教学活动
一、创设情境，导入新课
1．课前欣赏《采菱》
谈话：水乡的孩子们在干吗呀？他们开心么？水乡的孩子爱着他们的家乡。
2．师： 播放图片 “上有天堂，下有苏杭，最美是水乡！” 就让我们再次走进江南，唱一曲优美的——水乡歌！（齐读课题）
江南水乡像一颗璀璨的明珠，值得人们赞颂。 （再读课题）
二、品味水多、船多、歌多
（一）复习词语，指导读好词语 （出示词语PPT） 通过上节课的学习，这些词语你还认识么？ 1.谁来读（指名几个学生分行读）
第1行：生1读，（评：水乡到处都是水 处处）。生2读，（评：水乡的水不仅多还清澈呢。）生3读
第2行：生1读，（评：片片 这帆船的数量真多呀！）。生2读，（评：我仿佛看到了河面都是帆船了。）生3读
第3行：生1读，（评：歌曲都把箩装满了，多！）。生2读，（评：水乡人民的生活真好。）生3读
2.我们一起来读一读吧！
（二）通过上节课的学习，同学们知道水乡有什么特点？ 相机板书：水多、船多、歌多 过渡:下面老师就和小朋友们一起走进这风景如画的美丽水乡。 *水多
1.（出示第1小节） 谁来读一读？ 这一小节告诉了我们水乡的什么特点？
2.你从哪里感受到？请打开书，细细地读一读，找一找哪些地方让你感受到了水多？可以圈一圈、画一画。
交流： 特别是哪一处让你有了这样的感受？ 预设一：千条渠，万条河
（1）（评价：是只有一两条么？）不是，（相机点红“千”“万”），请你来读好。
认识“渠”，（PPT出示）瞧，这就是渠，在农田旁边，我们能看到一条条水沟，这就是渠，这渠里的水是供给禾苗喝的，它们喝得饱饱的，就能长得高高的，壮壮的。 （2）千条渠，万条河，你仿佛看到了什么？你来读一读？ 评价：一千个，一万个，让我们满眼都是水。 预设二：生1读：池塘一个连一个
找得真准，特别是哪个词，让你感受到多？ 相机点红：“一个连一个” 读好词
评价：一个不起眼的“连”字使大大小小的池塘成了一大片。你能读出这池塘挨着池塘，挨挨挤挤的景象吗？ 读好句 生2读 齐读
预设三：生1读：处处绿水荡清波
（1）你从哪感受到了水多？ 相机点红“处处” 读好词 评价 读好句： （评：到处都是绿水。）
（2）你再来读一读 （评价：这水又清又绿，而且还在阳光下微微地荡漾着。一个荡字，使所有的水都动起来了，真美）我们一起来读一读 （3）教学生字“荡”并描红
3.你们喜欢这里的水吗？那就带上你们的喜欢，想象着画面，一起来读一读吧！（齐读） 问答读
总结学法：刚才我们一起采用了读一读这小节诗歌，想一想写了什么多，圈一圈表示它多的词，再有感情地读一读的方法学习了水乡的水多。（PPT出示 学法） 下面，我们就用这样的方法学习下面的2个小节 *船多 出示 齐读 交流： 预设一：千只船，万只驳
（1）生1：千只船，万只驳 相机点红：千 万 师：这一小节和第一小节一样也用了表示多的词：千和万啊！ 能用你的朗读让我们也看见这样的奇景吗？
（2）在这千千万万的船只中，有一种船很特别。学习“驳”，“驳”也是船的一种（出示课件），这种船很奇怪，肚子大，没有顶，肚子里面装着满满的货，这就是驳，驳就像是火车的车厢。 预设二：白帆片片像云朵，飘满河面飘满河 （1）从哪读到了多？ 相机点红“片片” 2个“飘满” 读好词、句
碧蓝的水面上到处是雪白的帆，多动人的景象啊，我们一起来美美地读一读吧！ （2）师：在这里，作者还展开了丰富的想象呢？为什么说白帆像云朵呢？ （颜色、多）除了这些原因还有其他相似之处吗？（如果答不上来）， 师可以读“白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。”还发现了什么相似的地方吗？ （评价：是啊，一个飘字又把满湖满河的船只写活了。） （2）跟老师一起来写一写这个“飘“字 教学生字“飘”
2.水乡有船，有驳，有白帆，这么多的船只在水面上行驶，他们忙着做什么呢？ 师：是啊，勤劳的水乡人民用船捕鱼，运东西，船是水乡人的主要交通工具, 还可以坐船去兜风，多么自在的日子啊。（引读：师：水乡什么多？生接————） *歌多 歌多呢，谁来跟大家说说。
1.*预设一：千首曲，万首歌，装满一箩又一箩 （1）相机点红“千” “万”
师：同样是千和万，这歌真多。你再来读一读。 读好句 （2）相机点红：“一箩又一箩”
指导读好词 评价：都有好几十箩了…… 读好句
2.质疑：咦，读着读着，老师有个疑问了，“歌怎么能往箩里装呢？？” 充分让学生交流 （1） 相机提示：水乡人民用箩是装什么的？箩是装鱼、虾， 这些鱼呀、虾呀，用一只只箩来装，说明了什么？ 鱼虾多 这么多的鱼虾会给渔民带来什么？
（2）难怪水乡的人们要唱那么多的歌，用歌声来赞美他们的心生活呢。 聪明的小朋友，你觉得还会装满一箩又一箩的 .(学生说) （开心、幸福、） 3.引读：水乡什么多？-------- 问读
（三）整体感受
师：水乡的水，静静的流，水乡的船，轻轻的飘，水乡的人们把歌唱。我们呀就是生活在水乡的孩子，让我们一起来夸一夸我们的水乡吧。（配乐齐读）
三、拓展
师：我们幸福的水乡孩子呀，你还能自豪地告诉大家我们的家乡除了水多，船多，歌多，还有什么多？
1.交流：鹅、鸭子、菱角、芦苇、荷花、藕、鱼、虾、桥…… （树、房子：评价：最能代表我们水乡特点的东西呢）
2.现在就请同学们当一当小诗人，说一说，先在组内说说，再交流 研学单： 21.水乡歌 水乡特点我知道 水乡什么多？ 水乡、、。
二、我也来当小诗人
水乡还有什么多呢？你能当一回小诗人吗？ 水乡什么多？ 多。 千 ，万 ，
