《水乡歌》第二课时
教学目标：
（1）引导学生紧扣课文内容，结合图片，抓住重点词语让学生理解水乡的水多、船多、歌多的特点，让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
（2）学会两个生字\"飘\"、\"装\"。
（3）正确有感情地朗读课文，并能熟读成诵。 教学重难点：
重点：有感情地朗读课文，理解一些字词，如：驳、箩等。
难点：紧扣关键字词，体会水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。 教学过程：
（一）复习导入
1．“上有天堂，下有苏杭，最美是水乡！”江南水乡像一颗璀璨的明珠，神奇，秀美，令人神往。这节课我们继续学习——《水乡歌》，课前板书课题：
21、水乡歌
上节课学习的生字词大家还记得吗？出示词语认读
（二）熟读诗歌，感知文意。
师：通过上节课的学习，我们知道这首诗歌介绍了水乡的三个多，谁来说一说！ 水多 船多 歌多
伸出右手和老师一起写：（相机板书：水多 船多 歌多 ）
过渡：水乡就像一幅流动的水墨画！请小朋友们打开书，先自己轻声地读一读这首诗！（学生轻声自由读）
师：你们有没有发现这首诗每个小节有什么相同的地方呢？ 生：开头都是问句？第一句一样！······
师：你真会读书！问句就要读出问话的语气！你来试着读一读，问一问！ 师：指着板书，水乡什么多呢？--水多，船多，歌多。 课文哪一小节写了水多呢？（第一小节）
（三）融入情境，精读感悟
1、学习第一自然段
出示第一小节，自由地读一读这一小节。 1）什么是渠？看看图你准会明白：
“渠” ：人工开凿的水道，用来引水浇灌庄稼。
2）师：你从哪些词语能看出水多呢？请你们在文中找一找，并且划一划。生：我从“千条渠，万条河，池塘一个连一个” 看出水多 师：你有一双善于发现的眼睛，真了不起！ 这“千条渠，万条河”是诗人数出来的吗？
前面《大禹治水》中，他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水-----中也有“千”和“万”的，你们还记得吗？
3）你还从哪儿看出了水乡的水多？ 你再来试试，（池塘一个--连--一个）一小组开火车读这一句。 师：水乡的水除了多，还有什么特点呢？水很美！水很清！清澈······ 师：说的真好，你是从哪儿读出水美的（水清澈的）呢？ 生：我是从“处处绿水荡清波。”读出来的。指名读 师：水真清！你来读一读！男女生读。
数不清的沟渠穿过一块块农田，浇灌着绿油油的庄稼，数不清的小河，围绕着一个个小小的村庄。真美啊！清清亮亮的池塘一个接着一个，撒落在江南大地上，犹如一颗颗明珠一样。一阵微风吹来，清粼粼的水面上，就荡起一层微微的波浪。
2、学习第二自然段
过渡：总结第一小节学习方法，总结学习第一小节的方法。
课件出示学习方法。
我们用先自由读一读第一小节，接着找一找，划一划能感受出水多的词语，然后一起交流讨论，最后有感情的朗读这样的方法学习了第一小节，现在请你们用同样的方法学习第二小节。
出示第二自然段，先读一读，然后找一找，划一划。
师：谁先来分享你的收获？
生：我从“千只船，万只驳”读出船的多。
师：你真会学习，一下就找到了，你能用朗读来读出船多吗？试一试 师：我能看到了好多船呢！（指另一名学生）请你再来试一试！ 师：船越来越多了！
师：水乡的船种类可多啦！除了有船，还有什么呀？
见过驳吗？驳也是船，用它来运载货物或乘客，但驳不能自己走，要拖轮牵引或推着行驶，它就像火车后面的车厢。
还有什么？
生:很多白帆 师：出示句子：白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。 师：你从哪儿看出白帆多的呢？ 师：指着图，这湖面上的白帆就是一片吗？几片吗？那是----- 师：多得数也数不清——飘满湖面飘满河。
课件出示：白帆片片像云朵
师：这是一个打比方的句子。谁能说说这句话里把什么比作什么呢？ 师：白帆和云朵有什么共同的地方呢？
（白帆在水面上移动有飘动的感觉。云朵也在空中飘动。）
师：这样打比方，句子就显得更加生动了。小朋友们能不能试着说一两个这样的句子呢？比如弯弯的月亮像——生：像小船！师：说的真好！
小结 ：让我们捧起书边读边想象水乡那数不清的船吧！齐读第二小节。
3、学习第三自然段
过渡：美丽的水乡，不仅水多，船多，歌也多。这歌叫什么？（渔歌）识字一我们学过的。
现在请小朋友们用刚才学习第一二小节的方法自己试着学一学第三小节。出示学习方法。如果你有不明白的地方可以先注上一个小小的问号，待会提出来大家讨论讨论。 出示第三部分
师：有什么问题吗？
“箩”是什么？什么叫“新生活”？
“新生活”就是幸福的生活。 这歌怎么能用箩来装呢？
师：这个问题我想也想知道呢？谁来告诉我们呢？
看着满箩的货物，水乡人此时的心情是怎样的？（开心、快乐、幸福） 师：这箩里面装得越满，水乡人的心情就越高兴，歌就唱得越多多得都可以用箩来装了！箩里装满了鱼虾，装满了歌声，装满了快乐！
师：水乡人民用勤劳的双手换来了幸福的新生活，让我们一起来分享他们的幸福之歌吧！齐读第三小节。
4、巩固练习——我能读得美
过渡：多好听的水乡歌呀，你们想不想听？（想！）播放多媒体课件，整体感知水乡风情！
水乡的风光美不美？（美！）好，给你们一分钟时间，试着把你最喜欢的一小节试着读一读记一记！
谁愿意来试着背一背第一小节，指名一两位背诵。第二小节？第三小节？
5、续写课文
师：水乡的水是一首歌，水乡的船是一首歌，水乡的歌儿唱也唱不完！水乡的歌里还能唱些什么呢？
让我们也做一回小诗人，课件出示句式：我来当小诗人 水乡什么多？ _______多。
千_________，万___________。 __________________________， __________________________。
师：小诗人们发挥你们的想象写一写吧！图片暗示
水乡什么多？鱼多，千条鱼，万条鱼，装满一箩又一箩，渔民见了乐呵呵。
水乡什么多？虾多，千只虾，万只虾，补了一网又一网，渔民喜笑又颜开。
水乡什么多？桥多，千座桥，万座桥，座座大桥都宽阔，交通方便人人乐。
水乡什么多? 花多。千朵花，万朵花。长满堤岸长满河，五彩缤纷真好看。
师：你们的诗写得还真不错。老师也试着写了一个，想看吗？
课件出示，和我一起读一读好吗？没有写好的小朋友课后可以在想一想写一写。
（四）书法小课堂
过渡：今天我们要学习两个新的偏旁，它们是风字部和衣字底，分别藏在哪两个生字中呢？出示：飘 和装
有什么好办法记住飘和装吗？
学生书写时，教师行间巡视及时指导。
（五）课后作业
过渡：水乡这么美回去一定要背给爸爸妈妈听哦！ 教学板书：
21 水乡歌
水多
船多 幸福
歌多
