与诗同行
活动一 举办诗歌朗诵会 活动目的：
1.让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。 2.培养学生团结合作的精神。
活动重难点: 诗歌朗诵会的形式、内容的确定。 活动过程：
一、在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会
1.确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。可以利用教材，本学期教材中，《中华少年》就是一首典型的朗诵诗，本组教材中的《我们去看海》，选读课文中的《我们的方阵》都可作为选材。还可以是自己写的诗歌。 2.小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。
3.全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。 4.确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。
5.组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。
6.确定时间、地点、形式等。
二、制定一张班级朗诵会安排表，如： 主题
“秋诗冬韵”诗歌朗诵会 时间 11．21 地点学校多功能室 形式四人小组参赛 主持人王小一 教师布置
1小组串词准备 2小组道具准备 3小组评委安排 4小组场地清洁 5小组活动报道
6小组。照相，写报道。
活动二 自己动手写诗
活动内容：1．阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，知道生活中处处有诗歌。 2．尝试写诗。
一、复习导入
1．师：同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？（预设：）
2．在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。
二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》 1．你欣赏哪首诗？为什么？
1 （预设：生：我喜欢《致老鼠》，因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写，很有趣。 生：我喜欢《爸爸的鼾声》，作者很会想象，把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。） 2．师相机归纳板书：大胆想象
3．读了这两首诗，你受到了什么启发？
（预设：我知道写诗并不是那么神奇的事，我们也可以学着写。写诗就是写平时生活中的一些事情„„）
4．教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。
三、指导写诗
(一)设问法
1．童诗也是一个孩子，他会哭，会笑，有时安静，有时胡闹。他是谁家的孩子呢?他的父母叫“想象”!这次我们换一种想象的方式一定会更有趣。
(1)你们看，他来了。我现在只出示它的前半部分。自由地读一读：太阳老师给春夏秋冬/布置了作业，/要求把最美的景色交上来。/春献上了五彩的花朵，/秋献上了金黄的落叶，/冬献上洁白的雪花，/夏急了——/我献什么呢？ (《彩虹桥》) 夏拿什么交给太阳老师呢？
(2)你们可真有想象力。童诗没有标准答案，你们说得很精彩!我们来欣赏作者是怎样写的：有了！有了！/“咔嚓”一声，/一道白光划过天空，/夏把雷雨拍了下来。/太阳老师笑了，/奖给夏一座美丽的彩虹桥。 (3)作者怎么会想到雷雨呢? (4)这么美好的想象如果再加上感情去读，一定会使这首诗更加添彩。谁先来试试？指导学生有感情地朗读。（注重停顿、节奏、语音语调变化等） 2．出示：秋风
秋风，你是红的吗？
——看，你把这么多的高粱，都染成了红色的火焰。 秋风，你是黄的吗？
——看，你把数不清的谷穗，都染得金光灿灿。 秋风，你是白的吗？
——看，你把一朵朵棉球，都染得像雪花一样洁白耀眼。 哦，秋风！
你一定有一支看不见的五颜六色的彩笔；
要不，你怎么能把整个原野，点染得这样绚丽，这样灿烂！
(3)教师启发性提问预设：在秋天，天气发生了什么变化，大地发生了什么变化? 3．还有这么多人举着小手啊，别急，我这儿还有呢!出示《如果我是一片雪花》
如果我是一片雪花，
我飘落什么地方去呢？
飘到小河里，
变成一滴水，
和小鱼小虾游戏? 飘到广场上，
去堆雪人，
望着你笑眯眯？
亲亲她，
然后就快乐地融化。
„„
