水乡歌教学设计
教学目标：
1.学会本课 8 个生字，随文认识“渠、驳”。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过感悟水乡的“水多、船多和歌多”，体会水乡生活的快乐和幸福。 教学重难点：
重点：有感情地朗读课文。感悟水乡的“水多、船多和歌多”。
难点：理解“歌为什么要用箩装”和“新生活”。 教学过程 一：导入 1， 播放歌曲水乡的孩子爱水乡。 引出今天学习的课题《水乡歌》
2， 板书课题 齐读课题。 让我们一起去学习这首赞美水乡的诗歌。 二，初读指导 1，自由朗读课文。
请小朋友们拿起书，注意姿势，大声朗读课文。 出示自读要求。 2，学习词语
（1）出示图片小老师领读。 （2）同桌互相读，检查有没有错的。 （3）指名读，一人一行 （4）开火车读、齐读 3，学习生字荡
引导小朋友们说怎么样才能记住这些生字 注意书写姿势，握笔姿势， 描红，在生字本上写
（这位小朋友描完红，做得真棒，我看看还有那位小朋友坐的更好） 4， 词语和生字学好了，检查学习成果——课文朗读。 指名读 思考：水乡什么多？（板：水多、船多、歌多。）
三、
1、学习第一节
课文怎么写水乡的水多的呢？快速的看一看，画出相关的词语 （千、万、一个连一个、处处） 评价：你们真会观察，都被你们找到了 理解：渠是什么呀？出示课件。
渠：人工挖的小水沟，用来浇庄稼的，庄稼就会喝得饱饱的。开火车读，齐读“渠”。
学生可以解释，解释对了评价见识真广，都可以当小老师了！
解释不对，真有勇气 （3）指导朗读：
指名读，谁来读一读第一小节
评价 水还不够多？水真多！谁来再读！水都要满出来了！ 合作读，一起来赞美水乡的水多而美（男生问女生答）。
你们的朗读让老师看到了水乡处处绿水，处处清波，我真想说，水乡的水真是太美了
2、学习第二，三节
第二三小节同学们自己学一学，找找画画哪些词语可以看出船多，歌多。 你从哪些地方看出船多？（千 万片片 飘满）
谁来读，这些词语都是写出了船----多。谁来读。 听了你的朗读老师的面前好像有无数只船和驳。
驳是什么啊？理解：驳（也是一种船，自己不能开,需要船拉着或推着行驶。齐读三遍
这个有个特别的生字宝宝——飘，想想他和哪个字是好兄弟 两个特别像——漂， 学生解释怎样记住飘和漂，区分开。
飘是风字旁，在风中飘，飘是三点水和水有关在水中漂 评价你真聪明，学得真扎实，听了你的回答一下子区分开了 一定要区分开千万别弄混了。 指导书写
注意坐姿，评价老师看看 3教学第三小节
水乡不仅给人民带来了美丽的景色，那生活在这里的人们过得什么样的生活呢 出示图片。
哦，水乡人鱼虾大丰收了，装满一箩又一箩，这是快乐的歌！ 是呀！水乡人用勤劳的双手换来今天的新生活。这是幸福的歌儿。 真是幸福的歌儿唱也唱不完。歌儿装满一箩又一箩。 让我们齐读第三节赞赞水乡的新生活 出示生字装 指导书写
1． 2． 师：水乡的水静静地流，水乡的船轻轻地飘，水乡的歌甜甜地唱，让我们在优美的音乐声中来夸夸水乡。齐读课文水乡歌。
同学们读的真动听，能不能背下来呀，自己试一试，背一背。 学生上台展示背水乡歌 评价 真厉害，学得真快，真有感情！
老师知道肯定还有很多的同学也背过了，回家背给自己的爸爸妈妈听听，让他们也感受水乡的美景。
总结；这一节课我们学习了水乡的水多、船多、歌多，感受到了水乡的美丽景色。还学习了几个特别的的生字宝宝，课下请同学们收集写家乡生活的诗歌，我们可以举行诗歌朗诵会一起来展示。
