题：语言文明 教学目标：
１.让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。
２.通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
教学过程： 导入新课：
语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。
1.讨论：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语有那些？ 2.教师讲解
要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。
你想别人帮的忙，应该说什么？ （请帮个忙）
早上起床后见到别人说什么？ （早上好）
平时见到别人要说什么？ （您好）
晚上睡觉前对人要说什么？ （晚安）
分别应该说什么？ （再见）
别人送你时，你应说什么？ （请留步）
别人帮了你的忙时要说什么？ （谢谢）
不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）
对方向你道歉时你应说什么？ (别客气，没关系)
对老年人应该怎样称呼？ （老大爷、老奶奶）
语言文明的注意事项
要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。
3.课堂小结 说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。
小学生文明礼仪教案
主题：遵守秩序
教学目标
1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
教学过程：
一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？
板书：公共场所
1．小组交流：
假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？
假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？
2．小结：
在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。
板书：公共秩序
师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？
板书：自觉遵守
二、激情明理
1．小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？
（提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）
2．小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
“文明礼仪伴我成长”主题教案
主题：文明礼仪伴我成长 教学目标
1.根据自己的道德认知能力、道德判断能力，就不同的环境和具体情况做出最佳判断，做出相应的道德行为。养成良好的道德品质。
2.教育学生自觉地按《小学生日常行为规范》内容来规范自己的行为，由此培养学生注重良好习惯的养成，不断提高自身素质。
二、班会准备：
布置会场（黑板）教师准备文明行为的光盘。（暂定） 学生搜集与文明、习惯有关的资料，谈谈一名小学生应该养成哪些好习惯。
三、过程： 1.班长讲话
同学们，这个笑话里的小徒弟是有意要杀人吗？不是的，是习惯在作怪。习惯是人们不断重复去做而形成的一种不自觉的行为。不同的人有不同的习惯，是一个人素质高低的体现。在我们的周围，经常能看到有些人不文明的行为，是和这些人从小没有养成讲文明的习惯有关的。21世纪是个文明发达的世纪，文明将是每个公民的基本素质。希望通过今天的班会后，我们每一个人都能与文明同行，让礼仪常伴。
2.主持人1：刚才安童讲的笑话告诉我们，习惯虽小，影响却很大。有很多人作出不文明的事后都没有意识到，我们的年纪还小，因此我们应该从小做起、从现在做起，不断养成好习惯，提高自身的素质。
主持人2：我们生活在学校这个大家庭中，就应该遵守这里的制度，良好的秩序，给我们创造良好的学习环境。请大家看一段录像，你能说说他们那里做错了吗？
3.播放录像
录像中的几个人上场，曹兵：请大家帮我们改正缺点 主持人1：瞧：春姑娘又回来了，小草发芽了，花儿开了，动物园中又恢复了热闹的情景，快看呀，狮虎山中的大王们正在悠闲的晒着太阳
小品：动物园狮虎山
不让动物好好休息，乱投东西给动物吃，动物会生病甚至死亡，这是一种不珍惜动物的不文明行为。
主持人1：你知道我们的朋友除了动物还有什么吗？ 主持人2：当然知道了，还有鲜花小草和大树，花草树木可以净化空气，美化环境，是我们名副其实的好朋友。 主持人1：我向你介绍几位活泼的小女孩儿，哎，来了，还是让他们自己介绍吧。
“文明礼仪我做到”主题教案
主题：文明礼仪我做到
教学目标：
通过本次班会，使低年级学生对文明礼貌用语有一个认识和了解，同时体会文明的重要性。在日常生活中会正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。
一、活动准备：1．收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。2．排练相声《说话》、文明礼貌儿歌、歌曲等节目。3．布置教室。
二、活动过程：
1．齐唱歌曲:《我们从小讲礼貌》。
