《孙中山破陋习》教学设计
一、复习导入
1.(一组图片:紫金山、中山陵)
屏幕出示孙中山铜像:简介人物:同学们,今天我们继续学习24课。
2、齐读课题
3、复习检查 (1)读词语
(2)同学们还记得这里的“破”是什么意思?“陋习”呢?孙中山破除的是什么陋习?你从课文中哪儿知道的?
二、:学习第8小节
(1)指名读第8小节,问:“首先”就是——?
(2)师:孙中山领导辛亥革命要废除的陋习有很多,为什么他首先废除的是缠足这一陋习呢?这跟他幼年时,亲眼目睹姐姐缠足是分不开的。
三、体会缠足给姐姐带来的变化
1.默读课文,用“ —— ”画出写缠足前姐姐的句子;用“ === ”画出写缠足时姐姐的句子;用“ ~~~~~ ”画出写缠足后姐姐的句子。边读边体会缠足给姐姐带来的变化。 2.组织交流:
A.缠足前,姐姐是什么样儿? (1)指名读
(2)我们也来读一读这段话,一边读一边想:缠足前的姐姐是一个什么样的女孩?你从哪儿读到的?(指导把话说完整。感情朗读)
相机板书(活泼能干)
(3)师:缠足前的姐姐是那么„„喜欢这样的姐姐吗?就请大家带着这份喜爱之情读一读缠足前的姐姐吧!(自读、指名读) B.缠足时的姐姐是什么样儿呢? (1)指名读
(2)师:缠足时姐姐很---- 板书:(痛苦) C.缠足后的姐姐又是什么样儿呢? (1)指名读
(2)板书:没有歌声,没有笑脸 D.看板书提出疑问:
缠足为什么能让那-------的姐姐那么痛苦,没有了歌声、没有了笑脸? (1)师:同学们说说你们对缠足有什么了解呢?
(2)老师这里也搜集了一些有关缠足的资料,我们来看一看。 (观看课件,学生感受缠足之残忍)
(3)师:看到这么小的变了形的脚,同学们心灵深处一定感慨万千,让我们来看一看姐姐遭受这一痛苦的过程吧!
四、学习第2小节
1.大家读读第二小节,妈妈是如何给姐姐缠足的?
2.指名读,(圈出“长长的”,师:有多长呢?----就这样“一道又一道地”给姐姐缠着,缠得姐姐-------)
3.师:老师想请一名同学读第二自然段,其余同学闭上眼睛:你仿佛看到了什么,或听到了什么,这让你感受到什么? 4.交流:
(1)(出示内容):我仿佛看到了
,听到了
,我感到
。
指导朗读:可以把你的感受读出来吗?(读出你深刻的感受吧!)
(2)师:缠足是那么可怕、那么残忍、那么让人痛苦、那么让人憎恨,让我们带着这些感受一起读第二自然段吧。
五、学习3—6小节
“小脚一双,眼泪一缸”呀!看到姐姐被缠足,孙中山是怎样?妈妈又是怎样呢? 1.请同学们读读3—6自然段, 一边读一边体会。 2.交流:
(1)师:孙中山-------出示第三自然段
(圈出“又是生气又是心疼”):他“生气”的是?“心疼”的是?(缠足时的痛就如同在受罪、受刑一样啊!孙中山能不生气、能不心疼吗?)谁来读好这句话? 指名读 (2)你还读到了一个什么样的孙中山?(出示第五自然段)大家仔细品味。 指导朗读,请你读读这句话。
(3)面对孙中山的争辩,妈妈又是怎样呢?从哪儿可以看出?(妈妈真的残忍吗?)
你能读出妈妈那既心疼又无奈的复杂心情吗? 你还从哪儿读到了妈妈的无可奈何与心疼? (4)比较句子:
妈妈把孙中山推出了房门„„
妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门„„
这两句话有什么不同?你从“含着眼泪”读懂了什么?
师:“娶妻要娶小脚妻”。这是在中华民族流传了上千年的一种习俗。女儿缠足,妈妈也很心疼,可为了让自己的孩子将来找个好婆家,她一点办法都没有。这真是无可奈何啊!
师:让我们饱含深情地读这句话。
3、理解省略号:你知道妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门后,在干什么?就这样,妈妈还是给姐姐缠了足,那么同学们看看图中的孙中山,此时他在想些什么? 4.同桌分角色读3—6小节。指名分角色表演
六、比较读:
1.师:以后的几个月,孙中山-----,再也----- 2.师:这件事------ 出示比较句子: 这件事刺痛了他的心。
这件事深深地刺痛了他幼小的心。
你更欣赏哪一句?为什么? 此时的孙中山可能会想到什么呢?
师:缠足这件事不仅给姐姐带来了痛苦和打击,也深深地刺痛了孙中山幼小的心,这就坚定了他破除缠足陋习的信心和决心。他当了临时大总统,首先废除的就是——缠足陋习。
七、再读第八自然段: 师:这真是一件大快人心的事,全体起立:让我们齐读第8自然段。
八、升华情感:,拓展延伸
1、师:课文通过对比的手法,写出了缠足前姐姐的活泼能干;缠足时、缠足后姐姐的痛苦,让我们感受到缠足的残忍,更让我们感受到孙中山从小就有一种独立思考、不盲从、敢于反抗的精神。让我们带着对孙爷爷的崇敬之情再读一读课题,24齐
2、示铜像。述:如果没孙中山,你们的奶奶、妈妈也许早已缠足;如果没孙中山,张老师也许早已缠足;如果没孙中山,我们在座的女同学也许正在缠足。此时,你会对孙中山爷爷说些什么呢?
3、同学们课前搜集了资料,你知道以前生活中还有哪些陋习?(生答) 其实,在我们现在的生活中也有很多不良习惯,比如:(生答)。我们应该像孙中山那样从小做起,从我做起,破除陋习,使我们的社会更加文明。
九、布置作业:
(1)把这个故事讲给家人听。
(2)阅读孙中山的故事,记下自己感兴趣的内容,和同学交流。