孙中山破陋习相城区珍珠湖小学
赵琰
教学目标：
1、学习默读课文，能有条理地讲述这个故事。
2、了解什么叫陋习，能讲一讲自己身边有哪些陋习。
3、让学生知道缠足陋习曾对中国妇女造成的严重伤害，体会孙中山对封建陋习的憎恨以及他敢于同封建势力作斗争的精神。
教学重点：
知道缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重的伤害，体会孙中山对封建陋习的憎恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。 教学难点：
了解陋习难以破除的社会原因。 教学准备：
1、PPT课件
2、课前从多种渠道了解缠足的事。
教学过程：
一、检查复习。
1、通过上一节课的学习，你们了解到孙中山的姐姐原先是个怎样的女孩子？
(活泼
能干)
2、引读：因为姐姐既活泼又能干，所以孙中山„„
二、精读课文，质疑问难（第七自然段）
过渡：大家已经知道孙中山有个有活泼又能干的姐姐，真让人羡慕，但好景往往不长，读读课文这一部分，看看情况发生了什么变化。
1、自由轻读第七自然段。
体会“再也没有„„再也没有„„”
及“刺痛” 相信同学们看到姐姐前后这种天壤之别的表现，心中一要许多疑惑。学习知识贵在质疑，你迫切地想知道什么呢？
2、学生质疑，老师筛选出比较有价值的问题并出示：
⑴为什么再也看不到姐姐的笑脸，听不到姐姐的歌声？
⑵这件事为什么深深地刺痛了孙中山幼小的心灵？
3、同学们能提出这么有价值的问题，是哪件事带走了一个纯真少女的笑脸，天籁般的歌声，要想解开你心中迷团，就得细读课文的第二～第六自然段。
三、整体感知（第二～第六自然段）。
1、自读课文第二～第六自然段。
思考：活泼又能干的姐姐，她的笑脸、她的歌声被一件意想不到的事带走了，这是一件什么事？（妈妈要姐姐缠足。）
2、同学们从你们刚才一遍的默读中有没有体会到这件事给姐姐带来的是什么呢？（痛苦）
3、你从课文哪儿感受到的姐姐的痛苦？，动动脑找找，动动手划划。
4、同学们读到这里，你们想不想看一看当时封建社会妇女穿的小鞋呢？脱掉小鞋的脚又是怎样的呢？（课件出示小鞋、正常脚与小脚的对比）
5、启发想象：看到这么小的鞋，你想到了什么？ 学生交流。（不好走路，不能干活，走路摇摇晃晃）
6、面对此情此景，如果你是那个疼爱姐姐的孙中山，你的心情如何呢？（生气 心疼） 指名学生读孙中山，老师读母亲。（分角色朗读3—6节）
7、同学们，你们读懂了孙中山心中的心疼和生气吗？ 学生交流。
（1） 孙中山生气的理由：生读。
也就是说：还能下田干活吗？就是不能下田干活。缠足那么，痛苦，就像吃官司一样。
（2）指导朗读：你能读好吗？（不够生气，不够痛苦）你能把生气、痛苦的语气放在了标点上了，真不错。）
8、那你们能懂得我这个做娘的心里是怎情如何？
妈妈看到姐姐这样痛苦，心疼吗？（心疼）母女之情，是多么珍贵的亲情啊！你怎么知道的呢？（叹了气、我也知道、可、被人家笑）噢，这是老祖宗一代一代传下来的，也许女孩子不缠足还嫁不出去呢。妈妈也心疼，可一点也没有办法，真是无可奈何。
指导朗读，把妈妈当时的心情读出来。
9、比较句子。
妈妈把孙中山推出了房门。
妈妈擒着眼泪把孙中山推出了房门„„
（1）你欣赏哪一句，为什么？（从“含着眼泪”、可以体会到妈妈的内心。体会到妈妈是无可奈何。妈妈知道孙中山说得有道理。妈妈知道姐姐缠足是痛苦的，但妈妈没有毫无办法。
你知道妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门后，在干什么？所以，我们读到这，稍微要停顿一下，给人有回味的余地。
（2）齐读第二句。
（3）小结：所以我们以后写作文、造句时，都要注意准确的用词。
10、读2-6节。让我们一起来，把孙中山又生气又心疼和妈妈五可奈何的心情读出来，先准备一下，再抽读。
11、从那以后，（引读）孙中山再也看不到„„听不到„„
体会姐姐不但在身体上受到了巨大的痛苦，而且在心灵上也受到了巨大的痛苦。
12、比较句子：
这件事刺痛了他的心。
这件事深深地刺痛了他的心。
那一句话最能反映此时孙中山的内心。点出“深深地”、“幼小的”他虽然小年纪，但永远不会忘记。
四、学习最后一节
过渡：这件事深深地刺痛了孙中山幼小的心，但他从小就有一个决心，就有明确的目标，我们来看看，经过努力，最后有没有成功。
1、自由读最后一节。
2、你能用文中的一句话来概括这一段吗？（孙中山破陃习）
3、问：成功了吗？（成功了）这就是有志者事竟成。我们给点掌声。
4、师小结。 “辛亥”指的是1911年，这年武昌起义成功，清政府被推翻。而这次革命的创始人是孙中山，所以辛亥革命成功后，他当了临时大总统。所以后来孙中山当领导的辛亥革命成功后，首先废除的就是（引读）„„
5、读题目，题目的哪个词就可以用“废除”来解释？（破）
（板书：首先废除）
6、人们为了纪念他，为他立了一个铜像。（示铜像）
7、如果没孙中山，我们在座的女同学也许正在缠足；如果没孙中山，你们的奶奶、妈妈也许早已缠足；如果没孙中山，我们在座的女老师包括赵老师也许早已缠足。此时，你会对孙中山爷爷说些什么呢？
8、出示孙中山图象，请你用孙中山爷爷，我想对您说：“„„„„”的句式来说话练习。
五、作业
1、完成《补充习题》第四题。
2、并再列举几个身边的陋习。
附板书：
孙中山破陋习——大快人心
姐姐缠足
革命成功
刺痛了心 首先废除