2．主持甲：我们在学校生活刚刚开始不久，学校为我们开展了很多活动。教育我们做个讲文明、懂礼仪的小学生。语言美是文明的重要表现，我们班有这样的同学，大家看看他们是怎样使用礼貌用语的？他们这样用对不对？
3．请欣赏相声《说话》 4.听儿歌
你也用，我也用， 文明用语，大家用。 你文明，我有礼， 人人都应来学习。 见面主动打招呼。 亲亲热热来问好， 人人心里暖哄哄， 个个文明有礼貌。 5.背儿歌
同学们，都知道， 礼貌用语记得牢。 对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”平时互相问问“好”。若要求人帮， 得到别人帮， 无意影响人， 回答“没关系”，
，
分别“再见”别忘了。
忙说“对不起”， 文明好孩子。
“请”字先用上，“谢谢”口中讲。
第17篇：文明礼仪教案
1.可爱女孩
一、教学目标：
1、了解可爱女孩的穿衣与形象
2、引导学生作可爱女孩
3、学生懂得与人交往时的礼仪
二、教学过程：
（一）谈话导入
同学们，你们觉得女孩子要怎么穿衣，怎样表现才能称得上是可爱女孩呢？
（二）新授内容
1、听教师朗读“走进现场”
（1）同学们思考：你觉得文文哪些地方可爱，哪些地方还需要改进？ （2）把你认为文文可爱的句子给大家读一下。
2、学生自由读“专家引路”
（1）读后思考：怎样做才能成为可爱女孩？ （2）可爱女孩要有注意哪些形象？
3、听教师读“可爱女孩的服饰搭配” （1）思考：女孩应该穿什么样的衣服？ （2）思考：女孩应该留什么样的发型？
（三）故事升华
读课后故事，学做可爱女孩！同时完成“我来体验”，知道怎样做才能成为可爱女孩。
三、拓展升华
学了这节课你有什么收获？
四、小结
同学们，学作可爱女孩不能只停留在口中，我们还要用实际行动来做真正的可爱女孩！
2、帅气的男孩
一、教学目标：
1、了解帅气男孩的穿衣与形象
2、引导学生作健康男孩
3、学生学会与人交往时的礼仪
二、教学过程：
（一）图片导入
让学生观察几幅小男孩的图片，说说那些小男孩行为正确，是健康男孩，哪些男孩行为不好，并说说怎样改正。
（二）新授内容
1、听教师读“走进现场”，同学们思考： （1）你对涛涛的行为怎么看？
（2）作为一个小小男子汉，应该培养自己哪些优良品质？
2、学生自由读“专家引路”，读后思考： （1）怎样做才能成为健康男孩？ （2）同学们在文章中找出男孩的正确穿衣选择。
3、学生自读“男孩校内穿衣小提示”，说说应怎样穿衣。
（三）故事升华
读课后故事《瑞恩的井》，讨论：瑞恩是个怎样的小男孩？我们应该学习瑞恩哪些品质？
三、拓展升华
学了这节课你有什么收获？
四、小结
同学们，要做健康、帅气的孩子不是说说就可以的，我们要用实际行动来实现它！
3、常用肢体语言
一、教学目标：
1、了解肢体语言的种类与表达的意思
2、学会正确使用肢体语言
3、与人交往时正确使用肢体语言来表达自己的意思
二、教学过程：
（一）图片导入
播放几组肢体语言的图片，请同学们猜一猜分别表示什么意思。
（二）新授内容
1、听教师读“走进现场”，学生思考：
（1）文中欣欣妈妈有不对的地方，那欣欣的行为有没有问题呢？ （2）如果是你，你会怎么做？
2、学生自由读“专家引路”：
（1）老师做肢体语言，学生回答表示的意思。 （2）老师说行为，学生用肢体语言表示。
3、进行微笑训练，同时学习不受欢迎的肢体语言，学生说说应该怎样微笑，哪些肢体语言不应该做。
（三）故事升华
读课后故事思考：为什么真正的公主没有“公主病”？
三、拓展延伸：
读课后“我来体验”的小故事，说说：如果是你，你会怎么做？
四、小结
同学们，肢体语言是一种无声的语言，但它却能表达很多意思，我们要学会正确使用肢体语言，做个文明有礼貌的小学生。
4、打哈欠
一、教学目标：
1、了解打哈欠的原因
2、学习打哈欠的礼仪
3、学会合理打哈欠，做有礼貌的小学生
二、教学过程：
（一）谈话导入：
同学们，你们觉得上课打哈欠的行为好不好，那我们应该怎么做呢？
（二）新授内容
1、听教师读“走进现场”，思考： （1）明明的行为有哪些不妥之处？ （2）哪些场合打哈欠是不对的？
2、学生自由读“专家引路”，思考： （1）人为什么会打哈欠？ （2）哪些场合不适合打哈欠？
3、学习打哈欠的礼仪，学会正确的打哈欠。
（三）故事升华
学生自由读《打个哈欠来解乏》，思考：打哈欠的作用？
三、拓展延伸
完成课后“我来体验”的内容，说说哪些行为是正确的，哪些是错误的。
四、小结
同学们，打哈欠是我们的一种生理反应，无好坏之说，但是要分场合，我们要学会合理、正确的打哈欠，做个有礼貌的小学生。
5、咳嗽
一、教学目标：
1、了解咳嗽的原因
2、学习咳嗽时的礼仪
3、学会保持距离，做有礼貌的小学生
二、教学过程：
（一）谈话导入：
同学们，你们觉得对人咳嗽的行为好不好，那我们应该怎么做呢？
（二）新授内容
1、听教师读“走进现场”，思考： （1）朝朝的行为有哪些不妥之处？ （2）哪些场合咳嗽是不对的？
2、学生自由读“专家引路”，思考： （1）人为什么会咳嗽？ （2）哪些场合不适合咳嗽？
3、学习咳嗽的礼仪，学会正确的咳嗽礼仪。
（三）故事升华
学生自由读《咳嗽礼仪儿歌》，思考：有症状时礼仪有哪些？
三、拓展延伸
完成课后“我来体验”的内容，说说哪些行为是正确的，哪些是错误的。
四、小结
同学们，咳嗽是我们的一种生理反应，咳嗽要分场合，我们要学会合理、正确的咳嗽，做个有礼貌的小学生。
6、吐痰
一、教学目标：
1、了解吐痰的原因
2、学习吐痰时的礼仪
3、学会吐痰正确方式的，做有礼貌的小学生
二、教学过程：
（一）谈话导入：
同学们，你们觉得随地吐痰的行为好不好，那我们应该怎么做呢？
（二）新授内容
1、听教师读“走进现场”，思考： 哪些场合吐痰是不对的？
