数学与购物教案
教学内容分析：
新课程非常强调数学与生活的联系，培养学生用一双数学的眼睛观察生活，能用数学的知识解决问题，这节课的内容正是体现了这一理念，实际生活中购物计算开支要用到数学知识估算。
教学目标：
1、在解决实际问题的过程中，了解并选择合理的估算策略，发展估算意识。
2、通过学习，使学生懂得一些购物的策略，会根据购物的多少选择比较优惠的方案。体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。
教学重点：
选择合理的估算策略，发展估算意识。让学生结合具体情景，综合应用所学的知识，探索估算的方法，培养学生的估算意识。学习估算购买物品的总价，选择比较优惠的购物方法。
教学难点：
选择合理的估算策略进行合理估算，培养学生的估算意识。
例1今天淘气一家也去超市购物了，超市也给他们打印了一张购物账单，你能帮淘气估一估共花了多少钱吗？ 三洋超市
果 汁：16.00元 火 腿 肠：13.00元
蔬 菜：8.00元 洗 发 水：23.00元
洗 衣 粉：6.00元 牙 膏 ：3.00元
（1）淘气有35元，妈妈有150元，爸爸有75元 。
（2）由谁来付款？
例2 出示三家商店为促销一种饮料分别推出的优惠方案：
甲商店 买一大瓶送一小瓶
乙商店 一律九折
丙商店 购物30元以上八折优惠
1、要买1小瓶饮料，去那个商店较为合算？
2、买1大瓶和1小瓶饮料，去那个商店较为合算？
3、淘气要买3大瓶饮料和3小瓶饮料，他回去那个商店？
4、班里举办联欢会，要给每位同学准备200毫升饮料，如果参加联欢的同学共有35人，去那个商店购买比较合算？ 购物策略
1、甲：2元 乙：1.8元 丙：2元
2、甲：10元 乙：10.8元 丙：12元
3、甲：30元 乙：32.7元 丙：28.8元
例3.某种新品牌的饮料大瓶装(1200mL)售价10元,小瓶装(200mL)售价2元.三家商店为了促销这种饮料,分别推出了优惠策略.大瓶1200毫升 10元，小瓶200毫升 2元。 甲商店买一大瓶送一小瓶
乙商店一律九折优惠
丙商店30元以上八折优惠
问题：(1)买一小瓶去那个店合算？
(2)买1大瓶和1小瓶饮料去哪个商店买合算？ (3)买3大瓶和3小瓶饮料去哪个商店买合算？
(4)班里举办联欢会,要给每位同学准备约200mL饮料,如果参加联欢会的同学共有35人,去哪个商店购买比较合算? 如果要购买30元以下的饮料,去甲商店或乙商店;如果要买30元以上的饮料,去 丙商店.这样购买比较合算.
三、课堂练习
1、牛排每千克12.60元，小明买了2千克，店主说一共26.20元，店主算得对吗？
2、某商店春季服装八折优惠，成人上衣每件55元。爸爸带了50元，够吗？
3、计划每天一个人的食宿费是190元，如果住宿5天，估计住宿费约多少元？
4、用150元能买（ ）套单价是15.2元一套的教学用书
5、甲、乙两家商店对同样一双运动鞋打出的促销方案分别是:甲店每双100元，乙店每双120元。甲店八折出售，乙店七折出售。你准备到哪家商店购买？
6、篮球78元、书包68元、小汽车65元、芭芘娃娃32元，电动汽车70元、文具盒22元 。捷龙商店：买100元往返现金40元；好惠多商店：全场七折。 你想买什么礼物？准备到哪家商店去买？
7、淘气妈妈开了一个花店。一次淘气替他妈妈卖花时，来了一位买花的顾客，看中了正在搞促销活动的（促销策略是“每买满4枝送1枝”）单价为5元一枝的某种鲜花，决定要12枝（含送的）。顾客说：“买4送1不就是八折优惠。”淘气想了想说：“是的。”淘气和顾客一起算了算：5×12×0.8＝48（元），共收了48元钱。可淘气妈妈回来说他少收了2元钱，这是怎么回事呢？
8、三家商店为了促销同一种新品牌的牛奶，分别推出了优惠策略：
甲店：一律九折优惠
乙店：买两大袋，送一小袋
丙店：累计达到10元，八折优惠
1、要买一大袋牛奶，去那家商店较为合适？