2 4．小结：这三首小诗都采用了同一种写作方法，我们可以称它为：设问法（板书）
四、自由写诗
五、在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改。
六、小组推荐优秀诗作全班交流。
活动三 合作编诗集 诗歌知识竞赛 活动目的：
1.通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。 2.通过诗歌知识竞赛，增强对诗歌的兴趣，加强诗歌的积累和理解。 第一课时
一、合作编本小诗集
1．咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小诗人了！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧！ 2．小组合作编辑
1) 准备好选入诗集的诗，可以编入搜集到的诗或故事，也可以编入自己写的诗，还可以是同学写的诗。小诗集中还可以适当穿插诗歌故事或相关资料。还可以配上插图，或者辅以书法。（注意引导学生要将搜集的诗歌、自己创作的诗歌、搜集的诗歌故事、诗歌资料等要分类编排、有序组合。）
2)可以请父母、老师或同学写序。
3)注意封面设计的精美，诗集名字的引人注目，编排好目录。 3．成果展示
1)诗集编好了，我们来欣赏吧！小组把诗集放在展示台上，并派代表介绍。 2)同学们评一评，可从书写、编排、美化等方面评。
3)选出优秀的诗集交流，可在学校里展示，开展班与班之间的交流，还可以请家长参观和评议。
第二课时
诗歌知识竞赛
一、赛前准备
1．根据实际情况，将学生分成几组。
2．搜集竞赛题目：可以是诗句接龙、诗歌常识、诗句释义等。 3．出题方式：学生出一半的题，教师出一半的题。
二、知识竞赛 出示竞赛题
(1)、我国是一个诗歌的国度。诗歌是一个广阔的海洋。我国最早的诗歌总集是《诗经》。在《诗经》中，我最喜欢《采薇》的片断：（昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏）。《诗经》中的另一颗明珠——《关雎 》：（关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。） (2)、唐朝是我国古代诗歌最鼎盛的时期，出现了许多著名的诗人，有“诗仙（”李白），有“诗圣（”杜甫），还有“诗史（”白居易）。《春夜喜雨》是（ ）的作品。 (3)、到了宋朝，一种新的诗歌形式兴盛起来了，那就是“（词）”。“词”又叫（“长短句”），是可以供人演唱的，一般都有（词牌名）。（苏轼）和（辛弃疾）是两位“豪放派”的词人。（姜白石）和(李清照)则是“婉约派”的两位代表。《西江月．夜行黄沙道中》的(辛弃疾)作品
(4)、元朝的时候，又一种新的诗歌形式“（曲）”兴起了。白朴的（《天净沙．秋》。）是元曲的代表作品
3 ( 5)、转入现代，出现了“新诗”。（郭沫若）是我国现代著名的诗人。 （6）、关于春、夏、秋、冬的诗句。 （7）、风、雨、雪的诗句。 （8）、带数字的诗句。 （9）、爱国、思乡的诗句。
（10）、写花、草、鸟、兽的诗句 。 小组间进行竞赛 评出优胜者。
三、小结
通过这次诗歌竞赛，我们无论是对诗句的积累、理解，还是在诗歌知识的积累上，都有了很大的进步，希望我们能继续积累更多的诗歌。 综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动总结 学写简单的活动总结
活动内容：写简单的活动总结
活动准备：带上自己活动过程中随时记下的点滴收获和体会以及活动前拟订的活动计划 活动设计：一课时 活动过程： 1．同学们，本次综合性学习活动在我们共同的努力之下，开展得比较成功，在这次活动中，我们走出了语文课堂，把语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方，在这样一些有意义的活动中，大家都有了一些收获，今天，我们就把自己点滴的收获总结一下，让我们今后的活动开展得更好。
2．还记得活动开始时我们自己拟订的计划吗？请大家将自己的活动计划浏览一遍，回忆本次活动的全过程，想想本次开展了哪些活动，哪些活动自己收获比较大，然后用5──8分钟的时间写一写。
3．就象大家写的一样，这次活动我们有了不少的收获，同学们在活动过程中还记录了点滴体会，赶紧在小组内与同学交流交流。
4．全班交流活动中的收获，教师注意引导学生从知识和能力两方面谈。（教师相机板书：诗歌的特点 诗歌的分类 朗诵的技巧 学习写诗 合作精神和组织、策划能力） 5．接着刚才所写的活动过程，详细地写写自己活动中的收获。 6．小组里交流总结，评选出优秀总结。