2、学生自由读“专家引路”，思考： （1）人为什么会吐痰？ （2）哪些场合不适合吐痰？
3、学习吐痰的礼仪，学会正确的吐痰方式。在学校和家里 在街上
（三）故事升华
学生自由读《吐痰礼仪儿歌》，思考：为什么有痰不能随便吐？
三、拓展延伸
完成课后“我来体验”的内容，说说哪些行为是正确的，哪些是错误的。
四、小结
同学们，吐痰是我们的一种生理反应，无好坏之说，但是要分场合，我们要学会合理、正确的吐痰方式，做个有礼貌的小学生。
7、不开过分的玩笑、
一、教学目标：
1、学习开玩笑的礼仪。
2、了解开玩笑的注意事项，做有礼貌的小学生
二、教学过程：
（一）谈话导入：
同学们，你们觉得乱开玩笑的行为好不好，我们应该怎么做呢？
（二）新授内容
1、听教师读“走进现场”，思考： （1）爸爸的行为有哪些不妥之处？ （2）哪些场合开玩笑是不对的？
2、学生自由读“专家引路”，思考： （1）开玩笑有什么作用？ （2）哪些场合不适合开玩笑？
3、学习开玩笑的注意事项，理解要在合适的场合开玩笑。
（三）故事升华
学生自由读《我的幽默爸爸》，思考：爸爸这样做对吗？
三、拓展延伸
完成课后“我来体验”的内容，说说哪些行为是正确的，哪些是错误的。
四、小结
同学们，开玩笑可以给生活带来乐趣，但是要分场合，我们要学会合理、正确的开玩笑，做个有礼貌的小学生。
8、别人犯错时
一、教学目标：
1、了解什么是错误，提高认识水平。
2、学会正确地对待别人的错误，做有礼貌的小学生
二、教学过程：
（一）谈话导入：
同学们，你们觉得撒谎的行为好不好，那我们应该怎么做呢？
（二）新授内容
1、听教师读“走进现场”，思考： （1）依依的行为有哪些不妥之处？ （2）如果你是依依，你会怎样做？
2、学生自由读“专家引路”，思考： （1）怎样正确对待同伴的错误？
（2）古人怎样对待别人的过失，有哪些值得我们学习地地方？
（三）故事升华
学生自由读《小伙伴犯错了》，
三、拓展延伸
完成课后“我来体验”的内容，说说哪些行为是正确的，哪些是错误的。
四、小结
同学们，对待错误，我们要学会合理、正确的处理，做个有礼貌的小学生。
第18篇：文明礼仪教案
《文明礼仪》教学计划
一、指导思想
“礼仪”是指礼节和仪表，它是要求人们共同遵守的一种行为规范和道德准则。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。“礼仪教育”是对学生进行行为道德规范、人际关系准则的传统美德教育，它是德育的基础工程，是实施素质教育的重要内容。
二、教学要求 1.开展以《文明礼仪教育读本》诵读比赛活动 。以《文明礼仪教育读本》为教育读本，扎实开展各类教育活动，要从“坐、站、行”、排队出教室、礼貌用语、行为习惯等入手，通过规范的指导和训练，养成文明的举止。举办文明礼仪知识讲座或文明礼仪录像课，通过讲座或录像让学生了解、掌握礼仪知识与技能，从认知上形成礼仪意识和习惯。在开展《文明礼仪教育读本》教育活动的同时，积极开展相关的比赛活动，通过考级活动，引导学生知礼、行礼、守礼，形成学生高尚、文明的道德品质。 2.开展以每月文明礼仪教育为主题的文明礼仪系列教育活动，根据年级学生的特点，从学期、年度系统性目标出发，确定每月文明礼仪教育主题，并制定好年级文明礼仪教育活动要求，提出具体的礼仪教育措施。把班级礼仪教育主题通过书面通知及时告知家长，让家长配合学校开展各类文明礼仪教育活动。通过各系列的主题式的文明礼仪教育活动，让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范，应该怎样做，不应该怎样做，通过反复的实践，掌握交往技能。
3.开展文明礼仪教育实践体验活动 根据每月训练主题设计各类实践体验活动，通过实践体验活动，培养学生的礼仪情感，激发学生对礼仪的认同感，不断强化礼仪的成就感，感受到礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪，形成高尚的礼仪品质。 （1）充分利用各种节日，如周末开展“今天我当家”、“寻找我身边的礼仪细节”活动等等。本学期“十一”长假期间继续举行各类文明礼仪实践活动。如：寻找身边的礼仪细节，我和爸妈比文明，我身边的不文明行为调查和采访。
（2）积极开展“文明小书包”、“文明小课桌”活动。倡导少年儿童规范使用自己的小书包、小书桌，拒绝不文明物品进校园，学会整理自己的课桌椅，爱护自己的课桌椅。
三、具体措施
1.进一步加强文明礼仪教学指导 2.注重结合。要把文明礼仪教育和学校其他德育工作有机结合，要发挥家庭教育的作用，把文明礼仪教育与家庭教育有机结合，教师要把文明礼仪教育活动与学科教学活动有机结合，要把文明礼仪教育活动与学生的日常行为规范养成教育有机结合。通过各种教育，使学生养成文明的举止。 3.重视礼仪教育的评价工作。在开展文明礼仪教育的活动中，要求组织学生剖析自己，针对自己文明礼仪习惯中薄弱的地方，并在班主任的带领下，引导学生建立文明礼仪目标，并努力完成目标。
附：学生基本礼仪（供参考） 1.见面礼仪：
（1）遇见校领导、老师主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”；碰到学校员工、遇到同学打招呼“您好”或点头微笑。
（2）碰到外校老师来学校主动欢迎：“老师好。” （3）遇见其他客人、家长来校时主动欢迎：“您好。” 2.上课礼仪：
（1）课前两分钟准备好学习用品，摆放有序，安静等待老师上课。
（2）去专用教室上课，课前两分钟出教室排队，等候老师到来，做到“静、
齐、快”；走队列时要“快、轻、直”，不得影响其它班级上课。
