听课心得体会
张艳侠
2014年9月26日怀揣着期待的心情认真聆听承德职教中心李光荣、靖峰和一位女老师在高三进行的标点符号、《致橡树》、文言句式的三节做课，感觉受益匪浅。从三位老师高屋建瓴的备课，到课堂上充满教育智慧的驾驭课堂的能力，课后深入剖析真是让我深受启发，感受颇多。
一、备课站位高，有理论支撑。
三位老师从课标总题目出发分析本次授课活动应让孩子们知道什么，培养孩子的什么能力及情感态度值观。从学段目标确定本学段读学生的要求结合文本确定本课的授课目标，制定本课的教学活动。他们备课的认真专业程度让我佩服，同时也让我明白备课应该这样备。教学中的每一次活动的设计都应该有理论支撑，这样的课才经得住推敲。
深刻感受到学习新课程标准，学习有关教学的理论知识非常有必要，可以知道我们实际的教学活动。
二、课堂及时评价学生，培养学习习惯，教给学生学习的方法，树立学习榜样。
张老师课堂中发现学生存在的问题，用树立榜样的行之有效方法，让学生从认真倾听、安静合作等方面培养良好习惯。注意交给学生学习的方法，如，如何读文?就像说话一样，孩子们立刻就改掉了唱的毛病。教学生如何总结文章的主要内容。
教给学生评价语言明确到位，没有千篇一律的“真好”“真棒”，而是明确到位的指点，语言不会显得苍白无力。这彰显教师驾驭课堂的教育智慧。
三、当堂检测有效果，迁移训练有方法。
上课伊始就对学生课前预习进行检测查效果，当堂评价如果长期间持何愁学生养不成预习的好习惯呢。课堂上的迁移训练结合文本，既有助于理解文本，又锻炼学生联系实际进行语言表达的能力。
四、教态自然大方，有亲和力，语言有感染力。
听三位老师的课有如沐春风的感觉，非常舒服。课堂上驾轻就熟的教学，教态自然大方，语言有号召力，感染力。学生们没有感觉意思倦怠，精神百倍。即便是听课的我都，而是深深投入其中。
听几位老师的课感觉接受了一次精神上的洗礼，自己值得学习的地方太多了。真希望有更多机会跟其他老师学习，让自己在就学方面有更大提升。
