第一课时
【课题】：Recycle 2 第一课时
【教学重点】Read and act中出现的新语言点。
【教学难点】What do you want to bring? They want to share the food.给故事加结尾。
【教具准备】
1．有关天气，蔬菜、水果、动物的图片。
2．自制沙拉一盘。
3．录像、VCD或自制的教学课件。
4．教材相配套的教学录音带。
【教学过程】
(一)热身／复习(Warm-up/Revision)
Game 1: Weather report(见趣味活动1)复习有关天气的语句和词汇。
Game 2: Gueing game (见趣味活动2)复习What are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。
(二)呈现新课 (Presentation)
1．教师问学生：What’s the weather like today? 学生回答后，教师接着说：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny.Let’s have a party.Ok.
2．学生回答Ok后，教师说：We must bring some fruit, food and drink to our party.I want to bring bread and eggs.问一个学生：What do you want to bring?当这名学生回答后继续问其他的学生。让大部分学生能够会问和答。
3．教师拿出事先做好的沙拉：Look！There’s some salad here.问几个学生：Do you want to share the salad?当学生回答Yes时，教师说：They want to share the salad.并让这几名学生品尝。教师再问另一部分学生：Do you want ot share the salad? 请其他学生转述：They want to share the salad.直到全班每一名学生都品尝过沙拉。
4．教师按画面内容依次让学生观看课件，给学生逐一展示故事内容。
教师：Today I’ll tell you a story出示第
一、二幅画面内容课件，教师问学生：What can you see in the picture? What are they talking about? What has happened?
5．让学生观看第
一、二幅画面，第五-八幅画面内容课件。
6．教师提问，学生回答。
What are they going to do?
What about the weather?
What does Chen bring?
What do Sarah, Chen and Amy buy? How much are they?
What does Mi White have?
What do John and Mike have?
What does Zhang have?
Does Wu like salad?
Who want to share the food? Why?
Is the warm and sunny at end of the story?
7．让学生看书，听录音或看课件并跟读。
8．启发学生给故事编个结尾。
9．分小组讨论，各组汇报自己所编思路与内容。
10．教师让学生观看课件中的结尾部分。
11．教师带领学生观看野餐全过程的课件。
12．学生分角色朗读故事。
(三)趣味操练 (Practice)
1．Weather report
教师在黑板上同时贴出标有天气状况的中国地图和世界地图。请一名学生到前面来当预报员，其他学生可以举手询问：What’s the weather like in „? 预报员要根据图上所表明的天气状况作出相应的回答。教师可以随时更换预报员继续游戏。
2．Gueing game
教师出示一些卡片，卡片里面画有水果、蔬菜和动物等。通过教师的描述让学生猜出他们的名称、数量及价格。
例：教师出示一张图片说：They are fruit.They are round.Sometimes are red, sometimes are green.What are there?当学生猜出：They are apples.时，教师再问：How many apples are there? How much are they?当学生猜对时，教师打开图片让学生看正确答案。(注：猜价格时，教师可给学生一定的限度，使难度降低。)
例：教师又拿起一张图片说：They are animal.They have long ears.They like carrots.Their eyes are red.What are these? How many rabbits are there？
(四)扩展性活动(Add-activities)
以小组为单位，把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看。最后，全班评选出最佳表演小组。
【板书设计】
Recycle 2 Picnic
第二课时
【题目】
Recycle 2 第二课时
【教学目标】
1.能够听、说、读、写天气类和服装类的词汇。
2.能够掌握购物的相关语言，并能在实际生活中灵活运用。
3.能独立完成Listen and write的任务
【教学重点】
1.复习天气类和服装类的词汇。
2.能独立完成Listen and write的任务并在小组里作简单汇报。
【教学难点】
1.能独立完成Listen and write的任务并在小组里作简单汇报。。
2.综合复习前面学习过的天气类和服装类的词汇，并激发学生英语学习的兴趣，避免复习课中死气沉沉的课堂氛围。
【教学准备】
1教师准备与本课时相关的教学挂图。
2.教师准备蔬菜、水果、饮料、食物类的卡片若干。
3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】
Step 1 Warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，教师播放前面学习的Let’s do ，带全班学生做律动。
2.教师播放第四单元学习的英语chant，和学生一起跟着节拍边做动作边说唱。为学生营造轻松、愉快的学习氛围，消除学生的紧张情绪，激发学生的学习兴趣，且自然过度到本课时的教学重点，为下面的教学活动做了很好的准备。
Step 2: Presentation
1.教师出示各类服饰的图片，与学生根据这些图片进行Free Talk, 复习服装类的词汇。
T：What is it?
S：It’s a coat.
T：What color is it?
S：It’s red.
T：Do you like it?
S：Yes, it’s beautiful.㎏
2.教师取出一张sweater的图片，请学生猜测价格。
T：I have a sweater, Is it nice?
S：Yes.
T：How much is it？Can you gue?
S：One hundred yuan.
T：Too expensive.
S：Thirty yuan.
T：Too cheap.
先师生互动，之后转为生生互动，请一位同学选一张图片并标上价格，叫其他同学进行猜测。
3.教师对学生说：John wants a new hat.How much is it? Do you want to know? Please read the letter and answer the questions.