（3）在给老师行上课、下课行礼时，立正站直注视老师，懂得尊重老师的劳动，课后能够及时整理自己的抽屉，使之保持干净、整洁。
（4）上课专心听讲、积极发言，并保持良好的坐姿、站姿、读姿，学会做笔记。
（5）上课迟到在教室门口立正，进门前喊报告，方可入内。 3.课间礼仪：
（1）讲文明话、普通话；不讲土话、脏话。
（2）轻声慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打闹等。
（3）文明轻声交谈，不尖叫、怪叫、大声嚷嚷。
（4）讲究清洁卫生，不乱吐痰、乱扔杂物、随地滚。
（5）认真做好该做的事，不随心所欲、我行我素。
（6）开展文明安全的课间活动，不做不安全的游戏。 4.交往礼仪：
（1）老师或家长讲话时不插嘴，不在旁边吵闹，学会尊重他人。
（2）能主动帮助有困难的同学。自己在接受老师、家长或同学的帮助时，虚心倾听，并说“谢谢！”
（3）自己能处理的事情尽量自己处理，如需找老师，进门前喊报告，得到允许才可入内，并随手关门。
（4）同学之间交往不说脏话粗话，不骂人打人，不随便对人发脾气，要谈论健康、有趣、有意义的话题。
（5）要正确使用礼貌用语“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气” 5.集队集会礼仪：
（1）上下楼梯靠右行，行进路上不讲话，动作整齐规范。
（2）有参加活动观看演出时，不故意起哄、插嘴、嬉笑不休，争当文明观众，并热情地为演出节目鼓掌。
（3）周一升旗时庄严肃穆，脱帽行队礼，旗手执旗要规范。高唱国歌，服从队列统一指挥。听领导、同学讲话时保持安静，讲话结束后热烈鼓掌致谢。 6.家庭生活礼仪：
（1）孝敬父母长辈、尊老爱幼。
（2）做客待客、与邻居和睦相处礼仪等。 7.综合礼仪：
（1）安全第一：不安全的地方不去；不安全的游戏不玩；不安全的事情不做。
（2）在学校就餐，排队领取食物，珍惜粮食，轻嚼慢咽，不挑食物，不说废话。
（3）遇到突发事件时能够保护自己，并会拨打相关的求救电话：火灾报警119；急救报警120；公安报警110等。
（4）进出校门礼让同学，遵守学校上学放学规定，不争不抢，并按学校要求统一穿好校服，佩戴小黄帽、胸卡和红领巾或队徽。
（5）爱护图书，开放式书廊上的图书，读后按要求摆放，保护图书的整洁；遵守学校阅览室的借书规则，一旦损坏丢失主动赔偿。
（6）爱护国家财产，随手关灯、关水，不损坏公物，不爬树，不折花，不踩草坪。
第一节 学会尊重 教学时间：第一周
教学内容：《学会尊重》
教学目标：
1.识记：人与人之间应相互尊重，因为人与人之间是平等的。 2.理解：懂得尊重他人是做人的道德准则，也是我国人民的传统美德，只有尊重他人才能得到别人的尊重，只有人们相互尊重，生活才能快乐和睦，社会才能安定团结。 3.应用：在生活中能学着做到平等待人、礼貌待人、宽厚待人，在公共场所守秩序，讲公德。
教学重点：
学生明白为什么要尊重他人的道理，知道尊重他人要做到哪几点要求。 教学思路： 1.思品课的要旨在于提高学生道德认识，并落脚于道德行为，故本节课的教学思路是“激情→明理→导行”。 2.教学要遵循小学生身心发展规律及学生的认知水平，故教学时力求做到从具体→抽象，注重学生主体参与。
教学过程：
一、故事激情，导入新课。 1.听故事，讨论：
①丁丁这样做对不对？
②你同意丁丁的观点吗？说说你的想法。
③想得到别人尊重，自己该怎么样？ 2.揭示课题，明确学习目标。
二、学习课文，明白道理。 1.万花筒：篇2：文明礼仪教学设计
文明礼仪教学设计
教学目标 ：
1、培养学生良好的日常行为规范。
2、回顾历史，展望未来，做个讲文明，有礼仪的人。 教学过程：
一：主持人开场白
中华民族的文化源远流长，中华民族自古就是一个文明礼仪的王国，今天让我们全班同学一起穿梭古今，尽情畅游在这文明礼仪的海洋中吧。 1.回顾历史
在人类历史上，中华文明之所以能延续不断、生生不息，中华民族之所以能连续进步、自强不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我们中华民族具有一种源远流长的伟大民族精神,作为古老的礼仪之邦，文明礼貌，尊老爱幼，已成为中国的传统美德 。 2.展望未来
我们是中国特色社会主义事业接班人，我们是祖国未来的建设者，中华文明靠我们传承，民族精神靠我们弘扬，中华民族靠我们振兴。我们要在学习生活中，逐步形成健康的人格，讲文明、懂礼貌，做一个合格的文明中学生，一个对社会有用的人。 3.从我做起
我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起。校园文明礼仪是为维系校园正常秩序而要求广大师生共同遵守的最基本的道德规范良好的礼仪，有利提高自身的修养，改善人际关系，净化校园风气。
二：分组介绍 第一小组：同学之间的文明礼仪
第二小组：师生之间的文明礼仪
第三小组：校园活动中的文明礼仪
三、分组展示
1．分组展示一 第一小组：同学之间的文明礼仪
自由发言：同学之间的交往还应该注重哪些问题呢？ 2．分组展示二 第二小组：师生之间的文明礼仪
可以自编小品：师生之间 （同学发言：他到底错在哪里呢？） 3．分组展示三 第三小组： 校园活动中的文明礼仪
可以自编短剧：这样会更好，卫生大扫除
自由发言：你认为在集体活动中还应该注意哪些文明？
四、文明礼仪知识竞赛
1．讲孝义是我中华民族的传统美德，我国古代流传多少孝的故事？（c、24孝） a、10孝 b、12孝 c、24孝 2．我国古代的道德标准包括哪五方面？（a） a、仁、义、礼、节、信 b、衣、食、住、行、学 c、仁、义、衣、食、住 3．请问：“不速之客”是什么意思？（没有被邀请而突然到来的客人） 4．请问：“远亲不如近邻”是什么意思？（自己需要帮助时，离自己远的亲友比 不上离自己近的邻居。）
