2010——2011年第二学期
旅游规划与艺术系GY101班班主任工作总结
古人云：“师者，传道、授业、解惑也。不仅应成为知识的传播者，同时，也应成为道德的塑造者，思想的引领者，班主任势必对学生的思想与道德德形成与发展产生更为重要的影响。本学期班主任工作主要从以下几个方面做了工作：
一、工作篇
（一）在班级管理上：进一步加强班级凝聚力，共同为班级奋斗目标而努力
1.以班级活动为抓手，凝聚人心，初见成效
开学之初，布置安排班级活动“谁不说俺家乡好”，要求学生从各自家乡独特的地理位置、地形地貌、地上文物、独特的旅游资源、民俗及地方特色（戏曲、戏文、秧歌、社火（背棍）、剪纸、皮影、特色小吃、拳法、地方特色笑话、歌曲、小调等）方面着手进行提炼，从而饱含深情地赞颂家乡，表达自己对家乡由衷地热爱之情。
学生积极准备，基本做到全员参与，活动范围已由班级拓展为系部的大型专业技能活动，该活动分为上下两个篇章：情真意切------热情；赞颂篇学以致用------宣传推介篇，并以“情真意切
赞颂家乡
学以致用
誓做擂主”作为此次活动的宣传口号，该活动已于5月26日落下帷幕，受到系部领导及院领导的好评。
2.高度重视学院及系部各项活动，提升班级战斗力，取得一定成绩
紧密配合学院、系部安排，做好各项大型活动的动员及组织工作，保障高水平、高质量地完成任务。积极参加校运会开幕式大型团体操表演，做好动员及落实考勤，最终取得学院团体操第一的好成绩。
（二）加强干部队伍建设，提高班级凝聚力
理清“具体指导和放手工作”的关系，鼓励学生干部大胆工作，充分发挥他们的创造性，使班级工作再上一个新台阶。
（三）在学风建设上：
一个优秀的班集体，在学风建设上，也必须具有学习氛围浓厚，在成绩上有你追我赶的学习劲头，与各学科老师沟通联系和交流，了解学生的学习成绩，分析学生存在的问题；加强对学生进行学法上的指导。
（四）在心理辅导上：
一个健康的学生，应讲究内外兼修，本学期心理辅导主要做了如下：
1.深入学生宿舍，多与学生交流，掌握学生心理动态，发现问题及时解决。
2.加强与心理学老师的沟通，及时发现问题学生，以防范于未然；
3.搭建心语信箱，由班级心理委员协助班主任展开工作。
二、成绩与问题篇
经过一学年的努力，在新生军训中，GY101班坚定执着，被授予“军训标兵”的荣誉称号；在第五届“风筝文化艺术节”获参与纪念奖；运动赛场上，GY101班团结拼搏，获得“开幕式团体操第一”、“优秀宣传报道奖”、“做场卫生优秀奖”等荣誉称号；2011年我班被评为“先进班集体”，同时获得“优秀团支部”荣誉称号。
虽然在班级管理上，取得一些成绩，但是仍然还有很多不足：在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位等等。
三、反思篇
1.注重管理工作的跟踪、反馈的及时性，促使班级管理更加顺畅。
2.学生心理辅导的持久性，更多地去关注每一位学生，走进他们，倾听他们的心声，解决他们内心最大的困惑，使他们安心求学，争取更好的成绩。
四、方向篇
善于向他人汲取力量，尤其是自己的学生，要知道教师的不竭动力，恰恰是自己的学生。
旅游规划与艺术系GY101班班主任：李颖利
2011.02