教师将此部分的教学挂图呈现给学生，播放录音，让学生边看边听，思考下列问题。
之后教师再放录音，和学生一起完成各判断题，并进行校对。
4.教师对学生说，让我们帮着Zhang Peng和Chen Jie 去购物吧！Zhang Peng is going to Hong Kong.Chen Jie is going to Harbin.They are going to buy clothes.Can you help them? First, we should know the weather of these two places.Let’s watch and listen.教师通过媒体资源给学生呈现Listen and write的教学内容，让学生了解天气并为他们选择所要购买的衣服。
Step 3: Practice
1.教师带学生在教师内布置几个服装店，请几名学生当售货员，其他学生为Zhang Peng 和Chen Jie 购买服装。买卖双方对话如下：
A：Can I help you?
B：Yes.I want trousers
A：What color do you like?
B：I like blue.
A：What size?
B：Size M.
A：Here are the right trousers
B：How much is it?
A：Fifty yuan.
B：Too expensive.Forty yuan, OK?
A：OK.
B：Here is the money.
A：Thank you.
2.教师带学生玩加减运算对抗赛
将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven, three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。最后教师对表现优秀的小组发送小礼物表示奖励。
Step4: Summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。
Step5: Homework
1.统计自己一年四季所穿的服饰，并计算他们的价格。
2.设计一张表格，统计每个月第一天与第十五天的天气情况，之后和同学交流。
第三课时
【题目】
Recycle 2 第三课时
【教学目标】
1.能够听、说、读、写动物类和数词类的词汇。
2.能够掌握Unit4-Unit6 单元的重要句型，并能在实际生活中灵活运用。
3.能够学唱歌曲《Animals On the Bus》。
【教学重点】
1.复习动物类和数词类的词汇。
2.能和同伴在跳棋游戏中熟练回答问题。
【教学难点】
1.学唱英语童谣《Animals On the Bus》。。
2.综合复习前面学习过的动物类和数词类的词汇，并激发学生英语学习的兴趣，避免复习课中死气沉沉的课堂氛围。
【教学准备】
1教师准备与本课时相关的教学挂图和录音。
2.Old MacDonald’s Farm 的挂图。
3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】
Step 1 Warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，之后播放上个单元Let’s do部分的录音，全体学生边说边唱边做动作。全身总动员，让学生在欢快的氛围中全身心地投入到今天的英语学习中来。
2.教师给学生播放前面学过的英语童谣《Mary Has a Little Lamb》,活跃课堂气氛，让学生在充满乐趣的学习环境中展开复习课，同时还为下面的英语学习活动打下了很好的基础。
Step 2: Presentation
1.教师给学生呈现农场的场景，对学生说This is Old MacDonald’s Farm.What can you see on the farm？教师引导学生用句型I can see „来回答。
教师对学生说There are many other animals on the farm.What are they? Can you gue? 教师启发学生用句型Are they„? 来进行猜测，如果学生猜中了，教师则继续追问：Can you spell the word? 如果学生猜不中，教师给出提示：The name of the animals has three letters, and it begins with the letters“C”What are they? 以此来复习重要句型和动物类的单词。
2.教师指着Old MacDonald’s Farm的挂图学生说：There are so many animals on Old MacDonald’s Farm.Do you want to go to the farm? Let’s go.教师通过媒体资源给学生呈现出一辆Bus.
教师问：What is this? Let’s go by bus.OK? 突然，bus 上伸出几只cow 的头，教师问：What animals are on the bus? 学生回答：Cows.教师唱到：Cows on the bus sing.Moo! Moo! Moo! 学生跟唱。之后教师连贯播放媒体资源中的童谣视频，呈现歌词，让学生跟唱，教师对学生在跟唱中出现的各种问题给与及时的纠正和指导。
3.教师再放资源内容，请学生在下面自由练唱，最后请大家踊跃到前面进行表演，对表现优秀的同学教师发送小礼物表示奖励。
4.教师给大家呈现出一副图片，上面有各种姿态、藏头漏尾的各类动物。教师请大家认真看图，问学生：What animals can you see? 请一名学生回答。以此来复习eleven, twelve, fifteen, thirteen, twenty 这些数词。教师在学生问答时，要及时纠正学生在这个过程中出现的各种语音和语法错误，帮助学生正确掌握所学，夯实基础。
Step 3: Practice
1.歌曲结束后，教师给学生呈现一副新的农场情景图。Oh, here we are at the farm.What can you see in the farm? 请一个学生回答。
教师将Let’s play 的教学挂图呈现给学生，请学生认真看图，了解游戏大概。
在请学生进行游戏之前，教师可以先和一名同学给大家示范，之后再由师生互动转为生生互动。
T：I am at the farm.I see some animals.They are goats.
S：I am at the farm.I see some animals.They are goats and cows.
T：I am at the farm.I see some animals.They are goats, cows and hens.
S：I am at the farm.I see some animals.They are goats, cows hens and horses.
2.教师对学生说：Now let’s play a game.教师请大家翻到课本的85页，先和一名学生示范，并讲清游戏规则。之后教师请学生四人一组开始玩游戏，之后各小组汇报游戏结束。
Step4: Summary
教师和学生一起总结Unit4-Unit6的教学重点，巩固识记学过的知识内容。
Step5: Homework
1.和小伙伴一起表演英语童谣《Animals On the bus.》。
2.综合复习本册书的知识内容。