5．对发自体内的声响，如咳嗽、喷嚏、哈欠、打噎、响腹、放屁等等，是正常
的生理现象，在任何场合，任何时候都应当允许。（错） 6．观看影剧，入场后要戴正帽子，对熟悉的插曲，可以附和唱或以手击拍，如 果对其中的情节熟悉，也可以向身旁的同学预作介绍。（错） 7． 跟同学通信，用红墨水写，表示（b ） a、热烈庆祝 b、绝交 c、深深的怀念 8．在旅游观光时，兴致来了，可以怎样做？（a ） a、可以把诗文写在笔记本上。 b、可以题诗于公共建筑物上。 c、可以用小刀将自己的名字刻在竹木、或树上以作永久留念。 9．人的正常走路姿势是（b ） a、身体前俯，后仰或左右晃动。 b、身体直立，两眼平视，两腿有节奏向前迈动。 c、两个脚尖同时向里侧或外侧呈八字形走动。 10．有疑难问题询问别人，别人一时回答不上，应说：（b ） a、你慢慢想，我等着你。
b、不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你。谢谢！ c、原来你也不会，不要紧，我再请教别人。 11．在什么情况下，我们应该主动向别人道歉，请讲出三个例子。 12． 在什么情况下，我们应该向别人说多谢的，请说出三个例子。
五、主持人归纳总结：
在信息瞬息万变的今天，我们要做一个具有文明礼貌，素养高，有文化的新时代中学生，让我们关注身边，从校园中的小事做起：
我们的口号：我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起
六、老师进行总结篇3：文明礼仪教育教案 文明礼仪教育教案 文明礼仪常识
教学目标：
1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。
2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。
重点和难点：
运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。 教具准备：多媒体 教学过程：
一、礼仪重要性
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
二、礼仪的范畴
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在敬人、自律、适度、真诚的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
三、礼仪原则
礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，
自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。
个人礼仪
教学目标：
1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。
2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。
重点和难点：
运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。 教具准备：多媒体 教学过程：
一、个人礼仪 (一)仪表
仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系
1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前打扫个人卫生。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。
2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。
言谈与仪态举止
教学目标：
1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。
2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。
重点和难点：
运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。 教具准备：多媒体 教学过程： (二)言谈
言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。
1、礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。
2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的请、谢谢、对不起，第二人称中的您字等。初次见面为久仰；很久不见为久违；请人批评为指教；麻烦别人称打扰；求给方便为借光；托人办事为拜托等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在，我国提倡的礼貌用语是十个字：您好、请、谢谢、对不起、再见。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。 (三)仪态举止
1、谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听，不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。
2、站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿
等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。
3、坐姿：坐，也是一种静态造型。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该：腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢；男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。不论何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的坐如钟。若坚持这一点，那么不管怎样变换身体的姿态，都会优美、自然。
4、走姿：行走是人生活中的主要动作，走姿是一种动态的美。行如风就是用风行水上来形容轻快自然的步态。正确的走姿是：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。篇4：文明礼仪教学案例3 2011年德育案例
——见面礼仪
教学目标：
1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。
2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。
重点和难点：
运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。 教具准备：多媒体教室
教学过程：
一、见面礼仪
1、握手礼：握手是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。与他人握手时，目光注视对方，微笑致意，不可心不在焉、左顾右盼，不可戴帽子和手套与人握手。在正常情况下，握手的时间不宜超过3秒，必须站立握手，以示对他人的尊重、礼貌。
握手也讲究一定的顺序：一般讲究尊者决定，即待女士、长辈、已婚者、职位高者伸出手来之后，男士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸出手去呼应。若一个人要与许多人握手，那么有礼貌的顺序是：先长辈后晚辈，先主人后客人，先上级后下级，先女士后男士。
2、鞠躬礼：鞠躬，意即弯身行礼，是对他人敬佩的一种礼节方式。鞠躬前双眼礼貌地注视对方，以表尊重的诚意。鞠躬时必须立正、脱
帽，郑重地，嘴里不能吃任何东西，或是边鞠躬边说与行礼无关的话。
3、致意：致意是一种不出声的问候礼节，常用于相识的人在社交场合打招呼。在社交场合里，人们往往采用招手致意、欠身致意、脱帽致意等形式来表达友善之意。篇5：小学生文明礼仪教案
小学生文明礼仪教案 1小学生日常行为规范
目的要求：
1、懂得国旗、国徽的意义；懂得升国旗、降国旗的规范行为。 教学重难点：
学习行为规范，形成规范行为。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，我们每周一都升国旗你知道升国旗要注意什么吗
二、授新课：
1、板书课题：小学生日常行为规范升国旗
2、分小组讨论：
①升国旗时的行为。
3、相互交流。
4、肯定学生的回答。
5、讲解总结规范行为，特别是如何行队礼。
①升国旗、，奏唱国歌时，同学们要跟着音乐一起唱，要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
6表扬做得好的同学。
三、小结：
这节课我们学习了升国旗行为规范，希望同学们按照规范去做，规范我们的行为。
2、小学生文明礼仪课教案——课间礼仪
教学目的：
1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。 2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。
教学重点：
提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。 教学难点： 促进学生共同创建和谐课间。
课前准备：相关资料
教学过程： 一、情境导入
1、渲染课间情境。
2、引发思考，组织交流。
3、情感共鸣，导入新课。
创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。
（板书：共创和谐课间）
二、深入交流
1、谈身边故事，树立正确形象。
（1）引导学生发现身边亮点
师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。
下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？
（2）组织交流
在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。 如：①准备下节备品。
②有秩序上下楼。
③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。
④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。
⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。
⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。
⑦极目远眺，保护视力。 ??
2、联系实际，选择适度礼仪
（1）讲述礼仪现象
（2）讨论、交流
3、提高认识，商讨共创和谐课间。
（1）师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间，你有什么好办法吗？（学生独立思考）
（2）共同商讨
归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。 如：①学习课间活动礼仪、童谣。
②编写我班《课间礼仪常规》。
③做课间活动宣传报。
④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。
⑤晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。
⑥做“小小课间监督员”。
⑦评“课间礼仪之星”。 ??
三、总结激励
在这节课中，大家交流了许多共创和谐课间的想法，这多么令人欣喜！ 清脆的下课铃声马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，我们的课间一定会充满阳光。
板书设计：
活动有序 注意安全
共创和谐课间
文明礼让 互帮互助
3、小学生文明礼仪之——语言文明
一、教学目标：
１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。
２、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
二、教学过程： 导入新课：
语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。
1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语
学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。
2、知识问答
要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。
你想别人帮的忙，应该说什么？ （请帮个忙）
早上起床后见到别人说什么？ （早上好）
平时见到别人要说什么？ （您好）
晚上睡觉前对人要说什么？ （晚安）
分别应该说什么？ （再见）
别人送你时，你应说什么？ （请留步）
别人帮了你的忙时要说什么？ （谢谢）
不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉） 对方向你道歉时你应说什么？ (别客气，没关系) 对老年人应该怎样称呼？ （老大爷、老奶奶） ??
3、语言文明的注意事项
要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。
4、课堂小结
说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。
4、小学生文明礼仪教案——问候
一、教学目标：
1．知道日常生活中的常用问候语。 2．愿意学习并使用问候语。 3．以正确使用问候语为荣。 4．知道向别人问候敬意，。对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。
二、教学过程：
1、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。
第19篇：文明礼仪教案
文明礼仪教案:电话礼仪
一、教学目的
1、学会电话礼仪规范，掌握电话沟通的礼仪和技巧。
2、通过不同角色的扮演，提高语言的应答能力，探讨良好的说话技巧。
3、通过语言的交流，建构人与人之间的相互和谐、尊重平等的互动模式。
二、教学过程
（一）激发兴趣，进入情景
１、教师提问：现代人相隔两地远距离的沟通方式有哪些？（信件、电子邮件、电话）
在这几种方式当中，最便捷的方式就应属电话了。使用电话也应遵循相应的礼貌规范，否则，就会给人们之间的沟通带来障碍，甚至引起不快。
〈情境设计：打电话〉并向同学们提出问题：“此人打电话的毛病在哪？”
２、学生互动：自由评论，积极回答。
３、教师总结：此人打电话最大的毛病就是废话太多，不但把后面等着打电话的人急得不得了，有时也就误了接听电话人的时间。虽然有点夸张的色彩，单现实生活中还真不乏有这样的人。你遇到过这种情况吗？你当时的感受如何？
４、学生互动：仔细听讲，谈自身感受。
﹙二﹚引入新课
打电话其实大有讲究，可以说是一门艺术，其中最重要的就是双方的交谈艺术，相应的电话应答技巧能帮助我们解决这种问题。这就是我们今天所学的主要内容。
引出电话礼仪主题之一。﹙电话应答技巧﹚
１、教师提问几个问题，学生口头回答。
（１） 电话铃声响起，接听者的第一句话？﹙喂，您好！﹚
（２） 然后该怎样应答？﹙这里是„„，请问您找谁？请问您有什么事吗？﹚
（３） 假如要找的人不是你怎么办？﹙请等一下，请稍后﹚
（４） 指定人不能立即接听电话怎么办？﹙他人不在，需要我帮您留言吗？他在忙，请您五分钟后再打来。﹚
老师：如果出现以下情况，你该怎么办？
﹙１﹚对方打错——﹙对不起，您打错了，请问您拨的机号？﹚
﹙２﹚不能很快接听电话——﹙对不起，让您久等了。﹚
﹙老师：电话铃响起２—３声接听最理想﹚
﹙３﹚其他﹙由学生自由发挥，现实生活中，看到的，听到的，想到的﹚
２、
学生互动：仔细听讲，积极回答﹙必要时老师给予适当的引导、补充﹚
老师：作为拨打电话的一方，应注意什么问题呢？我们一起来看看以下问题：
﹙１﹚拨打电话的时间。﹙尽量不在早上７点以前或就餐时间或晚上１０：３０以后拨打电话﹚
﹙２﹚准备好通话内容，尽量不说废话。﹙通话时间控制在３—５分钟内，尤其是公用电话尽量缩短通话时间﹚
﹙３﹚问候语。﹙喂，您好！﹚
﹙４﹚说明目的。﹙请问ⅹⅹ在吗？﹚
３、学生互动：
﹙１﹚回答老师所提问题。
﹙２﹚配合前面所述接听者的话，拨打者应有的反应。
﹙三﹚小结
电话交谈应遵循的最基本的原则是什么呢？﹙互相尊重）
今天我们所讲的应答技巧，看似都是一些简单的语言，但真正运用起来，并不是很容易。我们必须多加练习，方能得体熟练运用，希望同学们在今后打电话的时候，注意自觉运用，给自己提供锻炼的空间，相信你一定能做得更好。
﹙四﹚布置作业
请同学们从现在开始自觉使用电话礼貌用语并逐渐养成良好习惯。
301班 2009年3月
第20篇：文明礼仪教案
《文明礼仪伴我行》主题班会教案
活动目的：
1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的\"礼仪之邦\"，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人。
2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
3、把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
活动准备：
1、开班会前，做好前期铺垫：搜集中华文明礼仪的故事等资料；调查争做文明学生的做法。
2、关于小学生礼仪的音像、文字材料。
3、环境布置（黑板、场地等）。
4、组织学生准备有关节目。活动过程：
一、活动导入（班主任）
中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
二、活动开始
（一）、家庭文明礼仪。
张：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请听历史故事：《孔融让梨》（ 刘宇佳 ）、《黄香诚心敬父母》（ 刘新培 ）。
孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说：“我年纪最小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。”父亲听后十分惊喜。孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。
过去汉朝的时候，有一个叫黄香的孩子，是江夏人。他九岁时，已经懂得了服侍父母的道理。每次当炎炎夏日到来的时候，就给父母的蚊帐扇风，让枕头和席子清凉爽快，把吸人血的小虫和蚊子扇开，让父母好好睡；到了寒冷的冬天，就用自己的体温使他父母的被子暖和，让父母睡得暖和。于是黄香的事迹流传到了京城，号称“天下无双，江夏黄香”。
尹：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？（小组讨论一下）学生自由发言。（表演结束）
张：通过这个小品，大家认为该如何与小伙伴相处？ 学生自由发言。张皓波
尹：如果家里来了客人我们应该怎么做呢？下面请欣赏小品《家里来客了》李雪莹
（二）、校园文明礼仪 张：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长“礼学”是中国文化的重要组成部分。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。
张：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗？谁愿意说给大家听？
学生自由发言。
尹：规范的校园礼仪是怎样的呢？下面请欣赏（岳炀）表演的几种最基本的礼仪形式。
表演校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。
张：这是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生，《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。请听《小学生日常行为规范三字歌》
学生朗诵《小学生日常行为规范三字歌》课件出示
尹：我们共同生活在这所美丽的校园里，我们应该和谐相处。在前段日子里，我们班里出现了几幕这样的情景，请看小品《课间活动》
（表演结束：张：同学们对这种现象有什么看法？我们应该怎么做？ 学生自由发言。
（表演结束）尹：根据我们的资料和调查，总结了简单易记的《文明礼貌三字经》，大家一起来读一读。（学生齐读）
三、活动总结。张：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名新时代的少先队员，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。
四、班主任讲话：
亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好！希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会！
五、活动结束。
文明礼仪使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼相待的人们喜悦。那么就让我们每个人都从小事做起，从我做起，让文明礼仪与我们同行！
尹：“文明礼仪伴我行”主题班会到此结束。”
